 育邻梦 孩子什么时候报特长班合适？孩子的“特长”形成遵循“母语效应”，就是成长活动中能够持续练习能力的统称。 孩子上“特长”班最合适的时间，根据不同家庭有所差别。如果家长本身拥有相关“特长”，那么对孩子的特长引导越早越好，最好能形成“母语”效应，让“特长”与孩子的成长相伴，以期达到“龙生龙、凤生凤”的成长效应；如果家长中没有能引导孩子“特长”的成员，那么对于孩子何时上“特长”班，就需要等到孩子们能够表现出来对某些事物持续兴趣的时候。 学习 1、家长引导“特长”更有效 教学活动的本质就是一个人引导另一些人成长、进步的过程，每个人的成长活动多源于对他人的模范、练习，孩子的成长多源于对家长【这里的家长为泛指，指代比孩子本人大的亲人】行为习惯的模仿。比如家长中有擅长体育运动的，那么孩子体能练习一定会比较优异；家中如果有音乐领域的优秀者，那么孩子就会形成对音乐的天赋；如果家中每个人的言语能力都非常好，那么孩子在语言发育上就会靠前...... “特长”几乎等同于见识，见的多了，就自然有了更多的认识，也就是孩子在生活中能够频繁接触、练习的那部分能力的统称。孩子的“特长”形成遵循“母语效应”，家长能够长期影响孩子的那些技能终成为他们的“特长”。且看，荧幕上的少儿童星，仔细翻阅他们的家庭关系就会发现，他们所展现的才能都能在家长中找到相对应的影子。家长对孩子的“特长”起到“特长”加长的作用，只用家长能够陪伴练习的那些能力才能成为孩子真正的特长。现实生活中，很多孩子报了一堆的特长班，然而课程之外就再无陪伴练习之人了，这就给孩子“特长”练习打了折，久而久之孩子就再无练习的兴趣。因为，孩子之间的学习是需要有竞争的，也就是有练习的陪伴，让成长有“参照物”。 家庭陪伴 2、记忆的特性决定的“特长”不是短期酿成的 人类的记忆分为短期记忆与长期记忆，短期记忆即段时间内能记住的内容，也称“瞬时记忆”。瞬时记忆亦称“感觉记忆”，是刺激作用于感觉器官所引起的短暂记忆。通常是指1秒钟左右的时间，即刚刚感觉到所注意的信息时间(有人把这种记忆叫感觉记忆)，瞬时记忆时间极短，大量的、被注意到的信息很容易消失，能够记住的东西才进入短时记忆。 俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，也即是说，每一项技能的养成都是通过漫长练习实践积淀而成的，“特长”并不特别，它是人们通过反复练习，将某些内容转化为长期记忆，进而成为思想意识一部分的过程，真成为思想意识的那部分能力就成为了个人真正的“特长”。  练习 3、“特长”需要经受时间的考验 “特长”不是等于天赋，它需要通过反复练习才能成长、进步。现在，培训机构所谓的“特长”班已然成为产业，背后有巨大的利益驱使。培训机构为了逐利一般都会给予孩子试课，而试课的长度也一定在孩子的临时兴趣范围之内，几乎没有一家培训机构是按孩子达成某种技能程度收取培训费用的。以课时为标准的培训，往往培训老师与招生人员分流，招生人员只负责把孩子引到机构完成报名，之后的事情就完全与他们无关。课时老师又是以时常收费，甚至是兼好几个机构的课程，可想他们对孩子的情感和课程安排会如何。 世界上没有随随便便的成功，孩子的成长是缓慢进步的过程，孩子的“特长”需要交给时间来磨砺。既然是还需要培养的能力，那么它一定不是“特长”，要不然全国那么多“特长”培训怎么没有出更多的人才呢？“特长”需要经受时间的考验，需要将学习的技能从短期的“瞬时记忆”通过不断的反复练习，形成长期记忆，以至于成为条件反射一部分的能力。 成长兴趣 “特长”与成长是孪生兄弟，它的成长需要有家人温情的陪伴，需要经历时间的磨砺，是“百炼成金”的能力集合。 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......  育邻中心 |
|
|
