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对使用如此考核方法计算成绩，许多学生无不吐槽，加好友加到心塞呕吐。还有学生说，简直是社交恐惧人士的噩梦。对此有网友调侃称：学校为你关上了及格的门，但为你打开了微商人生的窗。 学校对于不同的课程，有不同的考核方法，这也是应该的。河南财经政法大学的课程是什么，是否应该采用这种方式，老师和学生都会有各自的想法。一种新的考核方式也许让人不适应，但主要还是看是否有价值。 使用添加微信好友对学生课程进行考核，校方称这是为锻炼学生新媒体运营能力。在新媒体行业崛起的今天，很多大学都加入新媒体运营课程。河南财经政法大学本次考核《社会化媒体运营》的课程，即为新媒体相关的课程。 网上引起热议后，河南财经政法大学回应称：这门课的性质特点就是一门实践性很强的课程。安排加微信好友这任务，就是属于锻炼学生的新媒体运营能力，具体来讲就是用户管理粉丝运营这方面的能力，所以是符合教学要求的。 那社会化媒体营销到底是什么呢？一般的解释为：是利用社会化网络，在线社区，博客，百科或者其他互联网协作平台媒体来进行营销，公共关系和客户服务维护开拓的一种方式。 也就是说，社会化媒体营销，重点还是在营销和客户关系之类的管理方面。单纯添加微信好友，对一些学生来说，这种成绩的计算方法太不友好，甚至有些不够人道，特别是对社交恐惧人士，正常情况下，他们的微信也就几百个好友。 当然，也有学生认为，比起课本上知识，在校学习也应注重实践，有时候一些课程或课间作业看似无厘头，其背后也有老师们的良苦用心。不少走上工作岗位的同学，在工作一段时间后才能深深体会到曾吐槽的那些课程所教会的东西。 所以，对于这样的一个课程任务，如果所学的是网络与新媒体这个方面，去实践并努力是应该的。努力做过了后完不完成任务那是另外一回事，自己去实践了很重要。相信大部分同学都有在想办法完成这样一个运营任务。 不过，对于一个尚未涉世的大学生来说，交际面窄，认识的人少，要完成如此的任务也许有难度。当然，该任务并未考虑添加好友质量，后期的管理和维护更不存在，就此看来，也不会难度太大，想想一个学校的学生互加人数就足够了。 教学的课本知识固然重要，实际运用同样重要，毕竟不是每个学生将来都是从事相关研究工作的，更多的学生将来都是要走向工作岗位的。这门学科恰好与此相关，这样的实践，必然能给学生带来一定的锻炼和经验的积累。 从更深的角度来看，该实践也确实存在一定的问题，毕竟，学生添加如此多的新好友，价值在哪？，新媒体运营该怎么运营？仅仅是添加好友吗？怎么去维护添加好友的关系，营销什么东西？这额都没有涉及到。 从另一个角度讲，新媒体的运营并不是那么简单，仅仅胡乱的添加好友和微商的狂轰乱炸毫无目的有何区别。虽然新媒体的运营大多都以流量为王，流量多的媒体发展前景的广阔，但对学生来说，没有质量的好友，和僵尸粉有何区别。 学校的目的和老师的宗旨应该是让学生有更多学科的实践，只是课程也是一个综合系统，课程的本质是什么就必须明白。新媒体火爆的今天，不断倒下的，也不断有站起来的，多少新媒体曾经有高流量，最终还是死在流量上呢？ 对此，在课程考核分值设计的时候，除关注流量，让学生添加新好友的同时，更应该重视运营中对客户关系的维护，这样才能让实践有真正价值和意义，不然考核更多只能留存于形式而已。 由于网络传播影响，校方进一步做出解释：该课程的成绩由平时和期末考核构成，其中平时成绩占比30%（由课堂表现及出勤，小组主题汇报展示社交媒体运营三部分构成），期末成绩占比70%。微信加好友只占总分的10到15分。 由此可见，对于该课程新的实践考核方式，河南财经政法大学并未完全使用，更多的是在用一种试验的方式进行。对使用这种考核方式的效果怎样，学生的反馈如何，社会效应怎样，学校也必然还在探索当中。 近几年来，高校里这样的“特殊”课程还委实不少！如，中南大学开设了《名侦探柯南与化学探秘》课程。学生们在学习、“查案”中自由切换，还结合剧中情节谈到具体的毒药。 南京农业大学开设了一门“运动减脂课”，用减肥来代替一般体育课。但学校出的这门课程上，明显达到了很高的效果，有些学生体重严重超标，选修了这门课程后几个星期就减下去了52公斤，这体重减得可谓有点恐怖了！ 成都大学攀树专业选修课，称毕业可到户外运动公司就职。因为目前四川接触攀树项目的人员较少，大陆攀树师也比较稀缺。学习这门课程后，学生可以去户外运动公司，担任教练和负责项目策划实施，也可以当职业攀树师。 河源职业技术学院就开设了一堂与桌面游戏“三国杀”有关的奇葩课程“三国杀攻略教程”。在游戏的过程中学习三国历史和小说的文化知识，同时锻炼运筹帷幄的策略思维。 为紧随时代潮流，很多大学相继开设一些寓教于乐的“新兴课程”，这些课程是学校和老师在教学方式和方法上的一种探索和创新，将大学生们喜闻乐见的元素带入课堂，给学生新奇的学习体验，收到了不错的教学效果，值得肯定。 但有些课程仍存在一些不足，还需要在科学性、合理性、实用性等方面不断改进，探索开设更多优质课程。任何新兴的教育课程和方式，需要学校、老师、学生各方配合，也需要社会的理解和支持，更需要时间去证明。 |
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