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插图：著名画家胡诗云作品 观察不只是用“眼” 小游戏 大启示 蒙眼游戏 目的：培养自身的 材料：眼罩若干个。 时间：1-2小时。 步骤： i.将学员分为10人小组若干组，推选出组长，并在教室中间 设立起点和终点。 2.小组成员双手搭在前面一位成员的肩膀上，列成纵队前 进。 3．第一轮，请各组组长带上眼罩，带领小组从起点走向终点。 4.第二轮，请组长拿下眼罩，各组成员都带上眼罩，有组长带 领大家从起点走向终点。 5.最后，等小组到达终点后，在不取下眼罩的情况下，请组员 拿出身上大家都相同拥有的东西。 评论： 1．第一、二轮游戏中，大家共同前进中出现了什么问题？各 自的原因是什么？ 2.当要求大家拿出身上大家都相同拥有的东西的时候，出现 了什么情况？ 3.这个游戏给你什么启示？ 插图：著名书法家陈燕平作品 互动分析 观察力是形成智力的重要因素之一，它是其它几中因素健康发展的基础。观察是感知觉发展的最高形式，是在综合视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力的基础上发展起来的，是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。观察力可以帮助人们得到周围世界的有关知识和信息，是认识世界的基础。经研究证明，人的大脑所获得的信息，有80%到90%是通过视觉、听觉输入到大脑的。因此，训练非视觉观察力，要从基本的感知觉能力的培养入手。 首先，要保护好感知觉器官，让这些器官得到良好的发育。要注意保护眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手等器官的健康发育，因为这是发展感知…… 互动提示 时常与大家进行一些瞎子过桥的游戏，还有以之相关的培养听力，想象力，触觉能力等其他感官能力的训练。 感觉和知觉有相同的一面。它们都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果事物不再直接作用于我们的感觉器官，那么我们对该事物的感觉和知觉也将停止。感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征和外部联系。如果要想揭示事物的本质特征，光靠感觉和知觉是不行的，还必须在感觉、知觉的基础上进行更复杂的心理活动，如记忆、想象、思维等。 17世纪捷克教育家夸美纽斯认为：“人们是在感知觉的基础上认识现实世界的。”就是说，只有掌握了一定的感性材料，才能根据这些材料得出正确的概念、判断和推理，进而上升到理性。 插图：香港文联作家协会副主席、诗人熊晓冬作品 互动观点 任何事物对于个人潜能的开发都是有帮助的，最重要的是每个人学习应用环境中的条件来提高和锻炼自己的观察力，从而让我们更好的了解我们的世界。 相关链接： |
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