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前两天外出吃饭，旁边坐着一个年轻的妈妈和她儿子，孩子大概4岁左右。 在吃饭的过程中，妈妈一直对孩子进行说教。 一开始，妈妈怕孩子无聊，于是把手机给孩子。当菜上来后，妈妈就让孩子别玩了，赶紧吃饭。但是孩子正看到兴头上，不听。于是妈妈在旁边不断的给孩子讲道理，企图说服孩子，“妈妈不是不让你玩，但是应该先吃饭，一会饭菜凉了就不好吃了”、“你要不听话，一直这样，以后我就不给你玩了”……最终好说歹说，孩子终于是放下手机开始吃饭了。 但是这还没完，妈妈又开始了新一轮的说教，“吃就麻利的吃，别把吃饭当游戏，磨磨唧唧的！”、“你看你吃的，到处都是，就不能老老实实的吃个饭？”、“这个你怎么不吃，有营养，总不吃这个，靠什么长个？”…… 这个年轻妈妈的行为很具有代表性，是我们父母的一个典型表现。父母面对孩子时最喜欢干的事，大概就是对孩子进行说教了。
可以说每天父母都在对孩子不断的说教。父母自己可以回忆下，跟孩子待一天，有一次一句说教也没有吗？估计没有父母能做到。 而说教的结果如何呢？ 我妻子就特喜欢对孩子进行说教，这大概是女人的天性，爱唠叨。但说教的结果往往不理想，孩子根本就不听，甚至跟你顶嘴。除非妻子开始发火了，孩子才被逼的去做。 说教为什么不能让孩子配合，反而容易让孩子顶嘴叛逆呢？ 说教的缺点说教虽然是父母们最喜欢的教育方式，但是它却存在很多不合理的地方，正是这些不合理，导致它达不到很好的教育效果。 1、不信任孩子 首先，说教虽说父母是为了教育孩子，但根本原因还是父母不相信孩子。 如果我们之前从来没有告诉过孩子，孩子也不知道，那么我们对孩子进行说教教育还情有可原。当现实是，往往孩子明白这个道理，父母却担心孩子记不住或者是不理解，于是一遍遍的重复，这才是大多数的说教。 比如说孩子不知道写作业的好处吗?不知道快点写完的好处吗？孩子肯定知道，但是父母不信任孩子，因此觉得必须得跟孩子再强调一遍，于是就开始重复说教。 问题是谁都不喜欢自己被别人怀疑自己的能力，觉得自己不行。因此当父母一再拿自己当什么都不懂的3岁孩子时，孩子当然就产生逆反情绪了，“这是拿我当傻子吗？”孩子能不顶嘴、能不通过叛逆来证明自己吗？ 2、跟孩子占对立面 说教带有很强的教训意味，是天然的两个对立阶层。 当别人批评指责你，很浅显易懂道理都不懂，很简单明了的事情都干不好，然后站在道德的至高点上对你进行批判指责时，你会觉得他是跟你一起的？显然不可能。 人人都有自尊心，如果对方连我的自尊心都不保护尊重了，怎么还可能是跟我一伙的呢？这种对立的情绪必然影响态度，谁都不会接受敌人的建议的。 3、说教更多的是发泄父母的情绪 父母往往觉得自己说教是为了教育孩子，但扪心自问，说教有多大意味是为了孩子？ 说教更多的是缓解父母的焦虑，发泄自己对孩子的不满情绪，因此我们会发现在说教的过程中，往往充满了负面情绪，气急败坏、生气焦虑。说教最后的结果往往是演变成一场战争，就是因为父母在说教中情绪没有得到释放，孩子不仅不听话，反而顶嘴叛逆，这种表现更激发了父母的负面情绪，因此最后爆发了。 如果父母认为自己的说教是为了孩子，那么父母就应该考虑这种说教方式孩子是否接受。如果孩子根本就不接受甚至还排斥，父母还坚持用这种方式，这还能说是为了孩子？别人不喜欢的东西，你还赢塞给别人，别人会感激你？ 不说教，如何教育孩子很多父母担心，如果不说教，那孩子犯错了怎么办？怎么让他们意识到自己错了？ 其实方法很简单，不说叫也能很容易的让孩子意识到自己的错误。 方法就是：父母只需要简单的描述你所看到的事实。 举个最简单的例子，孩子进门后忘了关门。 很多父母看到孩子门没关，就忍不住说教孩子“跟你说了一遍又一遍，耳朵聋吗？屁股后面长尾巴吗？就记不住关门？” 事实上，父母完全不必如此，你只需告诉孩子你看到了什么，“我看到你进门后没有关门。” 孩子听了这句话，你觉得他不知道你说这句话的意思吗？如果你以前已经跟他强调了，进门后要关门，孩子一听你说这句话他就会明白你说的意思。 甚至更简单，父母不用说太多，直说一个词“门”，孩子就会明白父母这是提醒他门没关。 有的父母可能又会说了，假如陈述了事实，而孩子还是不懂你的意思，怎么办？ 父母可以再加一句，不这样做可能产生的后果，而这后果也正是父母担心的。 还是以没关门为例，如果父母说了“我看到你进门后没有关门”，孩子没反应，那么父母可以再说“到时苍蝇蚊子就会飞进来，可就比较烦人了。”相信正常孩子听了这句话，都知道该怎么做了。 那假如孩子听了这后果，还是没反应，不知道怎么做，怎么办？ 如果父母都说到这份了，孩子还没有领悟，那父母就只能直接表达自己的想法。 还以关门为例，父母都说了“我看到你进门后没有关门，到时候苍蝇蚊子就会飞进来，可烦人”，孩子听了这话还没反应，那父母最后可以直接附带上自己的想法“我希望你进门后把门关上”。这样表达的够清楚明白了吧。 总结下父母面对孩子，尽量少说教，多叙述。 可以采用这样的叙述表达方式“叙述事实+担心的后果+表达期望”。 在这个过程中，父母并没有批评指责孩子，只是在陈述一个客观的事实。因为每个人都要为自己的行为负责，在这个客观事实的基础上，孩子也就更容易接受父母的建议。 |
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