教培机构进化发展的四种模式，你的机构属于哪一种？“骆驼树”

依照时刻发展，教培职业现在现已阅历了四个阶段的进化。

这种进化是教培机构为了下降边际招生成本而进行的探索，并由此而产生了天壤之别的课程导向，但各个阶段自身也存在不同的优势和问题。

名师导向，顾名思义是以名师为核心的机构，学生和家长单纯因为老师的名气而选择机构。代表是早期新东方和使用公立学校名师的机构。

这种形式的招生本钱主要触及两方面：一是对名师的包装和宣传费用，包括培育和培训费。另一方面是名师的提成。

看起来名师导向更符合教育职业的实质，为什么这种形式没有成为当今职业的干流形式呢？

名师导向的问题在于，教学产品完全由老师个人喜爱决议。这就会带来连锁的影响：

第一，每个老师都有自己擅长和喜欢讲的内容，因此讲课的时候就会有所偏颇，造成学生知识架构的不完整；

第二，老师从本性上就不喜欢重复讲解，也不喜欢进行课后服务，这就不符合学生学习重复性的需要；

第三，机构依附名师，又很难对名师提出要求。

因此上了名师班的学生，效果不一定好，不一定会满足学生提分的诉求。

早年新东方之所以能够靠名师模式杀出重围，是因为在其时的时代背景下，新东方的学员都是一群精英中的精英，只需要少数的点拨、鼓励，就能到达很好的作用。