10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么

1 / 6 10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么？ 他今年10岁，已经能熟背600多首诗词，游历过30几个国家，是老师眼中的飞花令“擂主”，大学教授口中的“好苗子”。他是卓越大语文首届古诗词大会小中组的冠军，关博匀。1只有理解，诗词才是活的第一次见到博匀，很容易被他温暖的微笑吸引，如果说这是一个10岁小男孩身上常见的热情，那么，他对诗词的理解之成熟，已经远远超过这个年纪应有的水平。看过博匀诗词大会现场表现的人，都会由衷地赞叹：这孩子诗词量太大了！在决选的飞花令环节，在将近10分钟的比拼里，博匀的诗词张嘴就来，没有给对手任何喘息的机会。这与他日复一日的积累是分不开的，从幼儿园接触诗词开始，博匀每天至少背诵一首诗词，至今已有接近4年的“诗龄”了。然而，在他的父母看来，博匀的积累从两三岁的时候就开始了。“从小我们就给他讲历史故事，讲三国、水浒。提到三国，就要说曹操，而说到曹操，绕不开《观沧海》；讲到南宋，自然会提李清照，这就不能不说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’。”对于博匀来说，学习诗词不等于简单的背诵，了解诗词的历史背景，领会诗人丰富的感情，相比背诵要重要得多。而恰恰是因为这样的学习方式，让他背起诗来毫不费力只有真正的理解，诗词才是活的。直到现在，每当遇到优美的诗句，博匀都会先了解诗人写诗时的背景与故事，细细体会诗句传达的感情，最后才是背诵。2快乐学习，才能持之以恒博匀妈妈的诗词学习法，和卓越大语文的课堂有异曲同工之妙。别人周末上课愁眉苦脸，博匀却把去上课看作是享受。原因很简单，因为——快乐！卓越大语文的课堂离不开讲故事，但又不仅仅是讲故事。例如，讲到古代文学时，为了带孩子穿越时空，老师会用夸张的表演和独特的声线，一人分饰帝皇与士兵两个角色，跌宕起伏的情节让孩子自然而然理解时代背景和人物特点；讲到《唐·吉诃德》，老师会问“为什么唐·吉诃德明明贵族，却很穷”，通过一次次提问，引导孩子兴趣盎然地理解人物。无论是古典文学，还是国外名著，孩子们在课堂上看到的不是单独的一篇文章，而是跟着老师穿越时空，从了解作者所处的时代背景，到理解作品的人物特点、思想感情。从兴趣入手，再落实积累，看起来枯燥无味的文学作品变得易懂有趣。自然而然地，孩子就不仅读懂了，还更易读通了。“有的孩子去上课，是为了成绩，但博匀去上课，是为了快乐。”博匀爸爸没有把在卓越大语文上课看成是“上辅导班”，而是称作“与志同道合的老师、同学一起沉浸在文史世界的时光”。在博匀爸爸看来，正是建立在快乐上的学习，才能持之以恒，也才能成为孩子一生的兴趣。3勤于积累，终会厚积薄发博匀的爸爸妈妈也不是没有纠结过。随着升入四年级，博匀的时间不够用了。“要分出时间来练英语、做数学题，可以花在诗词、文学上时间越来越少。”升学的压力让他们考虑将时间优先放在与课内知识相关的地方。可是，博匀的爸爸妈妈很快意识到，这个想法和他们的教育理念是背道而驰的。“传统的语文课，几乎围绕着课本进行，虽然也会让孩子背诗词，但几乎没有讲解，孩子对诗词背后的含义不了解，也没兴趣。”正如卓越大语文的小刘老师说的那样：“要是把迅速补语文的‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”走过弯路之后，博匀爸爸妈妈对这点深以为然。