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上午对孩子发火了。 写完了语文作业，让我帮忙打卡，好，打就打吧。我拿出手机要拍照，他说自己课文背得不熟，要再练练。 于是，我放下了手机，他去背课文了。 五分钟之后，过来说可以打卡了，我拿起手机要拍照，他说最后的成语忘了背，好吧，那就去背，我又放下了手机。 呜哩哇啦十几分钟之后，终于过来说可以了，我第三次拿起手机，打开他的作业本，刚要拍照，就发现了四个错别字，没错，是四个，一共20个成语，都是照着抄的，他竟然错了4个。我的忍耐到了极限，把他数落了一顿。 “又是粗心，照着抄的时候不能好好看看吗？每次都这样，做完了检查了吗？说了你多少遍了，总是不听.....” 我噼里啪啦说了一大堆，他的眼泪开始在眼眶里打转。 “怎么了？我说的不对吗？不该批评你吗？现在老师都不敢批评学生，你每次写错了老师都不说你，回到家我也不能说了是吧？这样你能认识到自己的错误吗？” 我叽里呱啦说的时候一点都不卡壳，像极了我妈批我的时候，也像极了当年班主任讲大道理的时候。猛然发现，我好像还挺适合做班主任的。 说了半天，我累了，再想想，好像也没必要说这么多，差不多到此为止吧，多了他该烦了。其实我很少去讲这些道理的，只是偶尔生气了才说。以前怕孩子生气，只希望他快乐，现在我知道了，一个人的成长过程中，也需要批评的声音，需要负面的体验。如果连父母的批评都承受不了，以后如何承受其他人的批评呢？ 当然，我说的批评是适度的、在正常范围内、就事论事的批评，而不是对孩子的人身攻击。 几分钟之后，他抽泣着跟我说，“妈妈，你以后批评我的时候能温柔一点吗？”听了这句话，我差点笑出来，孩子啊，气得都浑身发抖了，哪还温柔得起来啊！妈妈只是个普通人，又不是神仙，妈妈会生气、也会发火，再说了，就是神仙，也会有雷霆大怒的时候啊。 看他平静下来了，我又轻声细语地跟他说了好多，告诉他学习习惯有多重要，认真对一个人有多重要，一个人若是没有认真的态度，再聪明也不会有太大的成就。 其实这段时间在家里，他已经进步很多了。他也知道自己有时候不认真、不仔细，明明会做的题做错了，会写的字写错了。我告诉他做完了之后要认真检查，尤其是数学，每个题目都要再做一遍，这样才能保证不出错。 他听到心里了，这几次数学都做得不错，但语文真心不行。没跟他说再检查一遍，他就那样了，对我有依赖心理，总是想着我肯定会检查的。也怪我包办太多，以前从来不管他的作业，这阵子天天在家上网课，老师也说家长要负责之类的，我也就包办了给他检查的任务，以至于他自己就有点甩手了。 所以，在孩子的学习上，父母不能充当代替者的角色，他需要从小就知道，学习是他自己的任务，不是父母的任务，如果他不认真，那以后吃亏的是自己。一些不好的习惯更是要从小就改正，不然，等到上了初中高中再改就晚了。 在孩子的小学阶段，父母需要付出，但这种付出不是跟监工似的，盯着他的作业，而是在他出现错误的时候及时指导并纠正，在他不想学习的时候给他鼓励和信心，在他还没有养成好的学习习惯时帮他一把，这样，让他在小学阶段打好基础，以后也就顺利多了。 在我看来，这一切的前提是，你跟孩子的关系要足够好，之前的亲子关系是你们良好沟通的基础，而且，父母也要有智慧和方法，不能强迫孩子必须听从自己的。因为，总有父母抱怨说孩子不听话，自己说什么他都不听，如果是这样，那说明你们的关系出了问题。关系没有建立好，却要去教育孩子，那是不会有效果的。 关系大于教育，是很多教育专家都赞同的一种理念。有了好的关系，教育自然就不成问题了，所以，建议现在很焦虑、很无助的家长朋友们，先跟孩子建立良好的关系吧，试着站在他的角度，去尊重他、理解他，体谅他的心情，关爱他的一切，等到关系好了，你会发现，你说的他会听，而你，也在无意中走进了他的心里。 |
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