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三年级的孩子，可能很多时候都还不懂，究竟什么是思考什么是学习，不一定所有孩子不懂，至少是有一部分孩子一定存在不会学习不懂思考的含义，而我们大人都是这样，历代大人都是这样，总是习惯于以当下的大人思维，去衡量孩子应该怎么样之类。 实际上三年级这个时候，一切都将刚刚开始，因为刚刚经历了一年级二年级，已经适应了学校的秩序和氛围，三年级的孩子如果能有大人进行正确指引，任何一个孩子都有成为学霸的可能。  当我们焦急孩子不会主动学习，我们不要盲目的指责孩子，极有可能孩子对于学习或思考这些概念都是一知半解，需要父母老师或身边所有可能帮到他们的大人帮助。人都很自私，比如遇到别人家的孩子，有些人就不愿意去搭理，他们只是把目光锁定在自家孩子，实际上对于孩子来说，他们只是喜欢和同龄人玩耍，如果说我们都破除自己的自私心，即使别家的孩子，在有机会的时候，也尽量的给予一些力所能及的帮助，千万不要还没有做什么就去给对方父母背诵自己的功绩，真诚的帮助身边的孩子，同时也等于给孩子多交了一个朋友。 孩子需要有人指引学会学习，我们人类来说，不管是大人小孩，都是不停歇的思维各种思考，当年龄太小的孩子，一提到思考之类的名词，实际上极有可能反而成了不知道什么是思考，其实头脑想什么是时时刻刻都在继续。特别是父母，应该在生活中多通过向孩子提问，孩子回答问题，这样也是一种指引，既能练习孩子的思考，如果父母提问有技巧，同时就能通过一些提问启发思考。  孩子的思考需要养成一种良好习惯，仅仅一次两次的提问，不足以养成遇到问题主动寻找解决方案的程度，这就是需要父母长期努力给孩子培养的基础习惯之一。既然我们在追求孩子学会思考，那就需要有一些思考的机会，不管是我们在有机会的时候，多带孩子到博物馆、植物园、动物园、科技馆等地方参观，父母要在提问的时候，能让这个问题有一些指向性，所谓指向性就是说，这个问题和当下选择素材有明显一些的线索，孩子通过这些线索就能找到答案，如果说给孩子提出的一些问题过度复杂，孩子总是不能理解问题到底在问什么，可能父母每次想要启发孩子最终都会以失败告终。 给孩子培养思考习惯的时候，最好是培养孩子在某一领域产生兴趣，因为有了兴趣，孩子有时候自己就会向父母提出疑问，父母给解答也是一种让孩子扩充知识量的途径，孩子能提出某些问题，也是有进行相应思考之后的结果，正是因为孩子有了思考，孩子没有搞懂原因，才把疑问提出请父母解答。  给孩子培养兴趣的时候也需要注意一点，虽然说是不管什么知识都需要学习，既然我们想要孩子在现在，能养成主动思考到主动学习的好习惯，那父母可以自己先想一想，如何实现尽量的套用孩子每天的学校功课为主，围绕学校功课为主展开的兴趣培养，如果这样就有了一些针对性。此处已经很明显凸显一个问题，其实父母在这时候需要学习的方面有很多，想要孩子懂的一个知识点，可能父母首先需要把自己变成懂得数百数万知识点的人，才有可能在需要的时候随机应用。 想要孩子实现培养起来一个好习惯，必须是有持之以恒的坚定毅力，唯有持续性坚持一个好习惯，逐渐时间长了才有可能达到让孩子确实达到有了好习惯，根本上孩子的好习惯还是来自父母是否有坚持不懈的恒心，有了恒心一切才有可能。 |
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