“虽然现在他背诵的这些诗词看起来是‘无用之学’，但我相信厚积薄发，这些积累将会是他宝贵的财富。”最后，博匀爸爸自豪地告诉我们，当他带孩子回到母校吉林大学历史系时，博匀竟然能向高校老教授请教历史问题了；去欧洲旅行的时候，博匀会和他讨论当年同为日不落帝国的西班牙和英国，为什么一个衰落，一个繁荣至今。“他不仅是记住了诗词典故，他是有思考的。”这让博匀爸爸相信，他们的坚持是对的。而当博匀被问到要不要继续上卓越大语文时，他想都没想，坚定地说了一个词：“Must！”“别人家的孩子”如何炼成？这离不开博匀家庭“重视兴趣，强调积累”的教育方法，而这和卓越大语文的理念不谋而合。许多人往往仅看到阅读经典对语文兴趣“养成”的作用，却忽视了经典学习本身就是一个“寻找兴趣”的过程。只有培养孩子对知识的渴望，人文经典的价值才能真正扎实且系统地作用在孩子身上。卓越大语文通过有趣的讲解，带领孩子们大量阅读中外经典，通过触碰作品人物的内心世界，生发出真切的感悟。让孩子在不知不觉中爱上语文，并在学习过程中积累知识，收获能力，最终在行为习惯、品格性情方面得到提升。我们或许没有条件或时间带孩子周游世界，每天陪伴他背诵诗词，但我们可以为孩子打开一扇窗，为他拓宽历史视野，培养人文情怀，做一个有修养的人。

2 / 6 10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么？ 他今年10岁，已经能熟背600多首诗词，游历过30几个国家，是老师眼中的飞花令“擂主”，大学教授口中的“好苗子”。他是卓越大语文首届古诗词大会小中组的冠军，关博匀。1只有理解，诗词才是活的第一次见到博匀，很容易被他温暖的微笑吸引，如果说这是一个10岁小男孩身上常见的热情，那么，他对诗词的理解之成熟，已经远远超过这个年纪应有的水平。看过博匀诗词大会现场表现的人，都会由衷地赞叹：这孩子诗词量太大了！在决选的飞花令环节，在将近10分钟的比拼里，博匀的诗词张嘴就来，没有给对手任何喘息的机会。这与他日复一日的积累是分不开的，从幼儿园接触诗词开始，博匀每天至少背诵一首诗词，至今已有接近4年的“诗龄”了。然而，在他的父母看来，博匀的积累从两三岁的时候就开始了。“从小我们就给他讲历史故事，讲三国、水浒。提到三国，就要说曹操，而说到曹操，绕不开《观沧海》；讲到南宋，自然会提李清照，这就不能不说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’。”对于博匀来说，学习诗词不等于简单的背诵，了解诗词的历史背景，领会诗人丰富的感情，相比背诵要重要得多。而恰恰是因为这样的学习方式，让他背起诗来毫不费力只有真正的理解，诗词才是活的。直到现在，每当遇到优美的诗句，博匀都会先了解诗人写诗时的背景与故事，细细体会诗句传达的感情，最后才是背诵。2快乐学习，才能持之以恒博匀妈妈的诗词学习法，和卓越大语文的课堂有异曲同工之妙。别人周末上课愁眉苦脸，博匀却把去上课看作是享受。原因很简单，因为——快乐！卓越大语文的课堂离不开讲故事，但又不仅仅是讲故事。例如，讲到古代文学时，为了带孩子穿越时空，老师会用夸张的表演和独特的声线，一人分饰帝皇与士兵两个角色，跌宕起伏的情节让孩子自然而然理解时代背景和人物特点；讲到《唐·吉诃德》，老师会问“为什么唐·吉诃德明明贵族，却很穷”，通过一次次提问，引导孩子兴趣盎然地理解人物。无论是古典文学，还是国外名著，孩子们在课堂上看到的不是单独的一篇文章，而是跟着老师穿越时空，从了解作者所处的时代背景，到理解作品的人物特点、思想感情。