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你是否常听身边亲戚朋友说，孩子数学、英语成绩还蛮不错的，怎么语文成绩差了那么大一截，语文孩子从小都在开始学习，为撒会基础薄弱呢？ 语文教学一直以来都是大家津津乐道的谈资，不管是小学、初中、高中还是大学，最近几年，语文一直在改革，足以体现国家对语文学科的重视。可是，明明是国家公认的重要学科，为什么常常被冷落呢？ 孩子语文学习不好，语文教学被冷落，因为家长、孩子、老师身上各有关于语文学习的困惑。 ①家长的困惑： 说到语文教学，很多家长完全不关注，认为语文教学是孩子从小进入学校就一直在进行的事情，没有必要专门学习语文。有的家长认为只要多读多写就能够把语文学好，把语文学习看得过于简单。片面地理解语文教学，认为语文学科只是关于古诗词背诵、经典文章的讲解，而没有把学生思想、情感的成长考虑进去。 ②孩子的困惑： 大多数的孩子，说到语文就是头疼，语文与阅读和写作有关，集中精力在学习语文的科目上，也许语文成绩不见得有多少提高，甚至还浪费了学英语和数学的时间。他们面对学习的压力，没有时间精力做拓展阅读，课外阅读仅限一些大众通俗杂志、微信微博的分享。同学们认为这些杂志提供的心灵鸡汤可以成为作文素材，后来发现在考场上几乎没有用武之地。 ③老师的困惑： 学校的很多语文老师，在课堂上，片面强调深刻、新颖等概念，但讲解无法产生实际效果。在写作问题上，教了学生比较完善的写作方法，但片面要求学生循规蹈矩；并且，大多数教师通过阅读本班或年级优秀范文来确定褒奖和批评的标准，让学生反复多次修改文章，片面强调材料新颖、句子优美等评价。权威多余教化，结论多余启发，语文教学无法让学生产生主动思考和阅读与写作的意愿。 语文教学能不能得到老师、学生与家长的重视，不仅仅对孩子的语文学习成绩有影响，对孩子未来的发展也至关重要。 ①学生不重视语文，缺失的是将语文转化成未来人际关系的处理能力。 学生语文学习当做浪费时间的事情，所以，他们对待语文学习的态度，也就很随意，以为微信、微博的分享可以代替完整的系统的语文学习。如果只是靠只言片语的“必读”“秘诀”“三招解决作文问题”……就可以改变对一个学科的认知，后来发现其实近于枉然。也许可以当时能够有所启发，从短期看，貌似可以提高语文成绩的分数，但从长期看，这样的语文学习才是真正地浪费时间。因为真正要掌握语文考试所涵盖的知识，理解语文学科所蕴藏的智慧，离不开长期、专业、系统的学习。 一个学不好语文的学生，可能在处理人际关系、面对现实的时候，更容易因缺少思考而走入极端；而一个能把语文学科融会贯通的学生，往往拥有更好的表现能力，即在未来转变为为人处世的沟通能力；往往拥有更好的思考能力，即在未来转变为承担责任、自我反省、自我提升的能力。 ②教师不重视语文，缺失的是应有的教师职责 老师们为了提高学校的升学率，过于强调数学、英语的重要性，却没想到，语文对孩子的成长其实更加重要。那么，这样不重视语文对孩子未来发展的重要性的老师，忽略了孩子的全面发展，是没有真正尽到语文教学职责的。 如果一个老师每天只看娱乐新闻而从不关心时政，也很久没有更新过书单，每天在微博、微信上发的内容都是购物、餐饮信息，上课除了念一遍好几届都没有更新过的课件就让学生轮流发言。那么很难想象他的学生们会主动、热情地面对自己的学业，而且，学生对语文学习也会失去兴趣。 ③家长对语文的不重视，缺失的是正确培养孩子的方法 家长认为用传统的教育理念或名言名句就可以一劳永逸地解决语文问题，而且很少关注语文学科中可以引起孩子发生质变的细节。比如，家长老是强调孩子多读书，语文成绩就会提高，因为他们总以为看书看多了语文学习不会差，殊不知，只是让孩子囫囵吞枣地看书，不进行系统消化，孩子的语文学习能力，依旧停留在原点。 