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“婷婷，你有些偏科哦！” 三年级第二学期散学典礼这天，班主任余老师在给婷婷发了奖品后，这样对婷婷说。  婷婷现在四年级，自三年级以来，每次考试的时候，数学和英语、科学的成绩都有90分以上，但是语文却总是在60的边缘。 余老师说婷婷“偏科”，这句话就像是预言家的预言，在整个四年级都得到了验证。 余老师的这句话，很显然，给孩子贴上了一个“偏科”的标签。 心理学上有一个“贴标签效应”，也叫“暗示效应”。 美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。” 著名心理学家罗伯特·克劳特教授曾做过这样一个实验： 他找来一群人，让他们进行慈善捐款。有些没有捐款的人被告知：“你不是一个慈善的人”，也就是说被贴上了“不慈善”的标签；另一些不有捐款的人则没被贴上这一标签。 然后，克劳特教授再次组织这些没捐款的人进行了一次捐款，这一次大家都捐款了，但有意思的是：那些被贴上“不慈善”标签的人，所捐的钱比那些没被贴上标签的人要少得多。 那些被贴上“不慈善”标签的人肯定在想：“反正我是一个不慈善的人，我可以少捐一点。”就是这个标签，让人们陷入一种负向循环，久而久之，就变成了标签所说的样子了。 心理学上认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。  贴标签效应在孩子的成长过程中的影响特别明显。 因为年幼的孩子往往信任家长和老师，把他们的话当真理，所以这种情况下的负面标签的破坏力更大。 生活中，喜欢给孩子贴标签的父母太多了。我们是不是经常听到父母评价自己的孩子说：“他很胆小”，“她有点内向”，纵使孩子们一开始抗拒被贴在自己身上的负面标签，不愿意承认自己是胆小的、内向的，但是随着父母或老师的重复评价，孩子们会陷入“自证预言”的心理模式，慢慢的就真的变得“胆小”、“内向”了。 其实，贴标签还不是最可怕的，最可怕的是父母不知道自己已经给孩子贴了标签，并且正在伤害着孩子。 在童年，父母贴的标签，往往会伴随孩子的一生。 我现在依然记得，小的时候，我是比较调皮的女生，喜欢跟男孩子玩，喜欢爬树，然后邻居说我是个“假小子”，其实我是不承认的，但是，他们总是这样说。后来，我只好收敛自己的性格，但是人生少了很多乐趣。 有人会说，给孩子贴个负面的标签，对孩子不好；那我给她贴一个积极正面的标签，孩子是不是就会变得越来越好呢？ 比如，我们经常听到父母夸奖孩子“你很棒”，“你真是个聪明的孩子”，这样孩子是不是就越来越棒，越来越聪明呢？ 孩子刚开始听到这样的夸奖的时候，确实会感到很受鼓舞，做什么事都好象激情满满，但是久而久之，孩子可能会变得退缩，不敢接受挑战。 比如家长经常夸孩子很聪明，孩子为了保持父母给自己的评价，不敢去做稍微有难度的事，怕失败，怕做得不好时父母会失望，怕他们难过…… 我有个堂姐成绩一直很好，大家都说她一定能考上“清华北大”，可是，堂姐在高考前一个月，突然就崩溃了。她躲在家里不敢出门、把书全部给撕掉了……后来，当然也没有参加高考。直到多年后，邻居们议论起她的时候，都还是感到很惋惜。 所以，我们不要随便给孩子“贴标签”，而是应该时刻反省，自己是不是真的懂孩子、理解孩子。  经典育儿书里有一句经典的话：孩子，所有的孩子，他们的优点需要被承认，缺点需要被忽略或改变。希望我们都成为能发现孩子优点，忽略孩子缺点的父母。 |
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