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应邀为附中两个楹联社团授课，一拨一拨的孩子们对楹联艺术兴趣渐浓，曾经布置他们说说写写“我和对联的故事”，逐个上台讲演后，有些社团成员回家写出了精彩的文章，今选录其中一篇。 遇见你，是最美的邂逅 文/徐文乐源 亲爱的楹联： 你还好吗？ 我多想大声地对你说：遇见你，是最美的邂逅！ （采用书信体，让人眼前一亮。第二人称，符合题目。） “对联，又名楹联……”我索然无味地朗读着概念。初次与你相遇，你，只是语文课本上的一个陌生的词语。 那一刻，悄然无声地降临在了一个周五的早晨。在新学期的社团活动报名册上，我看见了醒目的三个大字——“楹联社”。我知道你是传统文化，心中便微微一动，但也没怎么放在心上。也许是因缘巧合吧，我原来参加的摄影社取消了，神往的国画课也人满了，我只得在你的名字后面郑重地签了字。就这样，你我的名字，第一次联系在了一起。 （写与楹联的初识，有曲折，才有故事。） 你我奇妙的相识之旅，便以这充满着偶然的开头而必然地启程了。第一次步入楹联课堂，我便被氤氲着书香的气氛所深深地感染了。大家都是你的爱慕者，均为追逐中华文明而来，读书甚多，见识颇广。这不就是我期盼已久的氛围吗？我感到了一种如鱼得水的欢悦。楹联老师，携着书卷，也携着书卷气，站上了讲台。我们从平仄学起，过不多久，我们便可议楹联、改楹联，甚至拟楹联了。一年来的每个此刻，我们与你相约同行。我们渐渐走进了你的灵魂深处。 （写与楹联的渐渐相知，语言精练有亮点。对楹联老师的描绘很妙。） 寒假如约而至，春节也逼近了。农历新年，是我最喜爱的节日了，我早早便期盼起了浓浓的年味。学了一年的楹联，我可不该辜负了自己的付出吧？我是不是该亲拟一副春联，给春节注入新的活力呢？心意已决，我便着手拟写。这可真不易，经冥思苦想，终成新作： 金鸡东唱拟新对； 紫燕南翔迎丽春。 （学有所得，看来是相知甚深了。有渐至佳境之感。） 拟完春联，自然就是书写春联了。我踏破铁蹄地采购红纸，捧回家，摊开，与优优裁起纸来。说起裁纸，可也是一门技术活儿，我俩一会儿用细线，一会儿又换小刀，直忙得满头大汗，大人们见到了我们这副模样，不禁相对莞尔。我可不擅书法，书春联的事儿，只得交给小姑父了。我和优优，一个镇纸，一个研磨，一个预备红纸，一个铺晾作品，可说是忙出了乐。不一会儿，地上便被我们铺满了。望着遍地的中国红，我似乎感受到了来自赤县的喜庆。赏着满纸的中国字，以及书法中蕴涵的美好祝福，身为炎黄子孙，我深感自豪！看着满地的红纸墨字，我也找到了属于自己的年味儿——楹联！遇见你，是最美的邂逅！ （紧扣作文要求：寒假收获。） 我祝福，也坚信，你作为中华优秀的传统文化，能世世代代地被传承下去，并发扬光大！ （爱楹联，爱中国传统文化，层层递进，水到渠成。） 此致 敬礼！ 你的传承者：徐文乐源 2017年2月15日 （最后的此致，敬礼的位置要写对，包括署名在前，日期在后的格式要求，徐文乐源都做了一个很好的示范。） 文中红色字为徐文乐源语文老师余蓉所点评，感谢其精彩的批语。 此文小作者的写作能力颇强，构思精巧，言语流畅，抑扬结合，显出波澜，引人入胜。开篇亲切的问候流露出对楹联的关切之情，随之直抒胸臆，由衷发出赞美之语。接着忽而笔锋一转，写初识楹联的无奈，然后又细致描述了与楹联艺术的亲近过程。相识、相知、相爱，层次清晰，情感渐深，主旨鲜明，是一篇值得一读的好文。 当然也有需要完善之处。既是书信体，文章的前后人称应保持为第二人称，以便前后一致。有些地方不妨换一种说法。如： 原文： 楹联老师，携着书卷，也携着书卷气，站上了讲台。我们从平仄学起，过不多久，我们便可议楹联、改楹联，甚至拟楹联了。 是否可改作： 你的朋友——我们的楹联老师，携着书卷，也携着书卷气，带着你一起站上了讲台。大大方方的你，向我们热情介绍自己名字叫楹联的由来，以及你的爱好、性格等等，我们渐渐听懂了你说话时抑扬顿挫的平仄声调，知道了你特别喜欢的衣着发型……后来我们开始对你“评头论足”，为你梳妆打扮，甚至可以克隆你了…… 高妙艺术，源远流长； 神州自创，珍卉独芳。 老少咸宜，雅俗共赏； 近于邻舍，飞至外洋。 亭台楼阁，淡抹浓妆； 士农工商，意醉心往。 亦庄亦谐，或柔或刚； 似啜香茗，若尝美酿。 口头巧对，魏晋滥觞； 摘句佳语，见之盛唐。 明代清朝，涌现巨匠； 恰逢圣世，再度繁昌。 楹联传统，有我担当； 国粹事业，蒸蒸日上。 华夏瑰宝，耀眼争光； 四方吐韵，万载弘扬！ 转发是一种最高的赞赏！ 下拉屏幕，敬请留言！ |
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