前段时间，有位妈妈找了我，请教我一些育儿方面的问题，她的孩子今年5岁了，对于孩子的教育也是了解和学习了很多，相对于别的家长，她对孩子还是很严厉的，吃饭15分钟，吃不完就饿着，到5岁没吃过糖，没喝过饮料，可是孩子就是很爱闹脾气，爱“作”！各种各样的和你对着干，这位妈妈很烦恼，问我究竟该怎么办？比如：明明说好了让爸爸给洗澡，洗到一半嚷着让妈妈来给洗，不然就大哭，好容易洗完了，又让爸爸给穿衣服！和弟弟玩的时候也是，一会特别照顾弟弟，一会又拿画笔在弟弟身上一顿乱画，打了骂了都没有用！自己的孩子以前不是这样的，在老师和家人的眼里是个很懂事乖巧的小暖男，怎么现在变得这样了呢？其实这种事儿挺常见的，好多孩子在老师面前，或者在比较严厉的亲人面前，都挺乖的。但在对自己比较宽容的亲人（通常是妈妈）面前，就会爱发脾气、爱哭、不配合，变得非常的“作”。实际上，越是“作”的孩子，就越是需要我们透过表象，去理解他行为背后的信息。美国心理学教授阿兰·斯格尔说：1~2岁是孩子出现黏人行为的最明显阶段，小宝宝把妈妈或看护人看作一个安全基地，当有安全需求时，就会返回看护人身边。 0~3岁孩子适度粘人是一种正常的心理发展，是对父母，尤其是妈妈，逐渐产生安全依恋的表现。如果0到3岁，父母，尤其是妈妈，给孩子带来足够的安全感，让其感觉到自己是被爱的、有价值的，获得了充分的心理能量，逐渐自信、独立，孩子就慢慢不粘人，能接受和妈妈的分离，在妈妈离开时，也能安心做自己的事。 孩子“作”，背后都有哪些原因？以寻求关注为目的的孩子，“作”的方法，比较好识别，通常就是“我要你为我忙得团团转”。有次去带着娃去超市，旁边有个宝妈带着孩子买东西，可是他一直不太安分，一会让妈妈抱抱，一会又和妈妈玩起了捉迷藏，宝妈很烦躁，就骂了孩子几句“你就不能老实点吗？以后再也不带你来超市了”娃听了这话，安静了一会，又找各种问题和妈妈聊天，一句话要重复好几遍，最后妈妈忍不住在孩子后背拍了几巴掌，他马上委屈的大哭起来！孩子的确有点闹人，但我们要想他内心深处的想法是啥，其实就是希望妈妈多关注一下自己而已，却换来了一顿打骂！对于孩子来说，爸爸妈妈的关注就是爱。其实当父母在和别人聊天，和朋友吃饭，在家看电视，玩手机的时候，当你正在为领导训斥你烦恼的时候，孩子需要你的关注，你却漠不关心，在他们的眼里，这是一种威胁，孩子会觉得你们不爱他了，所以他要引起你的注意，希望你把注意力转移到自己的身上，于是吵吵闹闹，蹦蹦跳跳，都是孩子引起你注意的表现，这个时候，爸妈就不应该打骂孩子，而是放下一切，去和陪伴孩子！爸妈应该给孩子一些相处时间，满足孩子想要关注的心理。抱孩子一会儿，请孩子帮点儿小忙，给孩子读个小故事、小绘本，都会很有帮助。以寻求权利为目的的孩子，通常就是“越说越不听”，他们的潜台词是“你管不了我！”。这个可能也是生活中最常见的一种“作”法。比如让孩子多吃点，他们就会“不吃不吃，吃不下了”其实才吃了半碗饭，让他们关电视“我在看五分钟，就关”有这样的孩子，父母也是很无奈····孩子这个时候“作”，其实是因为他渴望被尊重，不希望被命令。对待这类的孩子，其实可以用启发式提问或者有限的选择代替来命令。比如对孩子说“现在已经九点了，明天还要上学，你应该干什么呢？”。“多吃饭才能长高，不然幼儿园里你最矮，会被老师笑话的！”这样的对话，会让孩子感觉到自己有权力。所以效果会比直接命令：“你现在去睡觉”效果要好。以报复为目的的孩子，通常的潜台词是：“我要让你感觉跟我一样糟”。前面提到的那位妈妈，有的时候孩子会和妈妈大发脾气，“不要你管”“你走开，我讨厌你”“我最不喜欢妈妈”其实这是因为孩子的感觉很糟糕，但是又不知道怎么表达，所以他就用这样放狠话的方式来让身边人和自己一样难受！知道了孩子这样的心里，父母其实就可以试着给孩子更多的关爱和支持。他们不会无缘无故就会发脾气，一定是爸爸或者妈妈训斥，打骂了孩子，那么这个时候，父母就该和孩子道歉，“妈妈不该吼你”或“爸爸不该打你”，这样会大大减少孩子和我们的对抗。另外可以多倾听孩子的感受，帮他们分析遇到的问题，让孩子知道，父母是爱他，愿意帮助他解决问题的，那么孩子就不会通过这样的方式，让周围人跟着难受！这种“作”的方法，通常孩子会表现得自暴自弃，甚至破罐子破摔。曾经有个这样的妈妈，她的女儿3岁了，却不会自己穿衣服，马上快到上幼儿园的时候了，还是不会，妈妈开始着急起来！于是她想从教女儿提裤子开始，但女儿却始终拒绝学习。哪怕妈妈已经帮助她，把裤子提好了一半，她孩子拒绝自己提好剩下的部分。很多网友觉得孩子是公主病，但这只是她认为自己能力不够的表现。妈妈对自己女儿事无巨细的照顾、帮助，让她对自己的能力有了怀疑，她试都不试，就想尽早放弃。对待这样孩子，最重要的就是不能操之过急。首先要把心态放从容，发自内心的信任她，让她先对自己有信心。其次是要花时间训练孩子，不要放弃她，坚定的陪伴她练习。哪怕只是一点点微小的进步，也要多鼓励孩子。另外，要教会孩子正确面对挫折。挫折、错误，都是成长的好机会，孩子有积极的态度，就更容易进步。前苏联著名教育实践家和教育理论家，苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这首先是关怀备至！孩子乱发脾气，“作”，其实就是这几种心理动机。每一个很“作”的孩子，内心都是在意父母，并且爱着父母的。他只是还不太会表达，需要我们多观察，去发现他行为背后，隐藏的潜台词。
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