从兴趣入手，再落实积累，看起来枯燥无味的文学作品变得易懂有趣。自然而然地，孩子就不仅读懂了，还更易读通了。“有的孩子去上课，是为了成绩，但博匀去上课，是为了快乐。”博匀爸爸没有把在卓越大语文上课看成是“上辅导班”，而是称作“与志同道合的老师、同学一起沉浸在文史世界的时光”。在博匀爸爸看来，正是建立在快乐上的学习，才能持之以恒，也才能成为孩子一生的兴趣。3勤于积累，终会厚积薄发博匀的爸爸妈妈也不是没有纠结过。随着升入四年级，博匀的时间不够用了。“要分出时间来练英语、做数学题，可以花在诗词、文学上时间越来越少。”升学的压力让他们考虑将时间优先放在与课内知识相关的地方。可是，博匀的爸爸妈妈很快意识到，这个想法和他们的教育理念是背道而驰的。“传统的语文课，几乎围绕着课本进行，虽然也会让孩子背诗词，但几乎没有讲解，孩子对诗词背后的含义不了解，也没兴趣。”正如卓越大语文的小刘老师说的那样：“要是把迅速补语文的‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”走过弯路之后，博匀爸爸妈妈对这点深以为然。“虽然现在他背诵的这些诗词看起来是‘无用之学’，但我相信厚积薄发，这些积累将会是他宝贵的财富。”最后，博匀爸爸自豪地告诉我们，当他带孩子回到母校吉林大学历史系时，博匀竟然能向高校老教授请教历史问题了；去欧洲旅行的时候，博匀会和他讨论当年同为日不落帝国的西班牙和英国，为什么一个衰落，一个繁荣至今。“他不仅是记住了诗词典故，他是有思考的。”这让博匀爸爸相信，他们的坚持是对的。而当博匀被问到要不要继续上卓越大语文时，他想都没想，坚定地说了一个词：“Must！”“别人家的孩子”如何炼成？这离不开博匀家庭“重视兴趣，强调积累”的教育方法，而这和卓越大语文的理念不谋而合。许多人往往仅看到阅读经典对语文兴趣“养成”的作用，却忽视了经典学习本身就是一个“寻找兴趣”的过程。只有培养孩子对知识的渴望，人文经典的价值才能真正扎实且系统地作用在孩子身上。卓越大语文通过有趣的讲解，带领孩子们大量阅读中外经典，通过触碰作品人物的内心世界，生发出真切的感悟。让孩子在不知不觉中爱上语文，并在学习过程中积累知识，收获能力，最终在行为习惯、品格性情方面得到提升。我们或许没有条件或时间带孩子周游世界，每天陪伴他背诵诗词，但我们可以为孩子打开一扇窗，为他拓宽历史视野，培养人文情怀，做一个有修养的人。

3 / 6 10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么？ 他今年10岁，已经能熟背600多首诗词，游历过30几个国家，是老师眼中的飞花令“擂主”，大学教授口中的“好苗子”。他是卓越大语文首届古诗词大会小中组的冠军，关博匀。1只有理解，诗词才是活的第一次见到博匀，很容易被他温暖的微笑吸引，如果说这是一个10岁小男孩身上常见的热情，那么，他对诗词的理解之成熟，已经远远超过这个年纪应有的水平。看过博匀诗词大会现场表现的人，都会由衷地赞叹：这孩子诗词量太大了！在决选的飞花令环节，在将近10分钟的比拼里，博匀的诗词张嘴就来，没有给对手任何喘息的机会。这与他日复一日的积累是分不开的，从幼儿园接触诗词开始，博匀每天至少背诵一首诗词，至今已有接近4年的“诗龄”了。然而，在他的父母看来，博匀的积累从两三岁的时候就开始了。“从小我们就给他讲历史故事，讲三国、水浒。