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3月份已经过去一半了，面临中考还有不到三个月的时间。相信对于很多正在备考的小伙伴们，心里是异常的紧张。 今天就有学生向我反映，时间越近，心里越紧张，怕考不好，不能上心仪的高中。在这里我希望每一位准备冲击中考的同学们，一定要端正心态，放松心情。 中午又回答了一个快要中考的同学想提升阅读分数的题目，然后突然灵光一闪，想要把问答当中提到的几条很全面的告知大家： 马上要面临中考的同学们，要把握好最后不到三个月的时间努力复习，提高语文阅读分数，就必须掌握语文阅读的答题方法。 第一，建议先积累阅读方法，掌握阅读答题技巧。 记叙文、说明文和议论文三类文体分别有它们的答题技巧，虽然我们对这些文体很熟悉，但是要让你分别归类，可能并不是件容易的事情。因为我们在学习的时候，知识比较零散，建议用笔记本把每一类别的文体涉及到的知识点整理出来，或者打印出来也可以，然后自己进行深加工。 这里列举说明文的一些知识点： 说明文的分类和顺序 说明方法的分类和作用 说明文的语言具有：准确性、科学性、严密性、简洁性、条理性、逻辑性和趣味性的特点，在说明文的语言考查上，经常会涉及到的题目是： 1、句中加点词语有何作用（表达效果）？ （1）限定范围：词语是表示哪一类的词语——表时间、范围、程度、数量、估计，起修饰、限制作用 （2）解释词语在句中的意思或者所表达的内容 （3）该词具体（准确、有力、生动形象）地说明了事物“怎样…”的特征、事理。 （4）该词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。 例：夸克还能再分下去吗？从目前的技术手段来看，无法再分了。 答：“目前”，属于限制性词语 ，说明现有技术手段还不能分解夸克，体现了说明文语言的准确性。 2、句中加点词语能否删去，为什么？ 答题方法是： （1）不能， （2）解释加点词语的含义 （3）该词表时间（范围、程度、估计等），起到了修饰（限制、强调）作用， （4）若删去，则与原意不符，或与事实不符，或说法太绝对， （5）该词体现了说明文语言的准确性、严密性或科学性 例：据说，这种炒豆芽有强身健体之功效。“据说”一词能否删掉? 答：不能，“据说”是“听说”的意思，表未经考证，不确定，说明这种“炒豆芽”有可能有“强身健体的功效”，也有可能没有这功效，删去后，就变成这种炒豆芽“一定有功效”，该词体现了说明文语言的准确性、严密性。 3、这个词能否替换为另一个词语?并说明理由。 解题方法步骤： （1）不可以 （2）解释词语的含义 （3）该词表时间（范围、程度、估计等），起到了修饰（限制、强调）作用， （4）替换后，则与原意不符或与事实不符 （5）该词体现了说明文语言的准确性、严密性或科学性 例：森林能够有效缓解“温室效应”。问：“缓解”改为“消除”，好吗? 答：不好，“缓解”是“减轻、消除”的意思，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；改成“消除”意思就变为森林能够吸收所有温室气体，使温室效应消失，与原意不符，“缓解”体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。所以不能替换。 4、这几个词语不能调换顺序，为什么？ 答题格式：①不能，②这几个词有先后顺序、递进关系，或与后文……内容相互照应，③具体写出各个词语的意思和相互关系。 第二，建议你尝试做几篇阅读题，看看参考答案是如何组织出来的。 记叙文阅读一般相对说明文和议论文阅读来说难度大，理解性要强一些，得分情况相对较难。这里列举记叙文阅读的例子。先挑三篇中考阅读题，自己先做，不要害怕自己的答案如何，怎么想的怎么写就可以。 写完之后，把参考答案找出来，从第一个题目开始看看答案是如何设定的。一般情况来说，答案的设定语句在文章原文当中都能找到特定的词句。 比如是句子赏析类的问题，就要从以下几个方面考虑： 1，句子中有没有使用修辞。 2，句子中有没有使用描写手法。 3，句子中运用什么表现手法。 例:那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 乍看这个句子，通过“望着”“故意气他”这两个词语可以看出运用了修辞手法，也就是上面提到的第一条，所以就要考虑拟人修辞的答题技巧。 答案设定为：运用了拟人的修辞，使枣树的形象更鲜明、生动、活泼，也表达了作者对枣树的喜爱之情。 第三，建议你掌握好答题规范。 现在的语文试题，越来越倾向于按照分值答题，比如这个题目有三个要点，你要至少从三个角度来回答，而且还要列好序号。每一点的答案组织上，要结合笔记本上整理的答题技巧，按照那些条目，对应着阅读题的内容，往里带入就可以。 第四，建议你再次做题，尝试用上面的方法组织答案，相信你的阅读会有质的飞跃。 阅读题积累的多了，自然会找到窍门，要想提高阅读分数，就是通过不断的做题，在做题当中积累方法。不要怕碰壁，也不要担心总是分值不高，每一次分值的提升就是对你最好的鼓励。 所以，大家放平心态，在做阅读题当中享受每一次进步的喜悦吧。 |
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