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1古诗两首 一、易读错的字 古诗（shī） 村（cūn）居 化妆（zhuāng） 喝醉（zuì） 丝（sī）绦 裁（cái）剪 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 四、读一读，记一记 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 五、多音字 六、田字格里的生字及组词 诗（古诗 诗歌） 村（山村 村庄） 童（童年 儿童） 绿（碧绿 绿色） 碧（碧绿 碧血丹心） 妆（化妆 妆扮） 丝（丝巾 丝瓜） 剪（剪刀 剪破） 七、古诗理解 《村居》 1.字词理解 村居：在乡村里居住时见到的景象。 醉：迷醉，陶醉。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 散学：放学。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 2.译文 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》 1.字词理解 碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆：装饰，打扮。 一树：满树。一：满，全。 绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁：裁剪。 似：如同，好像。 2.译文 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。 3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。 2找春天 一、易读错的字 冲出（chōng） 棉袄（ǎo） 遮掩（zhē） 嫩芽（nèn） 解冻（jiě） 触到（chù） 二、易写错的字 “寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头； “柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇； “荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。 三、田字格里的生字及组词 冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问） 姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘） 吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝） 荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花） 杏（杏花 杏子） 四、近义词 探—伸 触—碰 寻找—寻觅 害羞—羞涩 仔细—认真 解冻 —融化 遮遮掩掩—躲躲藏藏 五、反义词 害羞—大方 仔细—马虎 六、多音字 藏 cáng （ 躲藏 ） zàng（ 宝藏 ） 冲chōng （冲出） chòng（冲着） 奔 bēn （ 奔跑 ） bèn （ 投奔 ） 七、词语搭配 脱掉棉袄 冲出家门 奔向田野 寻找春天 一朵野花 一个音符 害羞的小姑娘 解冻的小溪 仔细地找 八、好句积累 1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 2.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 3.她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 八、课文分析 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 九、课后习题 朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。 参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。 读下面的句子，试试怎样读更好。 ◇小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? ◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。 第二句话中，“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。重读“看”“听”“闻”“触”。带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。 选做：你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。 参考答案：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？ 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧? 小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧? 