 育邻梦 脾气，因个人意愿未能得到满足而表现出易怒、急躁的情绪，是对自身能力无法达成想要的目标而向外展现的宣泄性行为。脾气的实质是个人内在情绪的外泄，表达自己对某些事物的不满或某事为达到自己追求的意愿，发脾气的行为实际是对自身行为无力或无法获得外部帮助情绪的外扬，比如讲“脏话”的行为就是将情绪发泄放大到极致的行为，也就是把情绪的阀门开到最大释压的过程。那么，孩子发脾气应该如何处理呢？  宝宝总会因各种小事而生气 成为好心情父母 人吃五谷杂粮难免有各种生活的不如意，生活中会产生脾气也属于正常现象。但是，由于孩子多会模仿父母生活中的言行，包括父母在生活中是否有好心情。所以，身为父母一定要管理好自己的情绪，给孩子树立好心情的榜样示范【至少在孩子面前要拥有好心情】。 引导孩子表达 人们常用：“哑巴吃黄连”“茶壶里煮饺子”，表示个人不善言辞或表达需求信息的痛苦。孩子发脾气，很多时候就是自己对需求表述不清，不能被大父母准确理解，因着急而发脾气。作为父母，在生活中应鼓励、引导孩子表达自己真实的兴趣需求，让孩子所想的事情都能被清楚的描述出来。  扮演生气 角色扮演 孩子发脾气的时候多会表现出骂人、打人等行为，对于正在发脾气的孩子您哄他或者劝他，他可能会更有劲。面对发脾气的孩子可以试试“以毒攻毒”，就是和孩子一起发脾气或者将孩子大人的行为转换为拳击游戏，分解掉孩子当前的怨气。角色扮演也就是进入和孩子类似的角色，和孩子处于几乎同频的位置，引导孩子将那一刻的怨气与不满发泄出来。 转变注意力 孩子情绪的面非常小，要求满足的事情往往也少有延展性。当无法满足孩子当前的兴趣需求时，就可以采取转移孩子注意力的办法，让孩子的情绪从频道一切换到频道二。生活中我们总能见到上一秒还因某事而“怒气冲天”的孩子，当见到他们喜爱的事物时立刻就“眉笑眼开”了。 人生成长历程中总会遇到各种各样不顺心之事，孩子成长过程中并不是所有兴趣需求都能被满足，孩子发脾气也是追求自己诉求的一种手段。作为父母需要为孩子做好心情言行示范，引导孩子多角度宣泄情绪，引导孩子有情绪能宣泄、有想法懂表达......正所谓：“正本清源，正人先正己。”教育从来都是双向的，我们教导孩子认知世界，孩子也会反馈给我们一个不一样看待世界的角度，让我们能去重新审视、认知这个世界。  亲子和谐 俗话说：“十年树木、百年树人”，孩子不是一天长大的，他们所呈现的各种心性特质也不是一天养成的。所以，当您发现孩子有各种成长苗头不对时，家长应从自身寻找原因，查找自身管教孩子的过程存在哪些遗漏或疏忽。孩子的成长是塑造个人行为习惯的过程，有人说：“孩子如同一张白纸，您在上面如何描绘，他就会呈现您所描绘的景色”，也有人说孩子是家长的复印件。的确，孩子的心性是可塑的，也正因为孩子的心性的可塑性，教育活动才有意义，世界上才会出现不同文明、不同民俗习惯的文明多样性。孩子本是小天使，是父母双方爱育的结晶，每个人都是善与恶的完美结合体。孩子的人生成长是可塑的，《三字经》“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。.......”孩子的成长如同注塑或3D打印，您设计什么样的团就会生产出与之相同的产品。“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”、“虎父无犬子”，同时也告诫我们，只有自己成龙、成凤了才能教导出龙、凤般的孩子。也即是说：要求孩子养成好脾气的前提是理顺家庭教育中各位家长的协作关系，给予孩子良好的行为示范。 育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间...... |
|
|
