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中国心理学会法律心理学分会副会长、中国预防青少年犯罪研究会的副会长、中国人民公安大学教授李玫瑾，40年来一直致力于揭示：社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。孩子的心理问题往往会滞后反应，人的心理特征与家庭抚养有密切的关系。在我参阅过的许多案件中，呈现的首要问题就是：人的心理发展有顺序性，表现的问题有滞后性。任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。我们讲心理的问题一定要往前追溯，也就是说，我们要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。未成年人是被动的弱者，所有的问题都是身边成年人造成的。我记得有一次在全国家庭教育会上，当时有个领导说，怎么能这样说呢？我说对不起，你让我说，我就要这样说，而且要说到所有的地方。 首先，你有他生命的决定权； 第二，你有他物质发展的提供权； 第三，你对他照顾的程度也是你决定的； 第四，他的个性完全是你造就的。 所以，孩子的任何问题，都是身边大人的问题。 我的胃口是喂出来的； 我的脾气是带出来的； 我的观念是唠叨来的； 我的残忍是孤弱无助熬出来的； 我的无耻是百般迁就溺出来的。 我经常遇到一些案件，有记者给我打电话说，“李老师怎么样来教育这些孩子们？”我说你错了，现在不是教育孩子们，而是教育身边的大人。有一个老总，通过《今日说法》的记者找到我：“李老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。”我就跟他在电话里讲：你儿子不用来，你来就行。因为，问题在你的身上，不在孩子的身上。珠海曾经有一个父亲很有本事，通过几年打拼，存了家财百万。但当他回到家时发现儿子已经长大，逃学叛逆，惹是生非。这时候他听说湖北有个专家叫何华彪，曾经把一个网瘾孩子给治好了，于是马上领着孩子到那儿去，啪，10万块钱拍出来，这孩子交给你了，你负责把他教育好。这个父亲的行为当时被报道出来，我看到后还写了一篇博客。我说，可怜的父亲应该把10万块钱当做自己的工资，你把所有的工作停下来，你这儿子没准还有救。第一，给孩子挣钱的时间，不如陪伴孩子的时间。 第二，给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力。 第三，让奶奶、姥姥、保姆带孩子，不如自己带孩子。 所有家长一问我问题，就是我这孩子学习分数怎么样，我孩子上什么学校怎么怎么样。同事之间只要谁家孩子高考，就问考上没有？考哪个学校？智力是天生的，不是教出来的。什么是后天可为的呢？那就是性格。一个人成年后，在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。是这个人可爱不可爱，能不能帮助别人，对别人是否有爱心，而不是他所到之处大家很痛苦。很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因为大家都占他的便宜，大家发现不用躲他，结果这个傻人身边也有很多的人。很多人很精，所有便宜都让他抢先，周围的人跟他在一块都吃亏，结果大家都离他远远的，这个人身边最后没有什么朋友。我经常遇到很多咨询：“孩子马上要考大学了，你说他考什么专业？”我说：“我不是神仙，我离你孩子八竿子远，我怎么能告诉你他考什么专业？”我说：“那个更有发展的专业不见得适合他，你得问孩子自己想干什么。”“21岁了，大四了，按理说应该怎么怎么样，但现在是这么这么样。”他有所有的权利了，民事权利，刑事权利，政治权利，所有权利都有了。很多家长从小也在被管制的环境中长大，不懂孩子也有权利，等到孩子大了，变成一个非常叛逆的人后，又开始后悔。这种孩子一定跟父母的失误有关，父母的失误一定是独裁。一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，他不会有健康阳光的心态。他不被尊重，他怎么会自尊？怎么尊重别人的权利和生命呢？所以在现代生活中，我们要去体会孩子的心理，这特别重要。我们绝大多数家庭是温馨健全的，绝大多数的孩子都是懂事的。关于家庭教育，很多人认为不是问题，因为虎毒不食子，爸爸妈妈肯定都爱自己的孩子。可是我想说的是，有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。在乳儿期，孩子建立情感依恋和情感联系，所以良好的亲子关系至关重要。很多家长问我：我现在的工作特别好，挣钱也很稳定，但是没时间陪孩子，你说我该怎么办？我说：挣钱啊，你挣多少年都是挣，孩子呢，就那几年关键期，过了这几年就是一生的问题，你自己来权衡孰大孰小。有些家庭成员之间存在分工，比如妈妈全力以赴照顾孩子，爸爸负责在外面挣钱打拼。爸爸们虽然陪孩子的时间不如妈妈多，但爸爸也可以做不少的事情。爸爸们要做到的最重要的一点，是在孩子六岁之前，当着孩子的面好好爱妈妈。也就说，不要所有的家庭成员都集中对孩子，不要让孩子觉得我是家庭的重点，你们都要照顾我，形成自我中心。妈妈照顾我的时候，爸爸照顾妈妈，然后妈妈还要告诉孩子，咱们也要帮爸爸。家里应该形成一个链接的关系，而不是形成一个中心的关系。那么，在这个过程当中，我们知道孩子随着年龄增长，他的情感会发展：亲情： 他先是找准一个人，当情感得到满足后，就开始关注一家人： 包括姥姥、姥爷、姑姑、叔叔等等，产生以亲族为联结的亲情。 友情： 当他产生亲情之后，会走出家门，很快跟小朋友融在一起，把身边的小朋友发展起来。 从同伴儿、伙伴儿到他的朋友，这个过程一直从小学到中学，建立起友情。 这时候的友情往往是一生中最稳固的，因为他对朋友的情感依恋恰好到了高峰的程度。 恋情： 当他友情发展好的时候，就到了性发育阶段。 12岁青春期的时候，先是同性发展，然后就是异性。 再晚些时候，他恋爱了，恋爱的时候就又变成一对一的情感关系了。 爱情： 当他一对一的情感稳定，就要组建家庭，这个家庭一形成，他就会有孩子。 这个阶段的一个人，他的情感到达什么程度呢？ 有上下关系叫父母跟我，有横向关系叫朋友和爱人，然后还有向下的关系叫父母和孩子。 此时，这个人的情感已经是立体的了，处于我们常说的“上有老下有小”的状态。 所以，我们说的“成熟”是什么意思呢？就是他对人生的几种感受都有了。为人父母的时候，才知道父母不容易，当你的情感已经立体的时候，你才会知道责任和约束。马加爵曾经说过一句话，让我真的很感慨，真的为他惋惜。在逃亡期间，他在海边录了一些话，其中有一段是讲给大姐的。大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话。 我这人就这点不好，心里想的总不说出来。 但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么？ 现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。 你吃的，用的都是爸妈做的吗？不是，那是全社会很多人努力才有的，是一个社会支撑的。人的一生没有情的话，不就成为一个纯吃纯拉的动物吗？我亲眼见到了人类不应该见到的事情。 毒气室由专业的工程师建造，儿童被学识渊博的医生毒死，幼儿被训练有素的护士杀害，妇女和婴儿被高中生、大学生枪杀焚烧…… 我看到这些不禁怀疑，教育到底是为了什么？ 请帮助我们的学生成为具有人性的人。 你们要努力，绝不可以制造出学识渊博的怪物，多才多艺的心理变态狂。 读、写、算这些能力，只有在能使我们的孩子具有人性的时候，才具有重要性。 综合自｜网络 整理｜学习控
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