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古人说，授人以鱼不如授人以渔，字面意思就是你送鱼给别人，不如教会他怎样捕鱼，内在含义意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。单独看这句话，很对，很对。有多少不明就里的老师，秉承着这句格言，辛苦奋斗在教学的第一线，誓要把'渔'传授给每一个经自己手的学生！其实这样就错了！
曾经看过一个脑筋急转弯问题（忘了在哪看的，也许是做梦看的），当你穷困潦倒，饥肠辘辘的时候，有个给你一筐渔和一个鱼竿，你要哪个？绝大多数'聪明人'都会选择要鱼竿。其实正确答案是两个都要，因为只要鱼竿，不一定马上就能学会钓鱼，那就饿死了，当然只要一筐鱼，吃完了还是要饿死。所以必须两个都要，一边吃现成的鱼，一边学习钓鱼，存活的几率会大很多。
还可以换好几种别的类似说法，比如你在沙漠快渴死了，我给你一桶水或一只铁锹。只选一个也是不行滴，两个都要才有生还的可能。当然这都是些例子，是比较理想化的，不过也可以足够说明一些道理了。 
什么道理呢？
对于教师来说，一味的追求授'渔'，而没有授'鱼'，很可能学生还没学会钓鱼，就先饿死了。所以说老师在讲课的时候，不能只注重高大上的思想方法，也要注意具体的解题套路，模型等等。之前写过一篇'道与术'的文章，
（点击查看）
数学解题的道与术，兼谈模型解题
强调了'道'对'术'的指导作用。而本文其实就是强调一些具体的低层次的知识模型'鱼'，也是不可或缺的，毕竟学生要应付考试（现状，刚需）。有些老师觉得老师'匠气'，天天宣扬一些高深的东西（当然这么的错，很对很对），但是你的让学生吃饱了再学习啊！有些老师看不起机构老师，认为机构是'功利化'教学，其实机构老师就是授'鱼'的人，为什么机构老师有市场，有存在的空间，就是因为学校里的老师只给'渔'没给'鱼'（还有少部分可能“鱼”“渔”都给不了），学生都快饿死了，当然会花高价上机构。
尤其是中高考前，学生缺营养，当然要多吃“鱼”，这也是为什么一些宣传'秒杀'的老师能站稳脚跟，他们就是直接给'鱼'的人。我是不宣扬的，我是客观看待的。鱼也不是什么鱼都能吃、都好吃的。 
不管是授'鱼'还是授'渔'都是要看具体情况来平衡二者花费的时间的。
1.授鱼也要分清鱼的种类，不同的知识有不同的讲解方法，有的知识适合直接给'鱼'，像是过于简单或者过于繁难的知识点，比如1+1=2,比如某些秒杀技巧，都不需要知道背后的原理。有鱼吃就够了。有的则适合侧重'渔'，比如证明方法，解题策略，这些更注重活学活用，不会钓鱼是不行的。
2.授鱼还要分清四季，时机，如果是学期之初或年级之初，讲课可以侧众能力培养，数学思维的熏陶等等'渔'。临近期末，那就没时间磨磨唧唧了，还是搞点实实在在的东西讲讲好。
3.分清人的个性化的不同，不爱吃鱼，学什么钓鱼？可以给鱼吃就够了。所谓佛度有缘人！
对了'授人以渔'还是补课机构的常用借口。
1.我家孩补课这么久怎么还没提分啊？
嗯，我们是教方法的，培养能力，见效慢
2.一周一次课不行吗？
不行，我们要培养孩子的能力，必须一周上三次
（ 以上纯属开玩笑 ）
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