这是社论前沿第S1561次推送 微信号：shelunqianyan 引言 在女权主义推动下，女孩的教育水平被促进之后，于1990年代中期，“失败的男孩”的教育话语出现在英国的公共辩论和教育政策中。有关男孩失败的论述将教育女孩的胜利列为积极的，从而在文化范围里产生了“男性气质危机”。 本文探讨了当代教育平等和女孩强势表现的理念如何在1990年代中期至后期获得上升，并且导致对失败的男孩的恐慌。最近的媒体已将关注的重点转移到女孩的教育表现上，以此证明个人成功是可以实现的，表明成功女孩的教育话语对更多民众的文化意识产生的影响。需要进行新的研究来探索成功女孩话语的复杂矛盾的影响。 对“失败的男孩”的恐慌 女权运动的第一波和第二波都把教育中的性别平等作为宣扬的对象。在英国女权主义的第二波浪潮之后，他们所谓的“教育女权主义”的发展，就是要求社会性别平等。 女孩表现的优越令人震惊，且在英国社会爆发了骚动，人们开始担心女孩和男孩之间新的“性别差距”，并且媒体对男孩表现不佳的说法进行了夸大。 女孩的成功显然是在加剧男孩的垮台，人们对“失败的男孩”产生了道德上的恐慌，据说是女权主义获得的教育的结果。 媒体关于“可怜的男孩”和对侵害“女性化”的恐慌的报道很容易被定性为反应性的，在我们当今社会性别不稳定和动荡的时期，它们作为“性别焦虑”的症状而存在（Segal, 1999）。 性别平等与自由女权主义 关于性别和成就的辩论是通过狭义的性别二元概念来进行的，因此单一的“女孩”类别被简单地与单一类别的“男孩”相对立。平等成为“自由女权主义”的主要平台。拓展权利平等的自由主义精神，并集中于消除性别差异，以此作为实现性别平等的方式。相反，女权主义的“差异”理论家则认为，女性的内在差异应得到重视，男女平等的策略应予以保留。 自由女权主义平等话语把性别作为一个独立的、未分化的、整体的变量，通过性别框架衡量平等，将知识嵌入二元的、对立的框架中，这种框架实际上会引发逆转，通过阻碍更为复杂的“差异政治”，对女权政治或运动产生非常困难的影响。 性别二分法的构架和自由女权主义容易产生可怕的影响，普遍认为女孩在学校的空间中“不是问题”，这导致对女孩的严重忽视，并且未能根据学校的需求分配资源。真正值得探讨的是，成功的女孩迅速发展的话语如何不受教育“领域”的限制（Bourdieu＆Wacquant, 1992）。 女权主义的新阐释 后女权主义的故事图像和对成功女孩代表的女孩力量，以及女孩拥有的一切支持了这种转变。在这种论述中，女孩被誉为新的“全球赢家”。但是，这些关于女性成功的论述是相互矛盾的，既令人狂喜，又充满深深的焦虑。 《卫报》的一份报告宣称，“在整个英国过去的30年中，教育领域发生了一场革命，其中女孩是主要的推动者和受益者。”但这些‘巨大期望’是要发出‘革命’信号，还是要更多地表明性别和成就的方面，女孩在新的位置上被定位为赢家，还是女权主义世界恐惧和渴望的？是否会有越来越多的女孩获得更高的成就，以推动一个广泛的成功，从而使当前不安全的社会、经济、政治环境合法化？ 正如麦克罗比（McRobbie）所警告的那样，作为后女权主义的话语，这种关于女孩成功的教育叙事从受教育程度跃升为职业成功，而女孩被“冠以社会变革的隐喻”，并产生了许多新的“记忆”。 既是问题也是可能性 在性别差异的环境中，女孩和妇女可以对所有形式的文化影响负责。面对男性气概的危机，女性成为争夺、焦虑的场所。在社会不安全状况下，女孩既代表着严峻的问题，也代表着成功希望的巨大可能性。 事实上，女性在当代教育话语以及更广泛的社会经济和政治环境中既有危机、焦虑和渴望的地位，也有新的意义。在瞬息万变的全球经济中能够取胜并取得成功，女孩因其灵活性、适应性以及在工作领域的辛勤而成为成功的原型。这种从根本上以成功为基础的论述，代表着新自由主义对个人主义逻辑的巩固，这种逻辑培养的青年人不断地重新适应和改造自己以适应不断变化的全球化时代。这也就是麦克罗比所描述的“自由市场女权主义”，此时女孩已经成为新自由主义梦想胜利的新榜样，并且男孩在“尽其所能”。 结论 我们需要继续研究成功女性的后女权主义，新自由主义话语的复杂影响，在教育领域，男孩和女孩现在面临着巨大的矛盾，在这种情况下，女性的适应能力和柔韧性以及自信和表现的水平得到了奖励。尽管本文已经找到了一些矛盾的争论点，但我们看到了新的实证研究，探索了在这种教育环境中女孩的经历，以及通过成功女孩的论述活跃起来的其他高度矛盾的主题位置。 我们需要进行大量的进一步研究，以继续绘制后女权主义、女孩的力量，和“性别秩序”在教育领域及其他领域的影响。 |
|
|
