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现在很多国家提倡早教，建议孩子的教育最佳时间是从0--3岁开始。 专家们发现，3岁以前大脑发展最快的时期，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。 但事实是，我们根本不能指望0--3岁宝宝用意志和努力来学习。 所以，早教说白了就是培养孩子对某一项活动兴趣，让他们可以比正常状态下同龄孩子专注于这项活动时间更长一点。 孩子兴趣高，专注力强，就能给父母创造出更多陪孩子提高的项目，比如阅读，绘画，运动，语言…… 有专家说，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。  但现实是，我们很多父母只是从别人那听了一耳朵，为了不让孩子输在起跑线，慌忙火急的加入早教大军之中。 孩子散漫惯了，得花很大的代价才能适应幼儿园、小学学习。 也有打着早教旗号，行着托管之实的早教机构，提前学习小学知识，给家长一个错觉:“这个钱果然没有白花啊，我的孩子学到不少知识！” 其中不乏把家长捆绑在一起早教机构，“所谓”指导家长早教，带家长一起陪孩子玩，陪孩子学习，各种唱唱跳跳，写写画画，手工才艺…… 一堂课下来家长被折腾的不轻，却连早教真正的意义都没有搞清楚，还不如不花钱直接到网上搜个教程跟着学来的实在。 少有中国早教机构会先研究，来他们这里的孩子每个人有什么个性，孩子们现在家庭教养环境如何，父母性格怎么样，父母有没有真正的教育理念等等。 有针对性的定制适合Ta们早教方式，在实施一段时间后，观察效果，并不断调整，再实施，直至真正让孩子爱上某些运动、艺术、科学、语言…… 并能找到影响孩子早教效果的因素，比如父母关系恶劣，吵架、打架、冷战；或父母有打牌、刷剧、玩游戏、赌博、嗜酒等不良嗜好；家里对孩子教育意见不统一，各自为战；或者家长根本不懂早教，也不想自己学习，只是随大流，有美好愿望而已。  这个时代大家推崇的都是赚钱至上，一切浪费时间和精力且不见得赚钱的事，商家是不会做的，毕竟他们不是慈善机构。更何况拿来主义是大家常用的手段，何必去做吃力不讨好的事呢！ 我们现在的早教，其实就是焦虑父母的救命稻草，本着上总比不上要好，他们心里想着:“也许没准就真的开发出爱因斯坦级别的大脑了呢！” 但他们并没有考虑过0--3岁的孩子，正处于身体，心理的早期发育阶段，生理构造就导致Ta们不可能专注太久； 而某些类似学前班的早教机构，用着不符合孩子天性的训练方法，猛的灌输知识，逼着孩子天天这样做，不过是暂时的提高某些技能，绝对不是培养孩子真正的专注力，只会逼出一个木木呆呆，战战兢兢，唯唯诺诺的孩子。 大家更认同花钱学语数外知识，学琴棋书画是值得的，是符合时代需求的；而运动也是以比赛，拿奖为导向，绝对不能花钱“纯玩”！ 他们不知道，好动是孩子的天性。坐不住的孩子，根本原因是Ta们的肌肉耐力不足，无法长时间支撑自己腰背挺直。有些家长本末倒置，为了所谓的专注力，(更像为了减少我们自己的麻烦)，把孩子训练的安安静静，老老实实，我们就省事了。再搭一点才艺和知识就更完美了…… 所以，我们断章取义的认为专注力是专注于某一个事物，比如学习各种知识和技能。 却不知道，活动也是可以培养专注力的。活泼好动的孩子，不是用压抑的方法训练专注力，而是顺应天分，培养他们运动的专注力，这才是真正的意义上的专注力。 我们只需要给孩子创造更多更适宜动的环境，收起不必要的家具，让场地宽敞又安全，父母和孩子一起动起来，不是要家长带着孩子蹦蹦跳跳，扭来扭去，上蹿下跳忙个不停，这样复杂且相当无聊； 当然，能够室外活动更好，场地更大，小朋友更多，活动起来没有约束，也更开心； 家长们可以找符合孩子生理特点的，简单易上手，不受太多限制的活动。如果可以，尽量选能够团队合作的项目，这样会吸引较多的小朋友参加，无形中增加孩子的运动热情，事半功倍。 比如有踢球，追泡泡，跳房子，拍球，套圈圈，小型障碍跑…… 父母也可以通过游戏教导与提醒孩子，创造机会让他们去经历失败，从中学习与成长； 通过游戏，孩子们会学习如何与同伴交流、配合，提高了专注力，身体变得更强壮，意志力也会变得更坚强。  |
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