多读，应该读什么？有多少家长曾经给学生写过书单，或者指导过自己的孩子进行系统的阅读？多写，应该写什么？每天都发微信、微博算不算多写？是否帮助孩子养成多写的习惯，并对孩子的文章进行了审阅？在我看来，是否做过这些事情并不重要，重要的是，有没有仔细想过这些问题，仅仅说“多读多写”，那恐怕只有寄希望于老师的指点和学生的主动了。 其实家长和老师都面临着一个共同问题：怎样通过教育，使学生成长、独立，使我们的时代更加美好。 而只有语文学习，才能够解决教育的大多数问题，那么应该怎样正确对待语文学习，才能让孩子真正从语文学习中收益呢？掌握PQ4R方法，孩子才能真正受益于语文学习。本文大致分为三个内容：
01、为何PQ4R方法有益于孩子的语文学习？PQ4R方法应该怎样使用？①PQ4R方法经过了大量科学实验，被证明是一种有效的学习方法 PQ4R方法是一个有效的能帮助学生理解和记忆的学习技术，这是由托马斯和罗宾逊提出来的。PQ4R分别代表预习（Preview）、设问（Question）、阅读（Read）、反思（Reflect）、背诵（Recite）和复习（Review）。有研究表明PQ4R方法对大一点的儿童有效。PQ4R程序的进行可使学生集中注意力有意义地组织信息、使用其他有效的策略，诸如产生疑问、精细加工、过一段时间后复习等。 处于中低年级的学生，活泼好动，在语文学习中，注意力难以集中，看课文容易走神。而应用PQ4R方法，将语文学习分为六部，孩子在预习课文中只了解了大概内容，很容易忘记部分知识，老师可以提出疑问，让孩子再次阅读课文内容，孩子在阅读课文中反思自己的理解，便又一次集中了精力。最后老师布置作业，要求孩子背诵重要的内容，孩子通过短时记忆，随着时间的推移，再次复习该部分内容时，就转化成了长时记忆，语文学习效果得到了验证。 ②PQ4R方法的分步骤使用，让语文学习的过程得到完全巩固 很多孩子在学语文的过程中喜欢偷懒，老师让回家预习课文，学生回去基本不会预习，等到老师上课准备检测学习效果时，孩子才真正开始第一遍学习。老师们为这样的事情感到很头疼，孩子自学能力差，怎样提高孩子的自学能力，巩固语文学习的效果？PQ4R方法便派上了用场。 PQ4R技术可以这样具体地使用： 1．预览：快速浏览材料，对材料的基本组织主题和副主题有一个初步的了解。注意标题和小标题，找出你要读的和学习的信息。 2．设问：阅读时自己问自己一些问题。根据标题用“谁”、“什么”、“为什么”、“哪儿”、“怎样”等疑问词提问。 3．阅读：阅读材料，不要泛泛地做笔记。试图回答自己提出的问题。 4．反思：通过以下途径，试图理解信息并使信息有意义：①把信息和你已知的事物联系起来；②把课本中的副标题和主要概念及原理联系起来；③试图消除对呈现的信息的分心；④试图用这些材料去解决联想到的类似的问题。 5.背诵：通过大声陈述和一问一答，反复练习记住这些信息。你可以使用标题、划了线的词和对要点所做的笔记来提问。 6.回顾：最后一步积极地复习材料，主要是问你自己问题，只有当你肯定答不出来时，重新阅读材料。
PQ4R方法，涵盖了阅读、思考和写作的完美结合，而语文学习，离不开阅读、思考和写作，因此PQ4R方法是孩子有效学习语文的方法。 02、PQ4R方法对孩子语文学习有什么指导意义？第一，PQ4R方法，与语文学习有着千丝万缕的逻辑联系，是孩子的向导 在语文学习中，阅读和写作一直处于分久必合、合久必分的状态，杜甫有云“读书破万卷，下笔如有神”，元人程瑞礼讲“劳于读书，逸于作文”，著名的教育家叶圣陶先生也说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。” PQ4R方法的逻辑顺序紧密，分析方法恰当，思学相长，足以考量一个学生的细心、耐心、恒心、真心。