3开满鲜花的小路 一、读一读，记一记 鲜花 邮递员 先生 原来 大树 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物 二、田字格里的生字及组词 鲜（鲜花 鲜艳） 邮（邮政 邮局） 递（快递 邮递员）员（人员 员工） 原（原因 原来） 叔（大叔 叔叔） 局（邮局 局部） 堆（土堆 堆积） 礼（礼物 礼貌） 三、易错字 字音 包裹(guǒ) 一堆(duī) 懊丧( sàng) 花籽(zǐ) 字形 “局”的第四笔是“”。 “堆”的最右边是四横。 四、多音字 种zhǒng（种子） zhòng（种树） 奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。 五、近义词 懊丧—懊悔 美好—美妙 快活—快乐 正巧—恰巧 惊奇—惊讶 赶紧—赶快 绚丽多彩—五颜六色 六、近义词 懊丧—振奋 快活—伤心 绚丽多彩—暗淡无光 七、词语搭配 一个包裹 一堆颗粒 一条小路 一片鲜花 寄包裹 领包裹 骑摩托车 绚丽多彩的鲜花 美好的礼物 惊奇地说 奇怪地问 快活地蹦跳 八、好句积累 1） 啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 2） 松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 九、课文分析 这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。它告诉我美好的事物才是最好的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。 4邓小平爷爷植树 一、读一读，记一记 爷爷 植树 公园 格外 休息 柏树 树苗 小心 笔直 汗珠 引人注目 碧空如洗 万里无云 二、田字格里的生字及组词 邓（姓邓 邓氏 邓家） 植（植物 植树 植被） 格（格子 格外 价格） 引（吸引 引发 引人注目） 注（注视 注意 注目） 满（满意 满足 满不在乎） 休（休息 休养 休假） 息（休息 利息 消息） 三、多音字 难 nán （ 困难 ） nàn （ 灾难 ） 觉 jué （ 觉得 ） jiào （ 睡觉 ） 行xíng （不行 ） háng（银行） 的de（ 好的） dì（目的） 露lù（露水） lòu（露脸） 四、近义词 格外—特别 精心—用心 茁壮—强壮 美丽—漂亮 碧空如洗—万里无云 兴致勃勃—兴高采烈 五、反义词 仔细——马虎 笔直——弯曲 美丽——丑陋 茁壮—弱小 万里无云——阴云密布 兴致勃勃—无精打采 六、词语搭配 一个树坑 一棵柏树 一处风景 茁壮的树苗 绿油油的小树 满意的笑容 美丽的风景 精心地挑选 兴致勃勃地挖树坑 七、好句积累 1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。 八、课文分析 本文讲述的是邓小平爷爷植树的经过，体现了邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。 九、课后习题 默读第3自然段。借助插图，说说邓爷爷植树的情景。 参考答案：邓爷爷植树非常认真，一丝不苟。他先挖坑，再精心地挑选树苗，然后挥锹填土，最后仔细一看树苗不直，就又把树苗扶正。 语文园地一 一、易读错的字 古诗（shī） 村（cūn） 居 喝醉（zuì） 丝（sī）绦 裁（cái）剪 遮（zhē）掩 兴致（zhì） 茁（zhuó）壮 化妆（zhuāng） 植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 三、会写词语 古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀 冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千 鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 四、多音字 长 cháng（长处）zhǎng（长大） 似 sì（似乎）shì（似的） 五、形近字 村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 树（大数） 壮（壮丽） 种（种植） 六、近义词 丝绦—丝带 裁—剪 奔—跑 仔细—细心 寻找—寻觅 懊丧—沮丧 惊奇—诧异 格外—特别 碧空如洗—万里无云 兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词 赶紧—迟缓 懊丧—兴奋 惊奇—平静 仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满 八、词语搭配 1. 动词搭配 （脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野（寻找）春天 九、词语归类 1. AABB 式的词语： 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂 十、句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。 5雷锋叔叔，你在哪里 一、读一读，记一记 叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 二、田字格里的生字及组词 锋（锋利 先锋 刀锋） 昨（昨天 昨晚 昨日） 冒（冒雨 冒险 冒汗） 留（留下 留心 留神） 弯（弯曲 拐弯 弯路） 背（背着 背包 背带） 洒（洒水 飘洒 洒水车） 温（温暖 温度 温和） 暖（温暖 暖和 暖气） 三、多音字 背 bēi （背包） bèi （ 背书 ） 曾zēng（曾孙） céng（曾经） 四、近义词 寻找——寻觅 晶莹——剔透 足迹——踪迹 四处——到处 年迈——年老 温暖——暖和 五、反义词 温暖——寒冷 晶莹——浑浊 出现——消失 年迈——年轻 六、词语搭配 长长的小溪 弯弯的小路 蒙蒙的细雨 年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风 七、理解词语 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈：年纪老。