提到三国，就要说曹操，而说到曹操，绕不开《观沧海》；讲到南宋，自然会提李清照，这就不能不说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’。”对于博匀来说，学习诗词不等于简单的背诵，了解诗词的历史背景，领会诗人丰富的感情，相比背诵要重要得多。而恰恰是因为这样的学习方式，让他背起诗来毫不费力只有真正的理解，诗词才是活的。直到现在，每当遇到优美的诗句，博匀都会先了解诗人写诗时的背景与故事，细细体会诗句传达的感情，最后才是背诵。2快乐学习，才能持之以恒博匀妈妈的诗词学习法，和卓越大语文的课堂有异曲同工之妙。别人周末上课愁眉苦脸，博匀却把去上课看作是享受。原因很简单，因为——快乐！卓越大语文的课堂离不开讲故事，但又不仅仅是讲故事。例如，讲到古代文学时，为了带孩子穿越时空，老师会用夸张的表演和独特的声线，一人分饰帝皇与士兵两个角色，跌宕起伏的情节让孩子自然而然理解时代背景和人物特点；讲到《唐·吉诃德》，老师会问“为什么唐·吉诃德明明贵族，却很穷”，通过一次次提问，引导孩子兴趣盎然地理解人物。无论是古典文学，还是国外名著，孩子们在课堂上看到的不是单独的一篇文章，而是跟着老师穿越时空，从了解作者所处的时代背景，到理解作品的人物特点、思想感情。从兴趣入手，再落实积累，看起来枯燥无味的文学作品变得易懂有趣。自然而然地，孩子就不仅读懂了，还更易读通了。“有的孩子去上课，是为了成绩，但博匀去上课，是为了快乐。”博匀爸爸没有把在卓越大语文上课看成是“上辅导班”，而是称作“与志同道合的老师、同学一起沉浸在文史世界的时光”。在博匀爸爸看来，正是建立在快乐上的学习，才能持之以恒，也才能成为孩子一生的兴趣。3勤于积累，终会厚积薄发博匀的爸爸妈妈也不是没有纠结过。随着升入四年级，博匀的时间不够用了。“要分出时间来练英语、做数学题，可以花在诗词、文学上时间越来越少。”升学的压力让他们考虑将时间优先放在与课内知识相关的地方。可是，博匀的爸爸妈妈很快意识到，这个想法和他们的教育理念是背道而驰的。“传统的语文课，几乎围绕着课本进行，虽然也会让孩子背诗词，但几乎没有讲解，孩子对诗词背后的含义不了解，也没兴趣。”正如卓越大语文的小刘老师说的那样：“要是把迅速补语文的‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”走过弯路之后，博匀爸爸妈妈对这点深以为然。“虽然现在他背诵的这些诗词看起来是‘无用之学’，但我相信厚积薄发，这些积累将会是他宝贵的财富。”最后，博匀爸爸自豪地告诉我们，当他带孩子回到母校吉林大学历史系时，博匀竟然能向高校老教授请教历史问题了；去欧洲旅行的时候，博匀会和他讨论当年同为日不落帝国的西班牙和英国，为什么一个衰落，一个繁荣至今。“他不仅是记住了诗词典故，他是有思考的。”这让博匀爸爸相信，他们的坚持是对的。而当博匀被问到要不要继续上卓越大语文时，他想都没想，坚定地说了一个词：“Must！”“别人家的孩子”如何炼成？这离不开博匀家庭“重视兴趣，强调积累”的教育方法，而这和卓越大语文的理念不谋而合。许多人往往仅看到阅读经典对语文兴趣“养成”的作用，却忽视了经典学习本身就是一个“寻找兴趣”的过程。只有培养孩子对知识的渴望，人文经典的价值才能真正扎实且系统地作用在孩子身上。卓越大语文通过有趣的讲解，带领孩子们大量阅读中外经典，通过触碰作品人物的内心世界，生发出真切的感悟。让孩子在不知不觉中爱上语文，并在学习过程中积累知识，收获能力，最终在行为习惯、品格性情方面得到提升。我们或许没有条件或时间带孩子周游世界，每天陪伴他背诵诗词，但我们可以为孩子打开一扇窗，为他拓宽历史视野，培养人文情怀，做一个有修养的人。