而学生学习语文所缺乏的，正是这些耐心与毅力，掌握了该方法，孩子将会在语文学习的道路上，越走越顺，越走远越。 第二，PQ4R方法，让读书与思考紧密结合，使大脑对事物的理解更加清晰透彻，进而有益于写作的发挥。 孩子通过PQ4R方法学习语文，接触外在的世界，进而通过文笔，来表达其内在的世界，而使内外结合在一起的关键，是孩子与书本作者的思考、感受的互融，这种主观的能力使外化为笔下文字的信息有了意义。 孩子们将自己对一件事情的思考，一本书的理解，一段话的感受在大脑里加工，组合成自己的知识，再下笔挥出自己独到的见解。这是一个完整思考过程，也是一次学习的进步，孩子的思考能力会经历一次从量的进步到质的飞跃的过程。 第三，PQ4R方法，使孩子摆脱了机械地背诵、演算，枯燥的练习。 曾经孩子的语文学习是背诵的知识等待考试结束后抛之脑后，现在有了PQ4R方法 ，孩子背诵的知识不仅仅是记忆了，还加入了自己的思考、理解与反馈，使知识内化于心，外化于行，深刻地印于脑海中。 如果没有PQ4R方法，孩子会一直在死记硬背的应试教育下不停地循环在旧式的语文学习中，那样的学习，孩子似乎背了不少知识 又感觉什么也没学到。由于有了PQ4R方法，孩子便有了更好的学习策略，逃离了应试教育的循环学习。 03、我们如何利用PQ4R方法，让孩子在学习中真正的成长？①教师利用PQ4R方法，给予学生充分的引导 教师需要打开眼界，勤奋阅读、思考、写作，不仅在行为上做出表率，还要在眼界和思想上引领学生。教师要用PQ4R方法做好阅读书籍的工作，将自己的学习过程与孩子分享，并一步步指导孩子该怎么做。 比如，老师讲孩子们熟悉的孔子、鲁迅、老舍的作品让学生回家提前做好预习，然后在学校进行全班品读，再分小组讨论。小组讨论的过程，就是孩子们思想碰撞的过程，孩子在心得体会的交流中有了新思考，就是知识的进步，学习效率的提高。 ②家长与孩子共读经典名著，培养家庭的书香氛围 家长想让孩子读书，就得先培养家庭的读书风气。如果家长在一旁看电视，玩手机，还要求孩子一个人读书，那么孩子心里一定是一万个不愿意。因此，家长也要陪着孩子一起读书，才能对孩子起到更好的学习效果。 比如，家长可以给买些经典而陌生的西方文学作品，像《奥德赛》《巴黎圣母院》《哈姆雷特》。在这些书中，家长和孩子因为人生经历不同，对内容会有不同的理解，不同见解的差异，正好有益于孩子从更多的角度思考问题，获得新的理解。 ③孩子养成学习的自主性，知道学习是为了未来遇见更好的自己 孩子天性都是贪玩的，而家长和老师经常都是从小都劝着孩子好好读书，所以很多孩子从小都认为学习是为了应付父母和老师。因此，他们很少有为自己学习的意识，缺乏学习的自主性。
孩子只有养成主动学习，乐于学习的习惯，才能从思维的本质上顿悟，才能找到学习的乐趣，才能发现学习的意义。当他们学习的越多，从小小的书屋里发现了外面的大千世界，找到了自己未来想要的生活，便会加倍努力，只为遇见未知的更好的自己。 总结一下： 很多人不重视语文学习，对语文学习有很多理解的偏差与困惑，不知道语文的重要性，这对孩子的全面发展是很不负责的。因此，通过PQ4R方法来学习语文，让语文学习从此变得有意义，对孩子的学习、阅读、理解、写作能力以及成长有重要影响。 运用PQ4R方法来指导孩子，第一，教师要充分引导，让孩子学会运用该方法；第二，家长要培养学习氛围，让孩子有一个良好的学习环境；第三，孩子要学会主动学习，从学习中遇见未知的自己。只有这样，孩子才能在学习与成长中不断进步。 |
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