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。 八、课文分析 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。 九：课后习题 猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅 我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。 读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 ◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… ◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。 6千人糕 一、读一读，记一记 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 农具 甜菜 工具 劳动 平平常常 二、田字格里的生字及组词 能（才能 能干 可能） 桌（课桌 桌椅 书桌） 味（气味 味道 香味） 买（买菜 买卖 买书） 具（工具 具体 玩具） 甘（甘甜 甘苦 甘心） 甜（甜润 鲜甜 香甜） 菜（买菜 油菜 种菜） 劳（劳动 劳作 劳苦） 三、多音字 好 hǎo （好人） hào （好奇） 应 yìng（答应） yīng（应该） 的 de （好的）dí（的确）dì（目的 ）dī（的士） 四、近义词 好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常 味道—滋味 的确—确实 五、反义词 特别—一般 平平常常—不同寻常 六、课文分析 本文通过爸爸让孩子吃“千人糕”，让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 七、课后习题 默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 参考答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。 我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉 花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。 7一匹出色的马 一、读一读，记一记 出色 河水 碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 柳树 枝条 恋恋不舍 蹦蹦跳跳 二、田字格里的生字及组词 匹（一匹 马匹 匹夫） 妹（妹妹 姐妹 表妹） 波（波浪 波涛 风波） 纹（指纹 花纹 条纹） 像（好像 画像 肖像） 景（景色 情景 景物） 恋（相恋 迷恋 留恋） 舍（舍弃 舍得 舍己为人） 求（请求 要求 求情） 三、同音字辨析 摇 yáo (摇头） （动摇） （大摇大摆） 谣 yáo (歌谣） （民谣） （造谣生事） 四、多音字 舍 shě（ 舍不得 ） shè （ 宿舍 ） 五、近义词 异常——特别 出色——出彩 傍晚——黄昏 散步——漫步 可爱——可人 柔软——柔顺 美丽——漂亮 异常——非常 恋恋不舍——依依不舍 蹦蹦跳跳——连蹦带跳 六、反义词 傍晚——清晨 可爱——可恶 美丽——丑陋 高兴——难过 松开——抓紧 异常——平常 蹦蹦跳跳——安安静静 恋恋不舍——扬长而去 七、理解词语 出色：特别好；超出一般。 郊外：城市外面的地方。 泛起：漂浮起。 葱葱：草木苍翠茂盛的样子。 柔软：软和；不坚硬。 异常：非常：特别。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 八、词语搭配 一个傍晚 一片绿毯 一株柳树 一根枝条 一匹马 柔软的绿毯 美丽的景色 出色的马 又长又细的枝条 九、课文分析 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。 十、课后习题 读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。 ◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条 给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为 “马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。 语文园地二 一、易读错的字 曾（céng）经 泥泞（nìng） 顺（shùn）着 荆（jīng）棘 晶莹（yíng） 面粉（fěn） 甘蔗（zhe） 甜菜（cài） 就算（suàn） 的（dí）确 波纹（wén） 葱（cōng）绿 不舍（shě） 一株（zhū） 工程（chéng） 建筑（zhù） 营（yíng）业 饲（sì）养 二、易写错的字 背：第二笔是横，不是点。 暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。 味：右边是“未”，不是“末”。 具：注意里面是三横。 匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。 恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。 三、会写词语 雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯 背着 洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖 甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧绿 波纹 好像 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要求 柳树 柳条 四、多音字 曾 zēng（曾孙） céng（曾经） 蒙 měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨） 的 dí（的确） de（好的） 应yīng（应该） yìng（回应） 散sàn（分散）sǎn（散落） 还hái（还有）huán（还书） 五、形近字 波（波纹） 纹（波纹） 具（具体） 披（披着） 蚊（蚊子） 真（真的） 买（买卖）温（温和） 锋（锋利） 卖（卖出）湿（湿润） 峰（山峰） 洒（洒水） 弯（弯曲） 匹（一匹） 酒（喝酒） 变（变化） 区（山区） 六、近义词 长长—狭长 寻找—寻觅 足迹—脚印 好奇—奇怪 特别—特殊 平时—平常 难道—莫非 傍晚—黄昏 波纹—水纹 柔软—松软 七、反义词 弯弯—笔直 温暖—寒冷 特别—一般 柔软—坚硬 美丽—丑陋 松开—抓住 八、词语搭配 （长长）的小溪 （迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨 （年迈）的大娘 （晶莹）的露珠 （温暖）的春风 （平平常常）的糕 （好奇）地问 九、词语归类 1. “AA 的”式的词语：蒙蒙的 细细的 大大的 红红的 2. AABB 式的词语：平平常常 开开心心 整整齐齐 大大咧咧 十、句子积累 1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 十一、考点提示 1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。 2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。 3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。 识字1神州谣 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 州（神州）（州县）（杭州）（苏州） 湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾） 岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛） 峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡） 民（民族）（人民）（民心）（民众） 族（民族）（家族）（种族）（族长） 谊（友谊）（情谊）（交谊） 齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力） 奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞） 三、会认字及组词 州zhōu（神州、苏州、九州） 涌yǒng（涌现、涌入、 涌浪） 峰fēng（山峰、顶峰、高峰） 耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云） 湾wān（台湾、海湾、港湾） 隔gé（隔开、隔壁、相隔） 峡xiá（海峡、峡谷、三峡） 与yǔ（与其、 给与、与会） 陆lù（陆地、大陆、内陆） 谊yì（友谊、情谊、联谊） 浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶） 齐qí（整齐、看齐、对齐） 奋fèn（奋斗、奋发、勤奋） 繁fán（繁忙、繁重、繁华） 荣róng（光荣、荣誉、 虚荣） 四、易写错的字 州：三点中第一点与其他两点方向不同。 民：最后一笔是斜钩，不是捺。 五、多音字 长cháng（长度） zhǎng（长大） 发fā（发现）fà（头发） 六、近义词 情谊——情意 奋发——振作 繁荣——繁华 七、反义词 繁荣—萧条 奋发—消沉 八、课文分析 《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。 2识字2传统节日 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心） 街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯） 舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟） 艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香） 敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意） 转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让） 团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团） 热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热） 闹(nào)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事） 三、会认字及组词 传chuán（传统、传说、传话） 统 tǒng（统一、总统、统考） 宵 xiāo（元宵、宵夜、今宵） 巷 xiàng（小巷、巷子、巷口） 祭 jì（祭拜、公祭、祭文） 堂 táng（课堂、礼堂、堂弟） 乞 qǐ（乞讨、乞求、乞巧） 巧 qiǎo（灵巧、巧干、巧手） 郎 láng（新郎、郎中、令郎） 饼 bǐng（饼干、画饼、豆饼） 赏 shǎng（玩赏、观赏、赏金） 菊jú（菊花、黄菊、墨菊） 四、易写错的字 转：第四笔是提。 