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算牌游戏都是从最简单的规则开始，通过简单的规则以图在激发儿童赢的动机，为了赢他会执行规则，而规则设计是源于小学的数学内容，当你把数学内容设计成简单的游戏规则，是儿童为了赢的动力，就会去努力掌握规则，这就远远超过了他在做作业，刷题的时候的动机，那是为了完成任务，而且完成任务，还不知道是谁的任务，儿童幼小的心灵，没有完成任务才能生存的意识，他们只有玩的意识，而玩就有输赢，有输赢才有足够的动力去掌握游戏中的规则。有没有听说过这样的游戏，这是算牌第五季，5个游戏，前4季已经介绍了40多个游戏，每个游戏都针对不同的年龄，针对不同的数学内容，每一个游戏都值得与孩子玩上100天，这玩的过程就铺垫了他在进入小学数学，学习时的充分的丰富的灵活的大脑，具备全面的思维灵活的反应，再去接触数学的时候，那真的就不是事， 这第5个游戏接龙出手快，看视频示范讲解。一副四则算牌玩尽小学数学的核心概念要求。这可以两个人玩，也可以三个人玩，每人抓三张牌，我们看三个人玩的情况，你再发一张出来，我一看我先出，你要先出的话必须得是4或6才可以出，如果是5也可以出，所以456可以出，你现在没有，你就得抓一张牌，抓一张牌不能再出了，你得轮到下一步，必须得抓一张牌，好轮到他，唉呦，太好了，他说我能出个6，非常好他在这出了个6，出了个6，他不能再出了，他已经出了牌了，所以他不用抓牌了，唉呀，他出太好了，这是5和6，我这出个5，我又这出6，好的我还可以在这出个4，我没牌了，我就已经赢了，这一局结束，你现在已经知道了，他现在是4张，由于他一开始出就没的出，所以只能抓牌，如果轮到后面没得出也需要抓牌，谁先出完谁赢，这一局就结束。这个同学，哎哟，这个同学一张都没得出，他接不上，所以他只能再抓张牌，抓完张牌以后 该轮到下一个同学出了，好这个同学仍然没法出，还得再抓一张牌，转一转然后该他了，他现在还是没得出，他只能再抓一张牌，抓一张牌，只能等下一轮，他还没得出，只能抓一张牌，他还没得出，只能再抓一张牌，好我们现在看他能不能出，他终于能出了，他说我能出个6，我能出个6好，现在这已经是6，这是一个7还能出个6，所以他不用抓牌了，该他了看他能不能出，他说他能出看看啊，他在这能出个7，又轮到另一个同学也是没得出牌，只能抓牌，好这个同学了也没得出，只能抓牌，这个同学这回有得出了，他8可以接个9或者7，可以接个8或者6也可以，他出了个8，这些都可以的，怎么接都可以，但是他没得出了，好他接着出，这也可以出6他也可以5，也可以接着是5，这可以接个4，这可以接个4，但是这可以接个4，但是这个4没的接了，但是他可以在这个4接个3啊，比如说他4可以接个3，但这个3还可以接个4，而这个3还可以接到2，他手里的牌出完了，他赢了，接龙我最快。你觉得这个游戏能玩多长时间？你看啊，这4张牌开始，我这又没得出，所以我还得再抓一张牌，谁先出完谁赢，你抓牌你就离赢的可能性比较远，那他有没有出，他太好了他有的出，他说我可以出张10，我还可以出张9，你要知道当你出的较多的时候，你是少了，但是也给后面的人创造了机会啊，我们看这个同学，这个同学没有，这个同学一张都没得出，他接不上，所以他只能再抓张牌，轮到这个同学出了，好这个同学仍然没法出，还得再抓一张牌是吧？你看该他了，他现在没得出了，他只能再抓一张牌，抓一张牌，只能等下一轮，他还没得出，只能抓一张牌，他还没得出，只能再抓一张牌。终于有得出了，还可以出个8，还可以出个7，不用抓牌了，好我们现在看他能不能出了，他说我能出个6，他出了一个6，所以他不用抓牌了，看他能不能出，他说他能出看着啊，他在这能出个7，在这能出个6，他没有能出的牌了，但是他不用抓牌了，看这个同学他没有能的出牌了，他只能抓一张牌，这个同学也是没牌，只能抓牌，好这个同学了可以接个8，这些都可以，怎么接都可以，但是他没得出了，好他接着出，这可以出6，他也可以5，也可以接着出5，还可以接个4，这可以接个4，但是这个4没人接了，没有4可接了，但是他可以在这接个3啊，但这个4还可以接个4，我这真的呀没牌了，这一局我赢了。接龙我最快就这么简单。 数字的次序，也就是说你可以接4往上接是5，还可以考虑4往下是3，这种次序有两个方向，这两个方向，实际上是在儿童大脑中铺垫加和减的两个方向，数字的变化就意味着加和减两个方向的可能，仅仅是让它在数字上找到一种方向变化的感觉，一种数字的敏感性，在玩游戏的过程中反应速度也会提高，数感是儿童大脑中对数学的一种感觉，既要看眼前公开的牌，也要看自己手里的牌，渐渐的大脑中就形成一个希望。我怎样才能够把自己手里的牌全都出出去，有的时候还会有策略，这张牌先不出，这不是你讲给孩子的，是玩的次数足够多，每一个儿童自己的大脑都能够加工出来的，一旦是他自己想出来的策略，那大脑的智慧之窍就打开，玩儿中学孩子的动机是为了赢，你不要看这赢的动机，这个动机就会让他去熟悉规则，就会让他每一次都不厌其烦的参与和玩儿，这玩儿的过程中，他看到对手也就是爸爸妈妈就会模仿，而他模仿就是在学习进步的过程。输赢的时候是对付的心态，是靠记忆力来完成，游戏过程赢得次数最多要负责收拾好牌，要写名字，写日期，写时间从大人开始做起，每一次白纸上都要记录过程。
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