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4 / 6 10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么？ 他今年10岁，已经能熟背600多首诗词，游历过30几个国家，是老师眼中的飞花令“擂主”，大学教授口中的“好苗子”。他是卓越大语文首届古诗词大会小中组的冠军，关博匀。1只有理解，诗词才是活的第一次见到博匀，很容易被他温暖的微笑吸引，如果说这是一个10岁小男孩身上常见的热情，那么，他对诗词的理解之成熟，已经远远超过这个年纪应有的水平。看过博匀诗词大会现场表现的人，都会由衷地赞叹：这孩子诗词量太大了！在决选的飞花令环节，在将近10分钟的比拼里，博匀的诗词张嘴就来，没有给对手任何喘息的机会。这与他日复一日的积累是分不开的，从幼儿园接触诗词开始，博匀每天至少背诵一首诗词，至今已有接近4年的“诗龄”了。然而，在他的父母看来，博匀的积累从两三岁的时候就开始了。“从小我们就给他讲历史故事，讲三国、水浒。提到三国，就要说曹操，而说到曹操，绕不开《观沧海》；讲到南宋，自然会提李清照，这就不能不说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’。”对于博匀来说，学习诗词不等于简单的背诵，了解诗词的历史背景，领会诗人丰富的感情，相比背诵要重要得多。而恰恰是因为这样的学习方式，让他背起诗来毫不费力只有真正的理解，诗词才是活的。直到现在，每当遇到优美的诗句，博匀都会先了解诗人写诗时的背景与故事，细细体会诗句传达的感情，最后才是背诵。2快乐学习，才能持之以恒博匀妈妈的诗词学习法，和卓越大语文的课堂有异曲同工之妙。别人周末上课愁眉苦脸，博匀却把去上课看作是享受。原因很简单，因为——快乐！卓越大语文的课堂离不开讲故事，但又不仅仅是讲故事。例如，讲到古代文学时，为了带孩子穿越时空，老师会用夸张的表演和独特的声线，一人分饰帝皇与士兵两个角色，跌宕起伏的情节让孩子自然而然理解时代背景和人物特点；讲到《唐·吉诃德》，老师会问“为什么唐·吉诃德明明贵族，却很穷”，通过一次次提问，引导孩子兴趣盎然地理解人物。无论是古典文学，还是国外名著，孩子们在课堂上看到的不是单独的一篇文章，而是跟着老师穿越时空，从了解作者所处的时代背景，到理解作品的人物特点、思想感情。从兴趣入手，再落实积累，看起来枯燥无味的文学作品变得易懂有趣。自然而然地，孩子就不仅读懂了，还更易读通了。“有的孩子去上课，是为了成绩，但博匀去上课，是为了快乐。”博匀爸爸没有把在卓越大语文上课看成是“上辅导班”，而是称作“与志同道合的老师、同学一起沉浸在文史世界的时光”。在博匀爸爸看来，正是建立在快乐上的学习，才能持之以恒，也才能成为孩子一生的兴趣。3勤于积累，终会厚积薄发博匀的爸爸妈妈也不是没有纠结过。随着升入四年级，博匀的时间不够用了。“要分出时间来练英语、做数学题，可以花在诗词、文学上时间越来越少。”升学的压力让他们考虑将时间优先放在与课内知识相关的地方。可是，博匀的爸爸妈妈很快意识到，这个想法和他们的教育理念是背道而驰的。“传统的语文课，几乎围绕着课本进行，虽然也会让孩子背诗词，但几乎没有讲解，孩子对诗词背后的含义不了解，也没兴趣。”正如卓越大语文的小刘老师说的那样：“要是把迅速补语文的‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”走过弯路之后，博匀爸爸妈妈对这点深以为然。