劳动最光荣

劳动最光荣，劳动者最美丽。从古至今很多文人墨客描绘劳动场面，歌颂劳动者。“幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。”《劳动最光荣》这首儿歌，孩子们从小就会哼唱。爱国爱家，从清扫一屋开始吧。小画师们在一笔一画中，让爱劳动真正入脑入心入手吧。

1.今天值日

王雅宁（北京市大兴区第二小学）辅导教师：李多

2.和妈妈一起洗刷刷

王若樱（北京市朝阳师范学校附属小学）辅导教师：娄海宝

3.我帮奶奶干家务

马文娱（北京市大兴区北臧村镇马村小学）辅导教师：杨雪飞

4.劳动你我他（国画）

于漪然（北京市海淀区实验小学）辅导教师：焦亚南

5.美丽的家我来维护

王子兮（北京市朝阳区白家庄小学科技园校区）辅导教师：郭玉凝

6.卖山竹（泥塑）

李旭（北京市房山区窦店中心小学）辅导教师：常乐

7.我眼中的“蜘蛛侠”（粉笔画）

郭芮凝（北京小学广内分校）辅导教师：蔡红芳

8.铲除城市膏药

岳雅馨（北京市大兴区黄村镇一中心天堂河完小）辅导教师：赵猛

生活实践中 劳动入画来

（作者：刘莉娜 北京市大兴区第五小学美术教师，大兴区美术学科带头人）

劳动激发了很多艺术创造力，以绘画的艺术形式表现出来更加直观，冲击力更强。因此，很多画家以各种生产劳动为题材在画面上表现出来，以表达对劳动和劳动者的所思所想。如唐朝画家张萱所画的国画《捣练图》，画面描绘了从捣练到熨练等各种活动中的妇女姿态。

劳动精神、劳动意义包括劳动技巧都能够与绘画完美契合。因为儿童绘画教育可以培养儿童创造力，而劳动教育可以培养学生的动手实践能力，因此两者可以最大程度地完成教育的目的。

在以劳动为主题的绘画创作过程中，学生可以从生活中观察，仔细观察劳动的场面，为了在画面中表现出劳动的细节就要动手参与实践。比如，学校开展的劳动为主题的多种活动，值日中的扫地、擦黑板，午饭中的各种分工合作，还有各个班级中的图书角维护、小种植园维护等。

在生活中观察和实践机会就更多了。妈妈的做饭、爸爸的擦地、奶奶的钉扣子等以及自己力所能及地完成自己的事情等。当然，劳动包括脑力劳动和体力劳动，如老师备课、讲课，家长在电脑前加班等。

学生在观察和参与过程中，了解了劳动技能、掌握了劳动方法、体会了劳动的辛苦，从而尊重所有劳动者，珍惜所有劳动的成果。而在绘画过程中，要想使画面生动，就要注意画面的主次关系和人物的动态。画面中主要劳动者一般会放在中间位置，画得大一些。其他人物要画得小一些，注意人物之间的遮挡关系，从而突出了主题，表现劳动的整体场面。

关于人物动态要包括人物的正面、侧面和背面的不同画法，可以从基本型入手分析人体动态。在色彩处理上孩子们可以放开手大胆上色。

当然，既然是儿童画，就应该不只是技法，还应该不失趣味性、培养创造力以及表达情感，因此，孩子们可以大胆想象，采用多种表达方式去表达，比如泥塑、面塑、绳编的形式，国画、粉笔画等绘画方式。