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随着经济全球化的发展，教育资源也面临着在全球范围内的重新调整与配置，尤其以中国为代表的新兴经济体国家，在经济水平迅速发展、开放程度不断加深的同时，教育发展的国际化与多元化需求也在不断攀升。 国内中高职院校也都意识到，必须进行改革创新，而要改革创新就要开展中外合作办学，学习别人的先进经验。 我国中高职院校中外合作办学分为办学机构和办学项目两种类型。根据教育部中外合作办学监管工作信息平台公布的名单，截至2018年1月19日，在办的、“经地方审批教育部备案的实施高等专科教育的中外合作办学项目”共224个，机构共17个，成绩斐然。 2018年职校中外合作办学项目 2018年职校中外合作办学机构 注：以上所有项目均由各省、自治区教育厅审批通过，学制3年，每年招生1期。除标注外均纳入国家普通高等教育招生计划，办学层次和类别为高等专科学历教育，中方颁发普通高等教育专科毕业证书。 从地域来看，全国大部分地区都有2018年在办的中外合作办学项目或机构。其中，中外合作办学项目数量排名前五的省份分别是江苏省55个、浙江省22个、广东省19个、上海市和山东省均为16个，四川省与河北省均为12个。中外合作办学在我国东、中部经济发达地区的职校发展的项目较多、范围较广。 外方（或港澳台）合作办学院校所在国的分布上，可看出，排名前五的国家分别是澳大利亚43个，美国41个，加拿大37个，韩国20个，新西兰和英国均为14个。这些国家经济发达、科技先进、职业教育产业化明显。
中高职中外合作办学的主要专业集中在会计、市场营销、旅游管理、电子商务、学前教育等文科类专业。
我们可喜的看到，中外合作办学已呈雨后竹笋、星火燎原之势，中外合作办学对人才培养的重要作用日益显现。 加强办学的国际交流与合作，一方面能提高地方高等职业教育的质量和国际化水平，培养一批具有国际视野、熟悉国际规则，能满足地方经济社会发展需要的高素质、国际化应用型人才；另一方面，通过引进新的优质教育资源，运用灵活的教学方式，实现中外教育教学优势互补，使学生的专业技能和学习能力提高，让更多的学生受益，实现双方共赢；最后，能不断引进国外优质教育资源，运用灵活的教学方式，共享优质教学资源，互相学习、互相借鉴，推动中外合作双方教育事业再上新的台阶。 但在我国的职业教育领域，中外合作办学尚不完全规范。虽然各院校在办学性质、经费来源、生源质量等各方面存在差异，办学模式也不尽相同，但基本都面临以下欠缺政府指导与帮助、学生资源不稳定、低水平合作多、教学成果堪忧、发展缺乏保障以及能够实施双语教学的教师短缺的现实问题。 无论如何，中外合作办学还是职校增强国际教育市场竞争力的有效途径之一。诚然，职校在进行国际交流与合作时面临的困难和窘境还将在相当长时期内存在，我们不能逃避，必须主动应对，尽最大努力克服： 相信，随着我国国际地位的提高、教育主管部门的重视和投入的增加、职校的内涵式发展，各个职校中外合作办学工作一定会越办越好，教育交流合作的广度与深度将进一步拓展！
文末小调查： 老师们也都陆续放寒假了吧，相信在过去的一年里您都在聚焦职教参加了不少培训班，收获到了不少教学技能。2018年，你最关注哪些最新的教育教学趋势？你最想参加哪方面的培训班呢？ |
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