五、多音字 传chuán（传说）zhuàn（传记） 重zhòng（重量）chóng（重复） 六、近义词 转眼—转瞬 团圆—团聚 热闹—喧闹 七、反义词 欢笑—痛苦 热闹—冷清 团圆—分离 八、词语解释 热闹：（景象）繁盛活跃。 九、课文分析 这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。 课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。 十、课后习题 按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。 端午节 清明节 元宵节 春节 重阳节 中秋节 参考答案：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节 中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐融融。供完月神以后，妈妈就把最大的一个月饼切成五份，分给大家吃。月饼吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味无穷…… 选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些? 示例：彝（yí）族的火把节每年农历六月二十四日，是彝族传统的盛大节日火 把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝（gōu）火晚会，高举火把游行。 识字3“贝”的故事 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 贝（宝贝）（分贝）（干贝）（扇贝） 壳（贝壳）（蛋壳）（外壳）（乌龟壳） 甲（甲骨文）（指甲）（甲鱼）（甲虫） 骨（骨头）（骨气）（骨灰）（龙骨） 钱（钱包）（纸钱）（价钱）（工钱） 币（钱币）（纸币）（硬币）（外币） 与（与其）（与会）（给与）（与众不同） 财（钱财）（财主）（财宝）（财富） 关（有关）（开关）（关门）（关心） 三、易错字 贝：常与“见”混淆，最后一笔是点。 壳：“壳”的上面是“士”，不要写成“土” 骨：“骨”的下部的“月”第一笔是竖。 与：“与”的第二笔是竖折折钩，一笔写成。 四、多音字 骨gǔ（骨头） gū（花骨朵） 漂piāo（漂流）piào（漂亮） 五、近义词 保护—爱护 漂亮—美丽 珍贵—宝贵 喜欢—喜爱 六、反义词 古—今 保护—破坏 张开—合上 喜欢—讨厌 珍贵—普通 容易—困难 七、词语解释 保护：尽力照顾，使不受损害。 珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。 饰品：饰物。 携带：随身带着。 八、课文分析 课文介绍了“贝”字的由来、演变以及发展，共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列的汉字，并由“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思。 九、课后习题 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。 古时候的镜子是用金属铜做的，“镜”的偏旁是“钅”，表示与金属有关。狭 义的“珠宝”单指玉石制品，所以，带有偏旁“王”的字多与玉石有关。 识字4中国美食 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 烧(shāo) 烧火 烧水 燃烧 茄(qié) 茄子 番茄 烤(kǎo) 烤火 烧烤 炙烤 鸭(yā) 鸭子 鸭毛 肉(ròu) 牛肉 肉片 肉类 鸡(jī) 公鸡 母鸡 小鸡 蛋(dàn) 鸡蛋 鸭蛋 炒(chǎo) 炒菜 炒饭 饭(fàn)吃饭 饭菜 米饭 三、易错字 烧：“烧”右上部是“戈”，无点。 鸡：“鸡”第二笔是点，最后一笔横伸向“又”下。 四、多音字 炸zhà（爆炸）zhá（炸鱼） 五、课文分析 《中国美食》是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。从而激发学生的爱国热情。 六、课后习题 读一读，说说制作哪些食物时需用到这些方法。 炒 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮 这些词表示烹调食物的方法，如煮饺子、清蒸甲鱼、西红柿炒鸡蛋等。如果不会，可以向爸爸妈妈请教。 用部首查字法查下面的字，再说说你的发现。 灶 焰 烫 煲 焦 烹 “灶、焰”的部首是火字旁，“烫、煲”的部首是火字底，“焦、烹”的部首是 四点底(灬、)，“灬、”是“火”的变形。因此，这六个字的意思都与“火”有关。 