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公民学校 如何用爱管教孩子 陈艳老师： “爱”与“管”的目的都是为了让孩子有一个健全的人格，使孩子健康成长。盲目地爱与一味地管都不足取，“爱”要有智慧地爱，“管”也要有智慧地管，平衡“爱”与“管”是家长的重要功课。 对孩子的爱与管教让很多父母感到矛盾，父母焦虑爱多了孩子不听话，管教多了孩子体会不到来自父母的关心，到头来，成了既没有爱又不会管教的家长。 可以肯定的是，父母都爱自己的孩子，之所以在父母与孩子间出现隔阂，亲子关系出现问题，可能是爱的传达方式出了问题。 父母们在亲子沟通的时候也会面临困境，没有想清楚教养孩子的目标，这种家长对孩子的教育也是盲目的。没有目标的家长很容易被周围的环境左右，别人的孩子去补习，自己的孩子也要去；别的家长给孩子买什么，自己也要给孩子买。盲目的家长同时也是茫然、忙乱的。让孩子去补习也只是为了给孩子别的孩子会有的东西，或者说，是一种“自己尽了力”的心态使然。 孩子需要什么样的爱？家长们可能从来没有思考过这个问题。当孩子把一张100分的试卷和一张60分的试卷摆在您面前的时候，您会给予孩子同样的爱么？在您心里，一个努力之后的60分是否和100分同样珍贵呢？如果答案是否定的，您可能要面对这样一个孩子：这次考试考了60分，爸爸妈妈会不高兴，不能让爸爸妈妈知道我只考了60分。从孩子有了这个想法的一刻起，家长和孩子之间的心理联系就已经出现了裂痕。 家长对孩子爱的出发点往往出自家长自身的内心感受，给予孩子无穷尽的爱，而不管孩子是否需要，也不管这种超常的爱给孩子带来的后果。把所有好吃的都给孩子，结果孩子不再分享；把所有精力都用在孩子身上，结果孩子不再独立；满足孩子所有要求，结果孩子骄纵任性……如果家长给予孩子的爱没有使孩子变得更好，而是给孩子惯出了一身臭毛病，这种爱的结果，是成全了孩子还是伤害了孩子呢？家长的一片苦心可能换不来孩子健全的人格，反而成了孩子成长路上的拦路虎。 “爱”与“管”的目的都是为了让孩子有一个健全的人格，使孩子健康成长，盲目地爱与一味地管都不足取。“爱”要有智慧地爱，“管”也要有智慧地管，平衡“爱”与“管”是家长的重要功课。 ▲“爱”与“管”的几种模式 在家庭教育中，如果重视管教，孩子会很听话，但也同时破坏了孩子的安全感，导致孩子情绪起伏波动，容易做出极端的事；如果爱的太多，孩子就会漠视规则，自我中心，难以相处；如果既不爱也不管，放任孩子自己成长，孩子则可能成为一个性格冷漠的人。 爱是管教的基础，只有平衡了爱与管教这两点，才是智慧的爱，也只有合理的管教，才能培养出一个身体健康，心理健全的孩子。 孩子在做事的时候往往考虑不多，率性而为，仔细观察就可以在孩子的行为中发现各种各样的问题。家长对孩子的态度不能只有爱，没有管。管就是管理，当家长发现孩子的问题，就要及时指出，帮助孩子运用正确的方法，养成良好的习惯。 管教不是惩罚，管教的前提是爱，管教不会使孩子丧失安全感，而惩罚意味着孩子要为自己的错误行为付出代价，孩子会因此感到恐惧。所以家长要区分管教与惩罚的不同，要管教不要惩罚。 真爱会让孩子感觉父母的管教是爱。 假爱会让孩子感觉父母的管教是约束、捆绑。 管教孩子之前先确认你的爱孩子感受到了吗？ 用爱管教才会让孩子真正健康的成长。
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