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本文为作者原创，版权归作者所有，欢迎个人转发分享！ 家长对于自己孩子的关心、关爱可谓是无微不至，从生活物质等的硬件提供到各种教育等的软件补充，无一不是在为了孩子的将来打下基础，其中有一项也是备受各位家长的关注，甚至孩子还没有降生的时候就已经开始为其做一些相关的补充，这一问题就是孩子的智力。 姐姐家的孩子上小学二年级，前段时间去姐姐家做客，听到她念叨着小外甥的学习问题。小外甥每天放学回家必经的一项就是被他的爸爸妈妈辅导功课，这不在我去他家做客的前一天，就发生了一次“惨无人道”的男女混合双打。 那天孩子放学回家照常做作业，其中遇到了一道很简单的题，但不知道怎么是说什么都弄不明白，于是乎就发生了那次来自他爸妈的“殴打”。我感觉特别惊讶，但姐姐却说孩子经常会把很简单的题或是做过很多遍的题给做错，她甚至一度怀疑孩子是不是在智力方面有什么问题。  每位家长都特别希望自己的孩子能够成龙成凤，至少也要达到能够说得过去的成绩，于是乎在面对孩子出现的各种问题时，出于恨铁不成钢的心理，就会对孩子进行各种教育，轻则口头教育重则棍棒伺候，更是不乏有家长会说孩子笨。 家长对孩子的这种期望谁都能够理解，但对孩子智力方面能够产生影响的因素有很多，所以作为家长我们一定要找到正确的方法才能够教导好孩子啊。 父母可以去理解孩子的智力构成——“智力三元理论”，性格色彩，还有智力类型着手，更好的去激发孩子的潜力，开发孩子的智力，每一个看似智商不高的宝宝都能从身上找到闪光点。  所以何为智力构成——“智力三元理论”呢？ 在1985年，美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。斯腾伯格认为大多数的智力理论都是不完善的，因为它们只是从某个特定的角度去对智力进行解释，而一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面：成分、经验、情景。 也就是说，能够决定孩子智力的，除了天生无法改变的基因遗传外，还有后天对孩子智力上的开发、影响。当孩子把已经做过很多遍的或和此想类似的题做错时。 很多父母都会想到是不是孩子的智力上有什么问题，然而“智力三元理论”会告诉你，这并不能说明孩子的脑子笨，只是因为他们的总结归纳能力还有所欠缺，所以还无法做到举一反三。  “智力三元理论”中的成分、经验、情景分别指的是什么？ △成分智力：是通过相关的知识对问题情景进行分析，然后通过逻辑推理以及判断来对问题进行解决。 简单来说就是：当我们在遇到问题时，首先要做的是去判断这个问题的性质如何，然后去调动我们的脑细胞，寻找到可以解决问题的策略以及对应的方法，最后去对所需资源进行合理分配，以便这个问题能够被有效的解决。 例如孩子在做数学作业时对图形面积计算出现了问题，这个时候家长就需要先对这一问题进行判断，看看这个问题是在什么范围，然后调动我们对于面积计算的记忆，确定和面积相关的公式，最后再集中于这一点对孩子进行讲解。 成分智力所需要的是孩子将思考以及动手能力相结合，针对这一点，就需要家长去对孩子的分析理解和选择判断能力不断地去进行训练。  △经验智力：是通过对以往的经验对现有的知识进行整合，以此来达到创新。孩子的经验智力对以下三点都会有所帮助。 ①解决问题：正所谓“天才在于积累”，只有能够从以往的经历中去积累一些经验，才能够在以后面对某些问题时从容面对，更好的解决。而孩子的成长其实也正是一个积累经验的过程，所以在这个过程中，家长要对孩子的探索行为更多的鼓励。 ②适应环境：我们在平时的生活中也会发现，在遇到困境时，往往是那些拥有经验的人能够更快的对这个“新环境”适应，以便能够找到合适的解决、处理方法。当然，如果孩子是第一次面对这种“新环境”，他们也能够在这个“新环境”中总结经验。 ③应变能力：问题往往都是突发事件，能否快速成功的解决问题，需要的则是一个人的应变能力如何。应变能力也同样需要我们在以往的经历中去总结经验，对于那些应变能力差的孩子来说，可以通过在不断的积累中来提高自身的应变能力。 有句话讲说“勤能补拙”，可谓是笨鸟先飞说的就是这个道理，如果天生的智力不如他人的话，我们可以在天不断地努力、积累经验来补足我们先天的不足。如果一个孩子天生智力很高，但是如果没有后天对经验的积累的话，先天的优势也将发挥不出作用来。作为家长，我们要让孩子懂得，对于学过知识要能够做到活学活用。  △情境智力：对于已经习得的知识，要能够在生活中进行实践。 孩子们在学习时，绝大多是都只是在运用形象思维来进行学习，而将知识落实到情景实践中，更能够促进他们对于抽象的理解。例如孩子在上幼儿园时，老师在教孩子认识数字会教孩子的一首儿歌“小棍1，鸭子2，耳朵3，小旗4......”，而且在每一个数字下都有一个所对应的图片，以此来让孩子更直观的感受到数字的形状。 通过这样的方式，不仅可以让孩子体验到学习的有趣之处，还能够对学到的知识在生活中进行运用。另外，通过在生活中的实践也能够让孩子去理解生活、明白生活。