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开启网课后，家长要24小时监督作业，很多家长表示快撑不住了。孩子太懒散，不逼就不写。 真是皇帝不急太监急！孩子的学习不能靠逼，而是要唤醒孩子的学习内驱力。 今天分享一个博士后的学习经历，通过他的介绍，相信你就知道学霸是怎样炼成的了。 送爸爸去参加爸爸老朋友的生日宴，饭店门口正巧看到田大爷，他热情地走过来迎接，并执意让我留下，盛情难却，恭敬便不如从命了。 田大爷一儿一女，儿子是上海交大的博士后，女儿是985名校的研究生。我是伴着他家这俩学霸的故事长大的。 真没想到，如今当妈的我，从听故事变成了讲故事，时常和孩子讲他们的故事。这次有幸和这个博士后哥哥同桌吃饭，我也算是对我多年的偶像来了次面对面的“采访”。 1、从要我学，到我要学。我的第一个问题就是：“您和姐姐都那么优秀，田大爷是怎么教育的？会逼你们学习吗？” 他说：“其实爸爸很少直接管我们的学业，但是非常喜欢和我们探讨人生。每逢假期爸爸都会带我和妹妹去他的砖厂，让我和妹妹做些零工体验工人生活。” 那时我们小只能做简单的拣石头工作，一天零工下来，我赚了8元钱，妹妹赚了5元钱。 回家后，爸爸问我们：累不累？ 我和妹妹抢答：又累又晒。 爸爸说：“孩子，你们只是累一时，看看那些工人，他们可是长期以此为生啊。爸爸又拿出了工人的工资表，让我们看他们月收入情况，这么辛苦的工作，一个月才有2000多。” 如此辛苦，也就是够维持基本生存而已，还谈不上生活。 如果你们小学毕业，就可以做些这样的体力工作；如果你要是初中毕业，则可以学一些机械操作了，就是咱们砖厂的技工；如果你若是高中毕业，你就可以做咱们砖厂的机修工作了。 你看咱们的砖供给盖楼的房地产商，如果你若是大学毕业，就可以做些房屋设计工作。 如果你是硕博，可能就会发明创造一些这世上还没有的东西。 孩子，书读得多了，未来的贡献值也就大了，收入自然也高，社会地位也高。这就是读书的意义。 爸爸接着问：“孩子你觉得搬砖工的工作丢人吗？” 我们毫不犹豫地回答：丢人。 “不丢人，他们不偷不抢，凭自己的力气养活家人，怎么能说是丢人呢。” 他们也是在为社会做贡献，只是贡献值小，收入自然就少，社会地位也低。 这就如同小树，如果一年就被砍掉，只能做篱笆或者当柴烧。10年以上的树能做些桌椅板凳。20年以上的树用处可就大了，可以做柱子，做大家具。 后期的价值大，是因为前期的付出多啊。 你看有些孩子，吃不了学习的苦，提前结束自己的成长走向社会。逃得了学习的苦，但却逃不了生活的苦。 真正体验后才知道，生活的苦远比学习的苦要苦多了。 一个人一生要吃的苦是恒定的，它不会因为你的逃避而消失。只会从一个阶段走向另一个阶段，从一种形式走向另一种形式。 从那以后，我和妹妹都根本就不用监督，拼了命的想做栋梁之才。 田大爷不训不逼，就通过体验和交流，唤醒了孩子学习的内驱力。 其实这些话，很多家长常说，不好好学习就去做保洁，做快递。但这样生硬地讲只会让孩子更加反感。 道理总归是道理，不去实践不会走到自己的心里。 体验式的，启发式的教育，比说教式教育好得多。 2、点燃孩子心中的梦想哥哥还和我讲了田大爷的另一个教育秘诀：在我上小学的时候，一天晚上，爸爸神秘地把我叫到他房间和我说；“我找过一个高人给你算过了，说你将来必成大器。但是这个事情你不能告诉任何人，一旦传出去就不准了啊。” 从爸爸房间出来后，我就感觉自己不一样了，自信心大增，求知欲非常旺盛，后来学习成绩也节节攀升，感觉和爸爸说的样子还真像。 当我考上博士后那天，我和爸爸谈起这件事情来，爸爸哈哈大笑：“儿子，当时我就是想给你点信心，想了几个晚上才想出来这么个法子。” 这种教育方法和罗森塔尔效应高度契合，罗森塔尔是哈佛大学的一个教授，一次他来到一所小学选了18个班的孩子，声称要对这些孩子的未来发展做测试。 最后他选出了总人数20%的学生名单交给了老师。 8个月后，他再次来到这所学校，对这些学生进行复试，奇迹出现了，凡是在名单上的学生，都如学霸附体，成绩大幅提升。 其实那份名单只是随机挑选出来的，不过这给老师了心理暗示，老师又将这种信息暗示给了学生，所以学生对自己充满信心，对学习也充满了兴趣。 后来人们将这种行为与他人暗示趋于一致的变化情况，称为“罗森塔尔效应”。 各位家长，如果想让孩子成为人中龙凤，那就多多暗示吧~ 解决完学习态度问题，接下来就是学习方法的问题，近期我还会更新一篇关于学习方法的文章，有兴趣的可以关注哦。 最后感谢大家的阅读，希望我的经验能对你有所启发，感谢头条平台，让我们在这里相遇。 |
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