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任勇，数学特级教师，曾获“苏步青数学教育奖”一等奖，曾编写《精彩数学就在身边》《任勇中学数学教学艺术与研究》《任勇与数学学习指导》等多部数学教学专著。 任勇先生对于教育的热忱、探索和智慧在他的这本书中得到了卓越的体现。他的成长足迹告诉我们：作为教师，重要的是要有一颗开放、细腻和敏感的心，善于去捕捉教育生活中那些有意味的现象和事实，并用心品味。这样，我们就能够不断成长，不断发现生活与工作的乐趣和意义，从而拥有一种高贵的生命形态。因为“优于别人，并不高贵。真正的高贵应该是优于过去的自己” 每课一趣每节课都要有一道（个）以上的趣味数学题，或数学游戏，或趣味故事。有时在课始讲，有时在课末讲，有时渗透在课中讲。趣题可以和所学内容有关，也可以与数学内容无关。趣题一般不超纲，也可以适度超一点。趣题宜自然融入，目的在于引发兴趣、激活思维、活跃课堂。 每堂一赞不知从何时起，我养成了一个习惯，每天备齐结束前，还要“备一事”，就是“明天表扬谁”。可以表扬最近进步的学生，可以表扬给出新颖解题方法的学生，可以表扬自觉预习的学生，可以表扬研究性学习做得扎实的学生。教师，不要吝啬你的赞美。你的赞美，也许是某个学生成长的起点。 每日一题就是每天出一道数学征解题，供学有余力的学生选做。征解题可以是教材问题的拔高，可以是身边的精彩数学问题，可以是切合时宜的数学趣题。多数学生对每日一题很感兴趣，哪天没给出征解题，学生就“若有所失”。 作业再生“数学再生作业”就是教师在批改作业的过程中，发现错误并不直接修改，而是通过符号、提示、质疑、重做、还原、强化、借鉴、另解、引申、论文等，暗示其错误或错误的性质，或给出探索方向，由学生自己动脑动手，找到正确的答案，总结解题规律和解决新的问题。 如果孩子们受用于老师这些教学方法，知道数学是一件很有乐趣的事，让孩子明白原来数学这么有用，就会对数学产生兴趣，这时才有可能学好数学，不然，很多孩子会觉得学数学就是为了考高分，考完试就没用了， 所以学好数学最重要的关键也在于老师，老师就是要让孩子理解数学背后的本质，找到数学的乐趣。 |
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