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这也是很早以前古人就总结出来的经验，所以让孩子学习课本上的知识的同时，也更要让他们在生活实践中进行学习。 以上三点是任何一个正常的孩子都需要具备一种以上的天赋，而有些天赋也需要大人的激发才能够得以表现。这三点也有与之相对应的颜色，我们称之为性格色彩。  性格色彩起源于希波克拉底的四液学 希波克拉底在他所著的书《论人的本性》中说，人体内部由血液、黑胆、黄胆以及粘液四种体液组成，但由于其比例的不同而构成了每个人的不同气质。 血液比例大则是多血质，其表现为性格开朗；黑胆比例大则为抑郁质，其表现为性格忧郁；黄胆比例大则为胆汁质，其表现为性格易怒；粘液比例大则为粘液质，其表现为性格冷静。 性格色彩学创始人乐嘉则巧妙的将这四种气质分别使用了四种颜色来代表：红色对应多血质、黄色对应胆汁质、蓝色对应粘液质、绿色对应抑郁质。 而不同颜色的孩子他们都有所对应的不同优势，所以家长如果学会对孩子进行“因色施教”加以正确的引导的话，则能够很好的去激发孩子的大脑。 藏在不同颜色性格中的“智力三元” 根据每个性格颜色的特点，所对应到“智力三元理论”的话就是：红色性格的孩子由于热情、外向、对一切都充满着好奇，经常会出现一些奇思妙想，所以对应的是经验智力； 蓝色性格的孩子由于他们更多的是去透过事物本身看本质，所以对应的是成分智力；黄色性格的孩子由于他们敢于去进行冒险、喜欢对万物操持，所以对应的是情境智力；而绿色性格的孩子他们更能够听取别人的一些建议，所以他们也将会有更多的可能性。  个性心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒认为，所有的孩子都在追求价值感以及归属感。性格不同的孩子在他们自身更擅长的方面，将会更容易获得到价值感，这也是能够让他们为之积极努力的动力。 脑科学家们在经过进一步的研究中也证明，当价值感和归属感得以实现时，能够激励大脑工作的激素——多巴胺的分泌将会大幅度提升。由此，对于不同性格颜色的孩子，要采用与之对应的教育方式，这样才能够有效提升他们的智力。 对于激活孩子的大脑，要懂得“因色施教” ❶红色孩子：使用与之对应的经验智力的教育方式，同时要根据他们的特点，尊重并满足他们的一些奇思妙想，以实践的方式来对他们天性中的创新进行加强巩固。 ❷黄色孩子：使用与之对应的情境智力的教育方式，同时要注意，不要对他们进行强行阻止，因为这很可能会引发他们的叛逆。 ❸蓝色孩子：使用与之对应的成分智力的教育方式，同时由于他们的性格特点，可能会经常陷入沉思，所以家要更多的给予他们一些鼓励，而不是只知道一味地打击。 ❹绿色孩子：他们会有多种的可能性，他们的问题在于可能由于胆怯、自卑等问题而导致内在的力量不足，家长可以根据他们的性格特点来制定出陪伴的方案来激活孩子的大脑。  孩子的智力类型可分为三类，不同的智力表现，对应的教育也不同 除了以上的“智力三元”、“性格色彩”之外，在平时的生活中家长会发现，孩子的智力类型可分为三类，不同类型的智力表现方式完全是不一样的。看看你家孩子属于哪种类型吧： 1、动作能力比较强 2、语言能力比较强 3、社会能力比较强 对应这三种能力的孩子，他们的一些特点和所对应的教育方式如下： ☆动作能力：这类的孩子，他们的动手能力、空间感会特别强，而且具有创造力、形象力以及实践能力，当他们在专注于一件事时大多不会受到他人的干扰。 对于这类孩子家长可以让他们使用美术的方法表现出空间范围；玩一些需要手眼协调来完成的游戏，如打地鼠等；带孩子参观一些新奇的事物来更好的激发他们的好奇心；要鼓励他们对于一些物品的拆解。  ☆语言能力：语言能力强的孩子他们大多记忆力都会比较好，而且语言逻辑能力也会比较强。他们从小就会比价喜欢听故事，而且能够做到出口成章、语言组织能力会特别好。 孩子之所以能够做到语言逻辑以及语言组织能力好的前提是要有大量的内容输入，所以家长要让孩子从小就多读书； 做一些感觉统合能力训练，其中有一项叫“前庭觉”，前庭觉能力越强孩子的语言能力就会越强，可以使用滑梯、弹簧床、跳跃等竖直方向的运动来进行训练，每天训练30-60分钟；通过看图说话来锻炼孩子的语言思维以及语言组织能力。  ☆社会能力：社会能力体现在，在生活中他们比较善于观察并进行推理，他们能够灵活的对以往的经验进行运用，而且逻辑推理会特别清晰。 他们的应变能力强，能够做到处事不惊，而且具有组织领导能力。家长可以通过捉迷藏、抢椅子等游戏来锻炼孩子的观察以及应变能力； 通过让孩子参与到购物之中来锻炼孩子的应变以及组织能力；家长还可以通过对孩子讲述一些新闻或一些类似围棋、象棋、华容道、魔方等的游戏来锻炼孩子的判断、推理能力。 孩子的成长只有一次，每一位家长都希望自己的孩子能够成人成才，但这其中需要的是家长对其进行正确的教育才得以完成的，通过“智力三元”我们能够得知孩子需要具备其一的三种能力； 通过孩子的性格色彩我们可以得知对不同性格的孩子要进行不同的教导；通过孩子平时的表现，我们又能够得知孩子表现的不同所需要的教育方式又不会相同。所以，各位家长来发现自己孩子独特的方面来加以引导吧。 |
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