第一部分：以下是关于学业自我效能感的描述，请您认真阅读问题,并根据自己的真实想法或真实情况作出选择。 3.和班上其他同学相比,我的学习能力是比较强的。* 4.我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。* 6.和班上其他同学相比,我对所学专业的了解更广泛些。* 8.我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。* 9.我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务,哪怕需要付出更多的努力。* 10.即使我在某次考试中的成绩很不理想,我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。* 11.不管我的学习成绩好与坏,我都从不怀疑自己的学习能力。* 12.学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。* 13.当我思考某一问题时,我能够将前后所学的知识联系起来思考。* 14.我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。* 15.阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。* 16.我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲。* 17.我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。* 18.我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。* 19.当我为考试而复习时,我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。* 20.课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话,而不管它是否有意义。* 21.做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好。* 22.即使老师没有要求,我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。* 第二部分：以下问题是为了了解您的学业求助情况，请您认真阅读下面的问题，并根据自己的真实想法或真实情况作出选择。 1.如果我做不出课后的习题，我会请老师或同学给我一些提示。* 2.做习题时，我总是先自己思考，有不懂的地方才问别人。* 4.对于较难的习题，我经常不做任何尝试就向别人询问怎么做。* 5.当我面对一道习题不知从何入手时，我会请同学或老师给我讲讲解题思路。* 6.有些作业不会做，老师又要求按时交，我就抄同学的。* 8.当我做错了某个题却不知道自己错在什么地方时，我会请老师或同学讲解。* 9.如果是自己无法完成的作业，我常常会去参考别人的。* 10.不知什么原因，我尽量避免向别人求教不会做的难题。* 11.遇到难题时向老师或同学请教可以使我更容易的完成任务。* 12.即使我在理解某些知识方面遇到了困难，我也很少向老师或同学寻求帮助。* 13.如果我怎么也做不出某道题时，我会请同学或老师讲讲解题方法。* 第三部分：以下问题是为了了解您的人际关系状况，请你根据自己的具体情况作出选择。 7.我在和老师、辅导员的闲谈话题中，不会回避谈家庭情况或自我经历。* 8.我为一些生活或学习上的小事情与同学发生争执。* 10.与一大群朋友在热闹时，我感到莫名的孤寂、落寞。* 11.当同学向我倾诉其遭遇以求得同情时，我感到不自在。* 14.在班会开展活动中有人提议我表演节目，我会接受的。* 15.在我遇到困难向朋友求助时，会得到朋友的帮助。* 18.当我作为一名老生时，我会帮助入校的新生熟悉学校的环境。* 24.我在网上讨论版中与别人交流信息或其他资源。* 28.在校内或校外购物、就餐时，我会与店主或伙计聊的顺畅。* 30.除了学校布置的社会实践活动，我还愿意主动找机会去尝试类似活动。* 31.在街头或餐饮店的陌生人前吃东西时，我会觉得很不自在。* 32.相比其他身份的社会群体，我倾向于和在校学生交往。* 33.当我同校内的保安、后勤、宿管组等办事人员打交道时，会觉得不习惯。* |