语文园地三 一、会认字 州（zhōu） 涌（yǒng） 峰（fēng） 耸（sǒng） 湾（wān） 隔（gé） 峡（xiá） 与（yǔ） 陆（lù） 谊（yì） 浓（nóng）齐（qí） 奋（fèn） 繁（fán） 荣（róng） 传（chuán）统（tǒng） 贴（tiē） 宵（xiāo）巷（xiàng）祭（jì）舟（zhōu） 艾（ài） 堂（táng） 乞（qǐ） 巧（qiǎo） 郎（láng） 饼（bǐng） 赏（shǎng） 菊（jú） 甲（jiǎ） 骨（gǔ） 类（lèi） 珍（zhēn） 饰（shì） 品（pǐn） 随（suí） 易（yì） 损（sǔn） 币（bì） 财（cái） 赚（zhuàn） 赔（péi） 购（gòu） 贫（pín） 菠（bō） 煎（jiān） 腐（fǔ） 茄（qié） 烤（kǎo） 煮（zhǔ） 爆（bào） 炖（dùn） 蘑（mó） 菇（gū） 饺（jiǎo） 酱（jiàng） 粥（zhōu） 蛋（dàn） 津（jīn） 溜（liū） 辣（là） 乎（hū） 喷（pēn） 腻（ni） 绵（mián） 脆（cuì） 邦（bāng） 二、会写字及组词 1 神州谣 州（神州）（州县）（杭州）（苏州） 湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾） 岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛） 峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡） 民（民族）（人民）（民心）（民众） 族（民族）（家族）（种族）（族长） 谊（友谊）（情谊）（交谊） 齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力） 奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞） 2 传统节日 贴（贴窗花）（粘贴）（贴纸）（贴近） 街（大街小巷）（街道）（逛街）（街巷） 舟（龙舟）（小舟）（轻舟）（泛舟） 艾（艾叶）（艾草）（艾绒）（方兴未艾） 敬（尊敬）（敬重）（敬爱）（敬礼） 转（转送）（转达）（周转）（转移） 团（团圆）（团聚）（团结）（团队） 热（热闹）（热情）（酷热）（热水） 闹（热闹）（哭闹）（闹心）（闹元宵） 7 “贝”的故事 贝（贝壳）（宝贝）（扇贝）（贝齿） 壳（贝壳）（蛋壳）（硬壳）（外壳） 甲（甲骨）（指甲）（甲等）（花甲） 骨（甲骨）（骨头）（骨肉）（骨气） 钱（钱币）（金钱）（花钱）（挣钱） 币（钱币）（金币）（硬币）（货币） 与（相与）（与其）（生死与共） 财（财产）（财物）（财富）（财会） 关（相关）（有关）（关于）（关注） 4 中国美食 烧（烧烤）（烧饭）（红烧）（烧火） 茄（茄子）（番茄） 烤（烧烤）（烤烤鸭）（烤火）（烤肉） 鸭（烤鸭）（鸭子）（鸡鸭）（鸭肉） 肉（鸡肉）（烤肉）（肉体）（肉身） 鸡（鸡肉）（鸡蛋）（小鸡）（鸡仔） 蛋（鸡蛋）（蛋壳）（蛋黄）（鸭蛋） 炒（炒饭）（炒菜）（炒面）（炒米） 饭（炒饭）（米饭）（饭菜）（吃饭） 三、易写错的字 州：三点中第一点与其他两点方向不同。 民：最后一笔是斜钩，不是捺。 壳：上面是“士”，不是“土”。 转：第四笔是提。 烧：右边上面的横上不要多写一点。 烤：右边的下面是“ 四、重点词语 神州 中华 山川 黄河 长江 长城 台湾岛 海峡 民族 一齐 奋发 情谊 节日 春节 花灯 清明节 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 艾香 敬爱 贴窗花 大街 动物 贝壳 甲骨文 张开 样子 可以 钱币 与众不同 钱财 有关 美食 红烧 烤鸭 羊肉 蛋炒饭 茄子 小鸡 五、多音字 piào（漂亮） zhá（油炸） 漂 炸 piāo（漂流） zhà（炸弹） 六、近义词 情谊——情意 奋发——奋勉 繁荣——繁华 欢笑——欢乐 转眼——转瞬 团圆——团聚 热闹——喧闹 漂亮——美丽 珍贵——宝贵 喜欢——喜爱 容易——简单 七、反义词 繁荣—萧条 奋发—消沉 漂亮—丑陋 珍贵—普通 喜欢—讨厌 容易—困难 八、词语搭配 两扇壳 黄河（奔） 长江（涌） （贴）窗花 （放）鞭炮 （看）花灯 （赛）龙舟 （吃）月饼 （过）中秋 （会）鹊桥 九、词语归类 ABB式词语： 香喷喷 甜津津 辣乎乎 酸溜溜 含有一对反义词的词语： 大街小巷 口是心非 左思右想 同甘共苦 十、好句积累 1．大街小巷人如潮。（比喻） 2. 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。（对偶） 8彩色的梦 一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹） 梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡） 森（森林）（阴森）（森严） 拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力） 结（结果）（结实）（结巴） 苹（苹果）（苹果树） 般（一般）（百般）（般配） 精（精灵）（精美）（精神）（精明） 灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气） 三、易读错写错的字 烟囱（cōng）草坪（píng） 森（sēn）林 彩（cǎi）色 结：右边的上面是“士”，不是“土”。 灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。 