 育邻梦 与生俱来的自卑感，怎么克服？克服“自卑”，追求“优越感”是人生成长最原始的动力源泉。学习是实现成长目标的最佳方法，也是人生成长、进步的基石保障。 什么是“自卑”？自卑是因面对问题或困难感觉到不能自助复杂情感。阿德勒说：“如果一个人在面对棘手的问题时，感觉自己无能为力，由此产生的情绪就叫作自卑情结。现实生活，它的表现形式是多种多样的，比较明显的例子是：孩子忽然变得厌学、暴躁、不合作，成人忽然觉得疲惫、沮丧、不安。但是，有严重“自卑情结”的人，不一定都表现得安静、顺从、内敛，与世无争。有时，一个人举止傲慢，表现强势，夸夸其谈，其实也是在用外在的优越感来掩饰内心的自卑。实际上，每个人内心深处都或多或少的隐藏着一些自卑情结，而现代社会激烈的竞争、高压的环境更容易使人产生心理落差，激发隐藏于心中的自卑。”有自卑感的人常常会轻视自己，认为自身能力不能胜任某事或无法赶上别人。  乐呵呵的孩子 1、“自卑”是人生成长的基本原动力 “自卑”几乎是人生“与生俱来”的伙伴儿，每个人自出生的那一刻开始就自带“自卑”。因为，人生来就对陌生地域充满“恐惧”，人类婴儿出生所发出的第一个声音就是“哭泣”。养育过孩子的父母都知道孩子降生之后所发出的第一个声音就是哭泣，这是因为他们对陌生环境产生了“恐惧”，之后在父母的抚慰下“恐惧”的心灵得以平复。作为2019年影院市场的黑马，《哪吒之魔童降世 》中哪吒降生的那一刻，因恐惧而四处冲撞，直到被母亲抱在怀里才露出了善良的微笑。 生活中举止傲慢的人，我们可以感受到他的心理：“周围的人都小看我，我一定要展现一下自己，让他们看得起我。”；说话时手舞足蹈、表情丰富的人，我们也可以感受到他：“如果不用一些办法来吸引注意力，我讲的话就显得无关紧要了。”；表现得盛气凌人、异常强势的人，不得不让人怀疑，他内心深处是否隐藏着需要刻意掩盖的自卑感。比如，怕别人觉得自己个子矮，于是总是踮着脚尖走路。生活中常常遇到：两个孩子比身高，有自卑情结的一方总会把身子挺得直直的，并且一直保持着这个姿势，以便让自己看起来高一些。假如有人问他：“是不是觉得自己不够高？”他却不会勇敢地承认这一事实。 “自卑”并非一无是处，感觉自身能力不足而“自卑”的人会加倍努力学习，以期待取得更好的成长成绩；感觉自己运动力差的人会加紧锻炼；感觉害怕被人讲学业无成的人会会更加勤奋的学习......当个人充满自信，认为通过自己脚踏实地的努力可以摆脱目前的困境或解决困难时，他就对生活充满期望，进而克服内心的“自卑”。由此，适度的成长“自卑”能够成为个人成长进步最完美、最无穷尽的动力。 2、追求优越感是克服自卑的动力源 优越感，是一种综合性自我意识。认为自己在生理方面、心理方面以及其他方面长于别人、强于别人，比如职业优越感、长相上的优越感等。人的成长总目标是在追求成长“优越性”,是为摆脱自身无能、技不如人“自卑”而进行的学习成长活动。追求优越感是人类不断进步的动力，它激励着我们每一个人。人类的整个活动都建立在对优越感的追求上，无论从无到有、从失败到成功，还是从匮乏到富足。但是，在努力追求优越感的过程中，只有那些为了他人的利益而前进的人和为了社会的发展而奋斗的人，才是能够超越生活，从而顺利获得优越感的人。 ——阿德勒 追求优越感，是贯穿个人成长一生的生命基调。然而，追求优越感需要有相对积极、正向的成长目标。人生成长目标建立起始于儿时父母对孩子的成长引导，父母的眼界和格局影响孩子成长、成才的高度。俗话说：“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“三岁看大、七岁看老”，个人的成长不仅仅物质生活上随家庭，而且在诸如自然资源享用【产权归属】、经济资源调用、人生阅历等方面都深受家庭的影响。这是一个现实且残酷的问题，绝大部分孩子的成长起跑线是父母的肩膀，孩子的人生成就也与父母有莫大的关系。孩子从小生活的环境，接触的人，以及父母的言传身教，对孩子的影响非常大。相对来说高眼界的和格局的父母大概率会培养出优秀的孩子。追求优越感就是为了克服人生成长“自卑”感，是人生不断成长前进、不断自我优化的源动力。  迈步成长 3、目标是克服“自卑”，追求优越感的正确方法 航船需要有灯塔指引方向，人生成长也需要有目标，切实可行的成长目标是克服“自卑”，追求优越感的正确方法。实践成长目标需要不断的努力，这些努力活动让人的生活变得充实、有趣。成长的过程就是不断体验、总结、进步的过程，每个人都有无限的成长可能，拥有无限的成长潜力。能够开发这个潜力的高度就是，生活环境所能给予他们多少生活体验。正如“罗马不是一天建成的”、“冰冻三尺，非一日之寒”，任何事物的改变、人生的成长都是经历漫长时间演变的过程。社会的进步、个人思维意识的提高都遵循“站在巨人肩上成就巨人”的基本原则，今天的智能电话是从最原始的模拟电话进化而来的、今天满天的飞机是从第一架敞篷飞机进化而来的......常言道“三代才能培养一个贵族”，家族的成长进步是经历无数代际努力得到的回报，统一六国的秦朝从被封为小诸侯历经数十代才完成统一大业。人生的成长，特别是品行的成长需要经历代际的延续传承，人性需要通过体验才能得到跃迁。  学习成长 培根：“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”既然说学习是获取知识、提高智慧、实现人生成长目标的唯一方式，那么应该学习什么呢？学习是一项综合性成长活动，学习活动概括起来主要包含：1】知理论。人行之于世有顺境，也难免遭逢坎坷，足够的理论知识则是指导一个人走好人生之路的根本。就拿日常的工作来说，既有不好做的工作，也有容易做的工作，复杂的、技术含量高的工作需要有丰富的理论知识来指导。2】习道德。重品行、有节操、守信用是一个人精神修养的根本，而只有通过不断的学习才能真正领悟到其中的内涵，并反省自己日常所作所为。为什么有的人会从事难度大的、高智慧的工作，而有的人从事简单的工作，这是因为不同的工作需要不同的智慧和知识，同时，对人的道德修养标准方面也有不同要求。3】学文化。如果说老师是人成长的布道者，那么文化知识就是解开他面对各种困境时解惑明理的钥匙。学习文化知识能让人懂得更多的道理，获得更多的智慧。理论指导实践、道德指引行为、文化知识是生活更加丰盈、充满乐趣，正所谓“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，贫贱富贵不是上天注定，而是取决于一个人在学习中所累积的智慧。事实上，上天不会预定一个人的贫富，更不会让人存在现在这种差别。一个人只有不断学习、丰富自己的知识才能获得智慧，才能拥有富裕的生活。 社会最大的财富是人力资源，个人最大的财富是知识的智慧，个人实践财富增长的原动力即是克服人生成长中的“自卑”，以追求自我成长的“优越感”。 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间...... |
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