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近期，由政府、学校和各机构所推出的“停课不停学”网络课程如雨后春笋，层出不穷。虽然在线学习不是新的学习形式，但这次情况特殊，一段较长时间的在线学习对于同学来讲还是第一次。我们学生该如何利用好这些网络资源，有效地进行在线学习呢？ “凡事预则立，不预则废”。预习要养成习惯，习惯很重要。 网络课堂由于讲授过程中很难顾及每位学生，所以更要做好预习工作。 如果是新授课，要自己先阅读教材，了解本节课的基础知识，对于有疑惑的地方，及时圏划记号，以便有的放矢地听课，还可以试着把课本上的练习完成。 如果是习题课，最好把老师发的讲义中的例题先自己做一遍。如果时间来不及，则至少要先读题审题，初步思考解决问题的思路，这样在听课环节就可以很好地跟上老师的思路，把更多的精力放在听教师解决问题的思路之上，从而通过比较，发现自己在哪个环节的思路出了问题以及自己的做法和老师的做法的异同与优劣。 如果是复习课，应该在课前自己先画一下知识网络图，梳理常用的方法，整理经典问题，这样在课堂进行中就可以更好地进行拾遗补缺。 预习要学会找难点，找难点的目的就是要攻破它，这是预习的关键，这也能证明一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更能磨练一个人的意志。 听课是学习中最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。 在传统课堂中，为了促使学生深入学习，教师有多种手段，比如提问、巡视、板演等，在网络课堂，除少数直播课外，这些手段都用不上，所以知识与技能深入的学习都需要学生独立完成，准备一个笔记本，边看边记边思考是推进深入学习的最好方式。 拿着笔对于教师阐述的重难点进行再圏划，记录老师所举出的实例； 拿着笔跟随教师一起进行问题的书写，记录重要思路； 拿着笔记下教师的小结与反思，并同时进行思考反思。 目前我们学校推出的都是录播课，同学们在学习的过程中，如果需要思考记笔记的地方可以暂停，没有听懂的地方可以及时回放。 总之，如果一节课结束，如果你的笔记本或讲义上仍然空空如也，那么几乎可以肯定这节课的效果如同看了一场电影。 需要说明的一点是，如今最不缺的就是学习资源，在海量的资源中，我们要求同学们以教师安排的资源为主，其他网络资源为辅。紧跟学校的教学安排，珍视老师提供的学习资源。老师们提供的资源，是在充分了解学情的基础上，精心选择的最贴合我们需求的资源。 一般的课都会留有作业，学习需要通过实践才能达成理解直至学会应用，完成课后作业的重要性不言而喻。同学们一定要独立及时完成练习。 做完练习后，根据老师提供的答案及时用红笔更正好，并做好“究”错工作，即研究自己错误的原因。 一天的学习结束后，要及时复习梳理。先在自己头脑中“回放”这节课的全程，遇到有困惑的地方，“回放”课堂录像，找重点再学习，争取在反复“咀嚼”后解惑，若还有困难可以将困难记录下来，私信老师或同学。 网络，有方便之处，也有不便之处。在现实空间中，表情、动作等多种交流方式比较方便，你不够积极主动老师也会主动关注到你，而在网络上就很难能够关注到。因此，我们建议同学们要敢于提问，与老师积极互动，这样才可能获得老师给予的vip帮助。同时我们也要求同学们要善于提问，要让老师明白你的困惑在哪里。比如：“老师，这个题怎么做？”可以换一种问法：“老师，我这个题是这样想的，怎么做不下去了？”或者：“老师，我发现什么什么问题，我总是做不好，您能帮我看看吗？”再比如：“老师，这个作文怎么写？”这问题太大，不具体，老师不知道你想获得什么？你的思维在哪里？同学们要善于聚焦问题、提出疑惑，不要糊里糊涂的对老师提问。 在即将开始在线学习之际，希望以上的方法指导，能够帮助同学们学得更好！开学后，各年级将对全体学生的听课笔记和作业进行检查，并评比表彰。 我们期待， 春暖花开之时， 遇见更好的彼此！ |
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