【原】游戏是孩子最好的学习方式

      克鲁普斯卡娅说：“对孩子来说，游戏就是学习，游戏就是劳动，游戏就是重要的教育形式。”游戏作为孩子日常生活中主要的活动，如果能在父母的帮助和指导下有目的、有系统地进行，不仅有助于孩子增长知识、提高智力水平，还能培养良好的亲子关系，促进孩子身心健康发展。

      然而，在成人主宰的世界里，对“游”、“戏”、“玩”的负面评价居多。对于孩子的游戏活动，有些家长抱着一种不得不忍受的态度，甚至想尽量排除这些活动。他们总希望孩子能认真、严肃地坐在书桌前写字、看书，或者去某个才艺培训班弹琴、跳舞，认为这样的活动方式，才是孩子学习知识、不断进步的表现。殊不知，“游”、“戏”、“玩”才是孩子学习、成长最重要的活动方式。

      之所以说游戏是孩子学习、成长的重要方式，是因为游戏可以满足孩子的生理、心理需求，而且，在满足需求的过程中，孩子会产生新的需求，生成新的心理机能。正如儿童发展心理学家皮亚杰所说：“任何形式的心理活动，最初总是在游戏中进行的。”游戏能促进孩子心理发生、发展的最佳状态。另外，游戏还综合了各种活动，例如，认知活动、探索活动等。这些是孩子自主选择的活动，孩子能以一种轻松的态度来对待，这又使得活动本身的趣味性更强——谁都不希望被强迫，谁都希望自己所做的事情是自己感兴趣的，孩子也一样。

      幼小的孩子生活于游戏中，游戏构成了他的“精神家园”，他最初的社会认知和社会实践活动就是在游戏中进行的。如果父母强行压制孩子的游戏活动，对孩子过早地施加过重的压力，不仅会让孩子失去生命中最具浪漫色彩的童真和率直，还会增加教育失败的可能性。正如美国儿童教育心理学家、教育家戴维 . 艾尔金德在《速成儿》（The  Hurried  Child）中所说：“当孩子忙于应付几乎排满活动的时间表时，他们并不一定如父母所期望的‘成龙成凤’，而是感到迷失自我和心灵枯寂。”

      游戏是孩子生活的一部分，传授知识是父母养育孩子的重要责任。这两者其实并不矛盾，因为游戏活动本身就是一种学习。父母可以将教育和游戏相结合，让孩子感受快乐、自由和满足的同时，内在自我活动表现达到平衡，从而促进孩子身体、心理以及智力的发展。正如教育家福绿贝尔在《人的教育》中所提到的：游戏是人类最纯粹的精神活动，在人与所有事物内在蕴含的生命中，游戏是人类生活的翻版，所以它提供了欢乐、自由、满足、内部的憩息和世界的祥和；儿童游戏是自我活动的极致媒介，可激发儿童的内在力量，唤起儿童内在的潜能。

      给孩子游戏的时间，让孩子游戏吧！那并不是浪费时间，而是促进孩子均衡发展的最佳教育方式。父母没有必要从孩子生命之初就开始督促他学习，要知道，超载的学习和课程只会让他身心疲惫，严肃而困乏的生活只会让他沮丧忧郁。孩子只有自己思考、自己创造，并且有足够的时间进行自己喜欢的游戏、有足够的空间去实践自己想要尝试的活动，才能在游戏中感受生活中各种新奇的乐趣，探索游戏中蕴藏的大智慧。