“虽然现在他背诵的这些诗词看起来是‘无用之学’，但我相信厚积薄发，这些积累将会是他宝贵的财富。”最后，博匀爸爸自豪地告诉我们，当他带孩子回到母校吉林大学历史系时，博匀竟然能向高校老教授请教历史问题了；去欧洲旅行的时候，博匀会和他讨论当年同为日不落帝国的西班牙和英国，为什么一个衰落，一个繁荣至今。“他不仅是记住了诗词典故，他是有思考的。”这让博匀爸爸相信，他们的坚持是对的。而当博匀被问到要不要继续上卓越大语文时，他想都没想，坚定地说了一个词：“Must！”“别人家的孩子”如何炼成？这离不开博匀家庭“重视兴趣，强调积累”的教育方法，而这和卓越大语文的理念不谋而合。许多人往往仅看到阅读经典对语文兴趣“养成”的作用，却忽视了经典学习本身就是一个“寻找兴趣”的过程。只有培养孩子对知识的渴望，人文经典的价值才能真正扎实且系统地作用在孩子身上。卓越大语文通过有趣的讲解，带领孩子们大量阅读中外经典，通过触碰作品人物的内心世界，生发出真切的感悟。让孩子在不知不觉中爱上语文，并在学习过程中积累知识，收获能力，最终在行为习惯、品格性情方面得到提升。我们或许没有条件或时间带孩子周游世界，每天陪伴他背诵诗词，但我们可以为孩子打开一扇窗，为他拓宽历史视野，培养人文情怀，做一个有修养的人。

5 / 6 10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么？ 他今年10岁，已经能熟背600多首诗词，游历过30几个国家，是老师眼中的飞花令“擂主”，大学教授口中的“好苗子”。他是卓越大语文首届古诗词大会小中组的冠军，关博匀。1只有理解，诗词才是活的第一次见到博匀，很容易被他温暖的微笑吸引，如果说这是一个10岁小男孩身上常见的热情，那么，他对诗词的理解之成熟，已经远远超过这个年纪应有的水平。看过博匀诗词大会现场表现的人，都会由衷地赞叹：这孩子诗词量太大了！在决选的飞花令环节，在将近10分钟的比拼里，博匀的诗词张嘴就来，没有给对手任何喘息的机会。这与他日复一日的积累是分不开的，从幼儿园接触诗词开始，博匀每天至少背诵一首诗词，至今已有接近4年的“诗龄”了。然而，在他的父母看来，博匀的积累从两三岁的时候就开始了。“从小我们就给他讲历史故事，讲三国、水浒。提到三国，就要说曹操，而说到曹操，绕不开《观沧海》；讲到南宋，自然会提李清照，这就不能不说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’。”对于博匀来说，学习诗词不等于简单的背诵，了解诗词的历史背景，领会诗人丰富的感情，相比背诵要重要得多。而恰恰是因为这样的学习方式，让他背起诗来毫不费力只有真正的理解，诗词才是活的。直到现在，每当遇到优美的诗句，博匀都会先了解诗人写诗时的背景与故事，细细体会诗句传达的感情，最后才是背诵。2快乐学习，才能持之以恒博匀妈妈的诗词学习法，和卓越大语文的课堂有异曲同工之妙。别人周末上课愁眉苦脸，博匀却把去上课看作是享受。原因很简单，因为——快乐！卓越大语文的课堂离不开讲故事，但又不仅仅是讲故事。例如，讲到古代文学时，为了带孩子穿越时空，老师会用夸张的表演和独特的声线，一人分饰帝皇与士兵两个角色，跌宕起伏的情节让孩子自然而然理解时代背景和人物特点；讲到《唐·吉诃德》，老师会问“为什么唐·吉诃德明明贵族，却很穷”，通过一次次提问，引导孩子兴趣盎然地理解人物。