四、多音字 空kōng（天空）kòng（空白） 结jié（结束）jiē（结果） 五、近义词 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 透明—透亮 六、反义词 长—短 硬—软 透明—浑浊 七、教材分析 《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。 “脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。“大块…‘大朵…‘大片”，表现了孩子绘画时的自由挥洒；“红了”“绿了”“蓝了”，运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。 “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”一个“拉”字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友爱。“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红!”想象新奇独特，富有童心童趣。苹果般的太阳，结在小屋的烟囱上，是儿童的话语，是儿童的思维，是儿童的联想。“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”，展现了人与自然和谐共生的美好画面。 “我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……”这是诗，也是画，诗中有画，画中有诗。排比的句式和拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。 诗歌语言平易质朴，朗朗上口，句式简单，灵活多变。“大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明!”句式结构相同，富有韵律。 课文插图有意采用儿童画风格，充满童真稚气，色彩明丽，意境优美，用儿童特有的语言，形象地再现了诗歌描述的彩色梦境：蓝天白云，绿草红花，拉着手的雪松，唱着歌的小鸟，苹果般的太阳，静谧的小屋，流动的溪水……在插图的右边竖着三支彩色铅笔，暗示这一切美好的画面都是彩色铅笔画出来的，对应诗句“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”。课文插图有助于学生将诗歌语言转化为鲜活的画面。 八、课后习题 朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。 “我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。 你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 脚尖滑过的地方 大片的油菜花，黄了； 大个的果子，红了 大片的田野，绿了 五—颜—六—色！ 9枫树上的喜鹊 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 伞（雨伞）（打伞）（跳伞）（红伞） 姨（阿姨）（姨妈）（小姨）（表姨） 弟（弟弟）（兄弟）（弟子）（小弟） 便（方便）（便当）（便利）（小便） 教（教学）（教书）（教课）（教给） 游（游戏）（游泳）（游玩）（导游） 戏（京戏）（唱戏）（看戏）（戏剧） 母（字母）（母亲）（母子）（声母） 三、易读错写错的字 山冈（gāng） 拼（pīn）命 遮蔽（bì） 姨：注意右半部分，笔顺分别是横、横折、横、竖折折勾、撇、捺。 母：“母”的笔画笔顺为：竖折/竖弯、横折钩、点、横、点。 四、多音字 觉jué（睡觉）jiào（感觉） 便biàn（方便）pián（便宜） 教jiào（教育）jiāo（教书） 五、近义词 喜欢—喜爱 看望—探望 高兴—快乐 六、反义词 升—落 喜欢—讨厌 抬头—低头 快乐—难过 七、课文分析 《枫树上的喜鹊》是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。 八、课后习题 默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。 “我”喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。 看到下面的情景，你会想到什么?试着要写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“___________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“___________” 喜鹊阿姨叼来了虫子，喜鹊弟弟一定想吃虫子，所以他们可能会说：“我要吃，我要吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到了喜鹊弟弟的嘴里，接着她可能会说：“吃吧，吃吧，不要着急！” 10沙滩上的童话 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 周zhōu（周围）（四周）（一周） 围wéi（围巾）（包围）（围住） 句jù（句子）（句号）（诗句） 补bǔ（补丁）（补习）（补课） 充chōng（补充）（充足）（充电） 药yào（火药）（吃药）（农药） 合hé（合格）（合同）（合力） 死sǐ（死亡）（生死）（死板） 记jì（忘记）（日记）（记住） 三、易错字 补：“补”左部是“衤”，第四笔和第五笔分别是撇和点。 充：千万别忘记第四笔的点。 