其实，大部分家长都经历过这样的过程：宝宝刚上幼儿园的第一个学期，每天早上入园之前或者放学回家后，他会较频繁地说“我不想去幼儿园了。”到了第二个学期就会好很多。
但总的来说，幼儿期的宝宝身心发育尚未成熟原因，爱玩、无规则意识、同时内心又是脆弱的。他们在家可以无拘无束地玩乐、又可以时刻和亲爱的家人在一起，“享受”着家人的“独有”的关心和照顾。所以几乎所有孩子都喜欢在家里，却“不想上幼儿园。”在幼儿园很开心，回家却和家长闹不愿上，原因不外乎两点刚上幼儿园，宝宝表现得对幼儿园没有太多的抗拒，那是因为幼儿园新的环境、新的事物、新的朋友，让3岁多的好奇宝宝对这一切充满了新奇的求知欲望，但这种新鲜劲一过，“不想上幼儿园”的情绪来了。反应轻的小宝宝，妈妈送他到幼儿园门口时，会扁着嘴巴，难过地和妈妈说：再见。反应严重的宝宝，会在前一天晚上就在妈妈面前提出“不想上幼儿园”的要求，或者直接大哭大闹，想要达到不上幼儿园的目的。但是不管是难过的“乖宝宝”，还是大哭大闹的“熊孩子”，最终是要走进幼儿园的大门的。面对孩子的不开心的情绪反应，很多妈妈在家里迫不及待地在班群里，等着老师上传孩子当天在幼儿园的生活学习的视频。家长看到视频里的宝宝已开开心心地和小朋友玩乐了，心里不由自主的松了一口气，然而，即使通过视频看到他过得很开心，但在当天放学后，也有些娃娃会闹“不想上幼儿园。”其实我们大人也是一样，只有在最亲的人面前才会表露出自己真实的一面，孩子也是一样，在他们的潜意识里，认为在幼儿园哭也没有用，妈妈没在身边，没有人哄我，并且有小朋友一起玩，暂时转移了注意力，所以家长会觉得很奇怪，在幼儿园玩得这么开心，理应很喜欢上幼儿园，而实际往往不一样，到家的宝宝闹着不愿上幼儿园，这就是一种不信任别人，在家可以“为所欲为”的表现。这是宝宝上幼儿园，普遍存在的现象。幼儿园的众多规则、长时间离开主要照料者、其它生活的不适应等，使得第一次长时间离开家的小宝，会有不同程度的分离焦虑症。分离焦虑主要表现为说梦话、烦躁不安、免疫力下降等。尽管看着在幼儿园玩得很开心，实际到家宝宝的表现就不一样，比如稍有不顺就大哭，动不动就哭，有些家长就会觉得很奇怪，在幼儿园表现这么好，到了家里怎么就成了“爱哭鬼”。实际上，这是一种分离焦虑的表现。小孩在幼儿园表现很开心，回家却和家长闹不愿上幼儿园，怎么办？《美国育儿百科》中提到：当保姆或是家人告诉妈妈，你不在宝宝非常乖的时候先不要过于高兴。这很可能是因为宝宝不信任别人，所以才不敢“为所欲为”。 首先，家长要了解原因。当孩子闹着不愿上幼儿园时，很多家长一般是给孩子进行鼓励式的讲大道理，比如上幼儿园，学习知识才能变得更聪明；只有上了幼儿园，才能交到更多的朋友等。但往往效果甚微。宝宝不愿上幼儿园，首先要了解的是不愿上幼儿园的原因，需要通过引导孩子不想去幼儿园的原因。家长应以轻松的姿态，以邀请聊天的方式，询问娃娃不想上幼儿园，是因为发生了什么事吗？当他注意到爸爸妈妈认可自己的想法时，就会说出原因。其次，“对症下药”。宝宝简单的一句“不想去幼儿园”，往往他的背后原因可能比我们想象的还要多，如没有朋友一起玩、想妈妈了、不如其它朋友玩得好、老师关注不够等。对于这些事情，父母应尽可能地了解详尽，根据原因，对症下药，帮助孩子解决入园困难。比如，我大宝，有次也提出不愿上幼儿园，我蹲下来，牵着他的手，以比较愉悦的心情问他为什么不想去幼儿园，能告诉妈妈原因吗？他说：“因为在幼儿园特别想见妈妈。”哎，可爱的宝贝。后来我再三承诺每天会准时去接他，我也做到了，才慢慢消除了不愿上幼儿园的情绪。最后，多与老师沟通。孩子在家，与父母接触最多；在幼儿园，主要的关心和照顾来自于老师，让孩子喜欢上幼儿园，在幼儿园轻松愉快地学习生活玩乐，是家长和老师的共同目标。如发现宝宝不愿上幼儿园，应及时与老师进行有效的沟通，了解宝宝在幼儿园的实际生活学习情况，与老师共同一起帮助他爱上幼儿园。罗振宇说过：成长是主观世界遇到客观世界的那条沟，跌进去叫挫折，爬出来叫成长。孩子不愿上幼儿园，就是其“主观世界”与“客观世界”的相碰，父母应保持理解和接纳的前提下，帮助宝宝顺利度过幼儿园生活，练就爬出来的能力。
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