无论是古典文学，还是国外名著，孩子们在课堂上看到的不是单独的一篇文章，而是跟着老师穿越时空，从了解作者所处的时代背景，到理解作品的人物特点、思想感情。从兴趣入手，再落实积累，看起来枯燥无味的文学作品变得易懂有趣。自然而然地，孩子就不仅读懂了，还更易读通了。“有的孩子去上课，是为了成绩，但博匀去上课，是为了快乐。”博匀爸爸没有把在卓越大语文上课看成是“上辅导班”，而是称作“与志同道合的老师、同学一起沉浸在文史世界的时光”。在博匀爸爸看来，正是建立在快乐上的学习，才能持之以恒，也才能成为孩子一生的兴趣。3勤于积累，终会厚积薄发博匀的爸爸妈妈也不是没有纠结过。随着升入四年级，博匀的时间不够用了。“要分出时间来练英语、做数学题，可以花在诗词、文学上时间越来越少。”升学的压力让他们考虑将时间优先放在与课内知识相关的地方。可是，博匀的爸爸妈妈很快意识到，这个想法和他们的教育理念是背道而驰的。“传统的语文课，几乎围绕着课本进行，虽然也会让孩子背诗词，但几乎没有讲解，孩子对诗词背后的含义不了解，也没兴趣。”正如卓越大语文的小刘老师说的那样：“要是把迅速补语文的‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”走过弯路之后，博匀爸爸妈妈对这点深以为然。“虽然现在他背诵的这些诗词看起来是‘无用之学’，但我相信厚积薄发，这些积累将会是他宝贵的财富。”最后，博匀爸爸自豪地告诉我们，当他带孩子回到母校吉林大学历史系时，博匀竟然能向高校老教授请教历史问题了；去欧洲旅行的时候，博匀会和他讨论当年同为日不落帝国的西班牙和英国，为什么一个衰落，一个繁荣至今。“他不仅是记住了诗词典故，他是有思考的。”这让博匀爸爸相信，他们的坚持是对的。而当博匀被问到要不要继续上卓越大语文时，他想都没想，坚定地说了一个词：“Must！”“别人家的孩子”如何炼成？这离不开博匀家庭“重视兴趣，强调积累”的教育方法，而这和卓越大语文的理念不谋而合。许多人往往仅看到阅读经典对语文兴趣“养成”的作用，却忽视了经典学习本身就是一个“寻找兴趣”的过程。只有培养孩子对知识的渴望，人文经典的价值才能真正扎实且系统地作用在孩子身上。卓越大语文通过有趣的讲解，带领孩子们大量阅读中外经典，通过触碰作品人物的内心世界，生发出真切的感悟。让孩子在不知不觉中爱上语文，并在学习过程中积累知识，收获能力，最终在行为习惯、品格性情方面得到提升。我们或许没有条件或时间带孩子周游世界，每天陪伴他背诵诗词，但我们可以为孩子打开一扇窗，为他拓宽历史视野，培养人文情怀，做一个有修养的人。

6 / 6 10岁的他是飞花令擂主，能熟背600多首诗词，秘诀是什么？ 他今年10岁，已经能熟背600多首诗词，游历过30几个国家，是老师眼中的飞花令“擂主”，大学教授口中的“好苗子”。他是卓越大语文首届古诗词大会小中组的冠军，关博匀。1只有理解，诗词才是活的第一次见到博匀，很容易被他温暖的微笑吸引，如果说这是一个10岁小男孩身上常见的热情，那么，他对诗词的理解之成熟，已经远远超过这个年纪应有的水平。看过博匀诗词大会现场表现的人，都会由衷地赞叹：这孩子诗词量太大了！在决选的飞花令环节，在将近10分钟的比拼里，博匀的诗词张嘴就来，没有给对手任何喘息的机会。这与他日复一日的积累是分不开的，从幼儿园接触诗词开始，博匀每天至少背诵一首诗词，至今已有接近4年的“诗龄”了。然而，在他的父母看来，博匀的积累从两三岁的时候就开始了。“从小我们就给他讲历史故事，讲三国、水浒。