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有句话叫，一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下。 可见，孩子的分化出现在三四年级，进而影响后面的五六年级。 而抓好小学的前三年，比后面苦抓10年都有用。 一年级是坎，要适应 一年级是孩子刚正式进入学习状态，一切都是新的开始。 这阶段的特点 对小学充满好奇，但因为不习惯，刚开始有点难以适应。例如孩子写作业时，比较抗拒，因为没把握。反应比较迟钝，从幼儿园过渡到小学需要时间。 注意力不集中，很难专心听讲。幼儿园好动惯了，一下子被要求坐45分钟，课程有点枯燥，适应不过来。 十分依赖父母，较难独立完成独立完成作业。幼儿园时期，没有养成自己管理的习惯，到了小学需要时间来调整。 成绩有“水分” 这里的“水分”不是指孩子抄，而是孩子的成绩有假象，即使考95分也很难看出其真实水平。 语文没有阅读和作文，数学是简单的加减法，大多数是记忆内容。 即使是上课没有认真听，考前突击一下，也能考个不错的分数，但不代表孩子学得就扎实。 所以，家长不要以为孩子考个90多分，就万事大吉，认为孩子是个读书的料。 一年级要抓这些 柏拉图说过：“人类在幼年时期，人格和个性最容易受到教育的影响，想要塑造成什么模样，就可以塑造成什么模样。” 正因为孩子是零基础，没有定型才好培养孩子这些方面： 1、好的学习态度 态度决定一切，有个好的学习态度，孩子才会重视学习；上课认真听讲，课后完成作业，课余复习知识。 好的学习态度直接影响学习效率。 2、好的学习习惯 陶行知说，教育就是习惯养成的过程。 小学重习惯，初中重态度，高中重能力；可见，小学阶段学习习惯是很重要的。 一个好的学习习惯能让孩子受益终身，一年级正当时。 二年级是坡，得巩固 这一阶段，孩子已经上了一年学了，该适应的也适应过来了，该熟悉的也熟悉了，所以差距开始出现。 有的孩子成绩比较差，有的孩子继续名列前茅。 成绩还是有“水分” 虽然开始有点差距，但成绩还是会有点“水分”，因为课程跟一年级内容相差不大，多以记忆性内容为主，所以，考前突击还是能考得不错。 所以，家长照样不能光看孩子的成绩，别被成绩的假象蒙蔽了。 这些方面还是得抓 一年级是开始阶段，二年级就是巩固阶段，该抓的方面还是要抓。 1、学习态度 一年级学习态度没抓好，二年级就会懈怠，作业经常拖拉，上课总走神，所以更要纠正过来。 如果一年级学习态度端正，那二年级继续巩固，后面就可以轻松一点。 2、学习习惯 学习习惯不是一蹴而就，不可能靠几个月的时间就能养成，所以一年级的时间还不够，二年级得继续。 家长还要多花点心思在学习习惯上，不要让孩子松懈下来。 二年级是个坡，孩子能不能往上爬，就看家长怎么抓了。 三年级是峰，有点悬 三年级课程从简单的识字写字到复杂的阅读写作，从简单的加减乘除到复杂的四则运算，学习难度的翻倍，意味着孩子的学习要进入新的层次。 三年级是峰，也是检验一二年级知识是够学的扎实，学习态度是否端正，习惯是否养成的阶段。 三年级是座小山峰，孩子的基础，决定他能不能爬过去。 著名的“三年级现象” 经常听到家长抱怨：“我家孩子现在就是三年级，头痛啊，阅读理解不会理解，作文也是重灾区！” 不仅是成绩下降，更是学习兴趣受到了很大的影响，所以才有三四年级两极分化一说。 有的孩子成绩继续维持，甚至越学越顺；有的孩子越来越差，一落千丈。 所以，为避免三年级现象，家长从一二年级就要做好准备。 这些孩子有点悬 1、没有好的学习习惯 三年级滑的是成绩，但背后是习惯问题。 好的学习习惯可以影响孩子的学习兴趣、时间管理、自我管理等；如果孩子一味依赖家长，没有好的学习习惯，成绩下降是迟早的事。 2、没有阅读量的孩子 今年语文的改革，要求加大卷面文字量、课外阅读和古诗词的篇幅。这告诉我们，没有阅读量的孩子，语文怎么拿高分。 阅读不仅仅是增加知识量，应付考试，更是为了培养孩子的语感和领悟能力。 读书百遍，其义自见。有的孩子可能说不出正确答案的理由，但凭语感能找出正确答案，这是语感的优势。 3、做题马虎大意的孩子 你的孩子可能常说，这题我会的，没检查所以丢分了；而你也把它归于孩子的马虎大意。 马虎大意丢分不能超过2分，超过了就是孩子的能力问题，而不能单纯地归于没检查。 还有其他类型的孩子也有点悬，家长自己能正确对待就好；而小学阶段最重要的是在于学习态度、学习习惯和阅读。 家长的全力配合，是孩子的福气。一至三年级是一段不断往上攀登的征程，每一步都要走好，走踏实。 抓好小学前三年，胜过后面苦抓10年，家长要多用点心。 |
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