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为应对新型冠状病毒肺炎疫情帯来的挑战，阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，落实教育部“停课不停学”的通知精神，结合综合实践活动及劳动教育的课程特点，充分发挥综合实践活动课程关注现实问题、培养社会责任感的育人价值，现就延迟开学期间及开学后中小学生综合实践活动及劳动教育相关工作，提出以下建议和要求: 一、选择适当的活动方式 要将广大师生、家长的人身健康安全放在第一位，暫停举行一切聚集性活动，提醒学生及家长在疫情结束前，不得参加各类户外考察、志愿服务、社会实践、研学旅行等人员聚集性综合实践活动，不到人员密集场所。 针对学生较长时间居家的实际，活动方式提倡以研究性学习、创意制作和家务劳动为主，根据个人兴趣选定小课题，通过网络资源、电话访谈等方式进行研究性学习，根据居家实际进行纸艺、布艺、木艺、绳艺以及地方特色的工艺品制作，开展衣物洗涤、物品整理、卫生清洁、做家常菜、制作面食等劳动。 二、科学选定活动主题 根据教育部颁发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，指导各中小学校根据当前学生“宅在家里”的特殊情况，结合家长职业特点指导中小学生选择适宜的劳动及综合实践活动主题展开学习。市教科所将推荐部分宜家的中小学生活动主题及活动建议供师生选择。 三、探讨适宜指导方法 要引领广大综合实践活动教师探讨网上指导学生学习的有效方法，可以通过录制微课、推荐优秀活动案例、电话、视频连线、班级QQ群、微信群、乐教乐学等可行的方式，引导学生进行科学选题、线上研讨、设计制作、交流分享、成果评价等。同时，充分利用家长与学生居家的有利契机，家校携手指导学生开展家务劳动教育，使学生爱劳动、会劳动，提高自理自立能力、服务家庭能力，培养责任担当意识。 四、适当展示活动成果 每位中小学生争取做到“三个学会”:学会整理物品，学会刷碗、洗衣，学会做筒单的饭菜；每个学生分别完成一个研究性学习课题和一个劳动技术创意作品。有条件的学校要引导学生对劳动教育和综合实践活动成果进行网上展示分享。中小学生要注意保存活动过程中的文字、图片、视频、成果等实证材料，学校根据相关材料可以计入学生综合素质评价档案。市教科所将根据课程开展情况，适时组织成果交流和评选活动 。 |
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