|
作者：粒粒赵 编辑：Summer 学习自然拼读能够帮助孩子见词能读，听词能写 ，比传统的死记硬背单词效率提高很多。现在学校和培训机构都非常推崇自然拼读，甚至粒粒听说有些培训机构用一两年时间完成所有自然拼读的技能学习，如果学生有很好的听力词汇做基础（如：英语母语学生）是可以的，但这不完全符合中国孩子的学情，大部分孩子的词汇量不足，即使拼读出来也很难理解。 其实，对于国内的孩子掌握自然拼读的基本规律，再加以分级阅读，会更有效地提升他们的实际英文听说读写能力。那么自然拼读首先最最最主要学哪些内容？今天粒粒就来分享一些自然拼读入门必备的技能，也会附上制作的精美学习材料供大家使用。 26个英文字母 Alphabets 几乎所有的孩子都可以把字母表背出来，他们记住的是26个英文字母的字母名，自然拼读的第一步是建立字母名（letter name）和字母音（letter sound）之间的链接。比如“w”的字母名是“double u”，字母音是[w]（同“呜”）。 如何帮助孩子练习字母音呢？ 我们可以借助单词来记忆。比如c的字母音是[k]，就可以放在首字母含有c的单词“cow”中来练习。练习的时候指着c读 [k]、[k]、 cow,用相同的节奏依次练习其他字母音。 （喜欢这套素材的读者可以在文末找到下载的方式） 你可以跟孩子每天练习26个字母音，但开始的时候，不必一股脑地让孩子记住所有的音，很多美国老师每天早上重点学习1个字母音，把带有这个字母音的其他单词也介绍进来，日积月累，孩子自然而然掌握了字母名和字母音。 2 长元音和短元音 Long and short vowels 元音是学习自然拼读的重要内容，a,e,i,o,u可以发长元音，也可以发短元音。一般可以先学习短元音，这样可以帮助孩子发出常见的CVC单词（辅音+元音+辅音），也就是在大部分的CVC单词中，元音都发短元音。 学完短元音再去熟悉长元音的用法，元音在CVCe（辅音+元音+辅音+不发音的字母e）单词中常常发长元音。这些学习的小窍门能够帮助孩子快速区分两种不同的发音。 3 辅音组合 Blends CVC或CVCe是入门级的单词，每一个元音或辅音都不相邻。慢慢随着词汇的积累会出现两个辅音在一起的情况，这时候就要练习辅音组合（Blends），这也是学会“拼读”的一个重要台阶，这个阶段孩子要学会如何从一个辅音滑向另一个辅音。可以先单独练习每一个辅音，然后再两个音混合在一起。为了形象地说明这两个音的组合关系，美国老师就做了一个搅拌机的海报来帮助学生们理解。 两个辅音在一起，既可以出现在单词的开头，也可能出现在单词的结尾。两个是不一样的，比如：l出现在词首，常发[l]（同“勒”音），出现在词尾，则多发[l](同“欧”音)，同其他辅音组合在一起也遵循了这个规律。 4 辅音复合音 Digraphs Digraphs是“辅音组合（Blends）”的一种特殊情况，也是有两个辅音字母组成，但它不是发两个辅音，而是只发一个音，比如我们常见的sh, ch, wh, th, ph 等。还有三个辅音组合（trigraph），比如：tch。 5 元音组合 Vowel teams & Diphthongs 元音组合是自然拼读中相对复杂一点的，但可以参照辅音的学习方法来进行。有时候是两个元音都发音，从第一个音滑动到第二个音，比如ou-couch；有时候是组合后只发一个音，比如 ea-tea，这种组合有个专门的名称叫做diphthongs。 对于元音组合的学习，看上去是比较难，但是也是有窍门的，就是每一个元音组合都是反复出现在不同单词的，比如 oa-coat，boat，goat，road，soap……这就是我们常说的Word Family（单词家族），借助单词家族可以很好地练习元音组合，如果你需要一些具体的方法，可以参考这篇文章 《用Word Family 给词语归类，找到规律记单词事半功倍！》。 6 特殊发音 Vowel teams 掌握上面提到的四个要点，孩子就基本掌握了自然拼读的规律。当然，自然拼读还有很多细则，可以随着孩子的英语进步慢慢学习。但有些常见的特殊发音出现的频率比较高，需要练习一下。比如： “带r发音”、“安静的e”和“轻重c和g”。 如何使用这些自 然拼读的素材？ 上面提到的自然拼读的五个要素中都配了相应的素材，可以让老师和家长在教孩子的时候多一些便利，但是这些素材如何用才更有效呢？ 1 制成海报 每一个素材都有一个汇总图，把所有的要点呈现在一张或两张纸上。如果你可以找到扩印机，那么可以打印成A4之后扩印成海报的大小，即使张贴在高处也能看到。如果你没有办法扩印，粒粒建议你把小的词卡打印成A3，这样每张小卡片的尺寸大概是A5大小，组合在一起也能够实现大图的功能，而且空间上可以更灵活地排布。 海报的功能除了展示，还能够随时给孩子帮助，“学了就忘”是一个学习过程的常态，这时候有一张海报做辅助，就能随时记起来，慢慢就记住了。 2 反复指读 这些图片可以给每个孩子复印一份，放进文件夹，或者贴到本子上，根据现阶段学的内容进行指读，把图片、单词、拼读的规律联系起来记忆。粒粒还见到过美国老师会把这些单词放到“小作家工作室”中，辅助学生写作。
3 词卡互动 粒粒把每一个常见规则（除特殊规则）中涉及到的内容也做成了卡片，每张纸2-4个，可以根据需要打印成A3或A4大小，然后塑封剪裁，制作成闪卡（Flash Card），如果觉得塑封麻烦，可以用卡纸打印，这可能对打印机有一些要求。
有了闪卡，那么能互动的活动就非常多了。最简单的就是快速问答，一张张图片快速出现在孩子面前，看看到底能掌握多少。还可以把卡片翻过来，猜一猜；把词卡排在桌子上快速抢答……每次提到游戏我感觉一篇文章太短，那就推荐我之前写过的《用心整理的50个课堂小游戏，再也不愁找不到教学好点子》。  结 语 好了，学习自然拼读的方法 以及素材使用的方法都说清楚了 还有不清楚的吗？ “罚”你重读一遍😆 其实，不清楚也是正常的 因为“看完就忘”本身就是一个学习过程 你可以收藏本文，需要的时候再翻一翻 |
|
|
