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“停课不听学”，到底学什么？当下疫情就是活教材！我们正面临着一场残酷的战争，这是一场全民参与的疫情防控阻击战，没有局外人。这场“抗疫”阻击战带给我们太多的恐惧、伤感，同时也给我们带来更多思考与感悟：关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当、关于责任、关于奉献、关于爱国……当我们静下心来思考、审视周围的世界和自己，对我们每一个人而言，这又何尝不是教育，一堂人生大课 作为教育工作者，面对突如其来的疫情，我们应该担起责任，围绕疫情给我们带来的一系列变化，我们要用心、用情、用智来充分备课，让当下”疫情活教材”变成警示国人，立德树人，保家卫国的最好育人教材。 生命教育：每天看到离开我们的冰冷数字，生命的暗示无所不在，疫情与突发灾难更是对我们每个人的教育。在这场“抗疫”之战中，我们再次感受了人类生命的脆弱，一颗小小的病毒竟然可以使成千上万人陷入生命危机，使上亿民众陷入焦虑与恐慌。敬畏生命，归根到底就是敬畏自身。作为教师，我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，树立珍视和热爱生命的价值观。 责任教育：钟南山、李兰娟、“90”后医护人员、人民军队等这样有高度社会责任感的疫情一线工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。 社会主义核心价值观教育：把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，事实证明，只有社会主义制度才能救中国，深入开展国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育、规则意识教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 中华优秀传统文化教育：开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，疫情面前，中医中药在发挥着重大作用，从易经中得名的两座医院充分体现传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。 生态文明教育：加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。 心理健康教育：开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。 爱国主义教育：数百台机器、上万名工人争分夺秒修建医院；成千上万的物资调配武汉；全国各地纷纷采取有效措施控制疫情蔓延，落实到户，精准到人；各界人士踊跃捐款捐物。这就是今日之中国，强大的中国，团结的中国，有爱的中国。作为教师，我们要告诉学生：有党中央的坚强领导，有强大的祖国做后盾，有全国人民的齐心协力，有公开透明的信息，有细致的防护准备，科学的预防治疗，强有力的合理保障，这场战争，我们没有理由不相信：我们一定会挺过去，我们一定可以打赢这场没有硝烟的战争，迎接我们的一定是美丽的春天。 感恩教育：每天伴随疫情数字更新的，还有一段段可歌可泣的大爱故事。病毒无情，战役残酷，但人间有爱。这些逆行者的背影，温暖了这个国家的每一个人，让这个不能串门拜年的中国年充满别样的温情，充满爱的力量。 “哪有什么岁月静好，只不过是有人为你负重前行”。 |
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