提到三国，就要说曹操，而说到曹操，绕不开《观沧海》；讲到南宋，自然会提李清照，这就不能不说‘生当作人杰，死亦为鬼雄’。”对于博匀来说，学习诗词不等于简单的背诵，了解诗词的历史背景，领会诗人丰富的感情，相比背诵要重要得多。而恰恰是因为这样的学习方式，让他背起诗来毫不费力只有真正的理解，诗词才是活的。直到现在，每当遇到优美的诗句，博匀都会先了解诗人写诗时的背景与故事，细细体会诗句传达的感情，最后才是背诵。2快乐学习，才能持之以恒博匀妈妈的诗词学习法，和卓越大语文的课堂有异曲同工之妙。别人周末上课愁眉苦脸，博匀却把去上课看作是享受。原因很简单，因为——快乐！卓越大语文的课堂离不开讲故事，但又不仅仅是讲故事。例如，讲到古代文学时，为了带孩子穿越时空，老师会用夸张的表演和独特的声线，一人分饰帝皇与士兵两个角色，跌宕起伏的情节让孩子自然而然理解时代背景和人物特点；讲到《唐·吉诃德》，老师会问“为什么唐·吉诃德明明贵族，却很穷”，通过一次次提问，引导孩子兴趣盎然地理解人物。无论是古典文学，还是国外名著，孩子们在课堂上看到的不是单独的一篇文章，而是跟着老师穿越时空，从了解作者所处的时代背景，到理解作品的人物特点、思想感情。从兴趣入手，再落实积累，看起来枯燥无味的文学作品变得易懂有趣。自然而然地，孩子就不仅读懂了，还更易读通了。“有的孩子去上课，是为了成绩，但博匀去上课，是为了快乐。”博匀爸爸没有把在卓越大语文上课看成是“上辅导班”，而是称作“与志同道合的老师、同学一起沉浸在文史世界的时光”。在博匀爸爸看来，正是建立在快乐上的学习，才能持之以恒，也才能成为孩子一生的兴趣。3勤于积累，终会厚积薄发博匀的爸爸妈妈也不是没有纠结过。随着升入四年级，博匀的时间不够用了。“要分出时间来练英语、做数学题，可以花在诗词、文学上时间越来越少。”升学的压力让他们考虑将时间优先放在与课内知识相关的地方。可是，博匀的爸爸妈妈很快意识到，这个想法和他们的教育理念是背道而驰的。“传统的语文课，几乎围绕着课本进行，虽然也会让孩子背诗词，但几乎没有讲解，孩子对诗词背后的含义不了解，也没兴趣。”正如卓越大语文的小刘老师说的那样：“要是把迅速补语文的‘干货’都告诉孩子，他在下一次肯定能获得较大的进步，但他的语文水平却很难有实质性的提高。”走过弯路之后，博匀爸爸妈妈对这点深以为然。“虽然现在他背诵的这些诗词看起来是‘无用之学’，但我相信厚积薄发，这些积累将会是他宝贵的财富。”最后，博匀爸爸自豪地告诉我们，当他带孩子回到母校吉林大学历史系时，博匀竟然能向高校老教授请教历史问题了；去欧洲旅行的时候，博匀会和他讨论当年同为日不落帝国的西班牙和英国，为什么一个衰落，一个繁荣至今。“他不仅是记住了诗词典故，他是有思考的。”这让博匀爸爸相信，他们的坚持是对的。而当博匀被问到要不要继续上卓越大语文时，他想都没想，坚定地说了一个词：“Must！”“别人家的孩子”如何炼成？这离不开博匀家庭“重视兴趣，强调积累”的教育方法，而这和卓越大语文的理念不谋而合。许多人往往仅看到阅读经典对语文兴趣“养成”的作用，却忽视了经典学习本身就是一个“寻找兴趣”的过程。只有培养孩子对知识的渴望，人文经典的价值才能真正扎实且系统地作用在孩子身上。卓越大语文通过有趣的讲解，带领孩子们大量阅读中外经典，通过触碰作品人物的内心世界，生发出真切的感悟。让孩子在不知不觉中爱上语文，并在学习过程中积累知识，收获能力，最终在行为习惯、品格性情方面得到提升。我们或许没有条件或时间带孩子周游世界，每天陪伴他背诵诗词，但我们可以为孩子打开一扇窗，为他拓宽历史视野，培养人文情怀，做一个有修养的人。