四、多音字 量liàng（重量）liáng（商量） 五、近义词 凶狠—凶恶 办法—方法 赞赏—赞美 六、反义词 苦—笑 凶狠—温和 胜利—失败 七、课文分析 沙滩上的童话是一个非常感人的故事，课文比较具有童趣，与孩子的生活相贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话：城堡里住着一个凶恶的魔王，抢走了美丽的公主……最后，这群孩子成为攻打城堡的勇士，他们炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，另一方面也歌颂了一种人间的善良温情与正义。在孩子们的童话中，那对生活的热爱之情，那纯真的对他人的关爱和帮助，尽显人性之美。 11我是一只小虫子 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 屁pì（放屁）（狗屁）（跟屁虫） 股gǔ（屁股）（股份）（股东） 尿niào（尿床）（尿布）（一泡尿） 净jìng（干净）（净化）（洁净） 屎shǐ（耳屎）（眼屎）（屎尿） 幸xìng（幸运）（幸福）（不幸） 使shǐ（使用）（天使）（使命） 劲jìn（使劲）（干劲）（没劲） 三、易错字 屁、屎、屎：“屁、屎、屎”都有相同的偏旁“尸”，它们都与人体有关。 股：右上部分的第二笔是横折弯，无钩。 四、多音字 泡pāo（一泡尿） pào（水泡） 劲 jìn（使劲） jìng（苍劲） 五、近义词 小心—当心 幸运—幸好 六、反义词 赶紧—肮脏 小心—粗心 幸运—不幸 七、课文分析 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。 语文园地四 一、易读错的字 烟囱（cōng） 太阳伞（sǎn） 山冈（gāng） 森（sēn）林 彩（cǎi）色 补充（chōng） 商（shāng）量 赞（zàn）赏 周围（wéi） 一泡（pāo）尿 撞（zhuàng）伤 大婶（shěn） 弟（dì）弟 二、易写错的字 结：右边的上面是“士”，不是“土”。 补：部首是“衤”，不是“礻”。 充：千万别忘记第四笔的点。 幸：最上面是“土”，不是“士”。 三、会写词语 彩色 脚尖 森林 雪松 歌声 苹果 精灵 季节 梦境 拉着手 结果 一般 喜欢 好像 说话 童话 阿姨 弟弟 方便 对岸 游戏 发明 字母 上升 太阳伞 教书 海边 周围 补充 公主 句子 勇士 合力 飞机 地道 火药 终于 胜利 叫喊 忘记 抢去 屁股 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如 使劲 一泡尿 屎壳郎 四、多音字 泡：pāo（一泡尿）pào（水泡） 劲：jìn（使劲）jìng（苍劲） 乐：lè（乐呵呵）yuè（乐器） 发：fā（发现）fà（白发） jiào（教室）jiāo（教书） biàn（方便）pián（便宜） 五、形近字 句（句子） 结（结果） 泡（一泡尿） 勾（勾引） 洁（洁白） 抱（抱着） 般（一般） 幸（幸福） 弟（兄弟） 股（屁股） 辛（辛苦） 剃（剃头） 充（充足） 精（精神） 合（合力） 允（允许） 晴（晴天） 舍（宿舍） 六、近义词 透明—透亮 遮蔽—遮挡 看望—探望 凶狠—凶恶 赞赏—赞扬 商量—商议 昏头昏脑—昏昏沉沉 七、反义词 遮蔽—暴露 快乐—痛苦 喜欢—讨厌 凶狠—善良 赞赏—批评 小心—粗心 昏头昏脑—精神抖擞 八、词语搭配 1. 形容词搭配： （毛茸茸）的小鸟 （摇摇晃晃）的草叶 （细长）的触须 （彩色）的梦 （美丽）的公主 （凶狠）的魔王 （葱郁）的森林 （苹果般）的太阳 2. 量词搭配： 一（棵）枫树 一（把）太阳伞 一（个）鸟窝 六（只）小喜鹊 九、词语归类 1. “又× 又×”式的词语：又大又红 又白又胖 又黄又瘦 又黑又小 又高又大 2. ABAC 式的词语：昏头昏脑 大手大脚 呆头呆脑 多才多艺 独来独往 动手动脚 十、句子积累 1. 比喻句：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞， 一直打开着。 2. 拟人句：他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 3. 比喻句、排比句：我有一大把彩色的梦，有的长， 有的圆，有的硬。 十一、考点提示 《彩色的梦》第1、2 节， 《枫树上的喜鹊》第5-13 自然段， 《沙滩上的童话》，《我是一只小虫子》第2、6 自然。 看图写话
怎样写看图写话？ 怎样写看图写话？顾名思义，一“看图”，二“写话”。 一、看图，图上画了什么，这是“写话”的主要内容。仔细观察，图上展示了展现了四个不同的场景：1蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。2 小动物们乘着热气球飞上了天。3蛋壳又变成了避雨的好地方。4夜深了，小伙伴们都睡着了。连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 二、写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上 “早上”“ 过了一会儿”“ 到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。 好了，动笔试试？ 范文一 万能的蛋壳 一天早上，小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。他们一起用蛋壳做了一个跷跷板。过了一会儿，玩腻了，他们又做了个热气球。到了下午，下雨了，他们又用蛋壳挡雨。雨停了，月亮出来了。他们又做成了个小推车推回了家。 点评:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？ 范文二 神奇的鸡蛋壳 一天，小明过生日，他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。做好之后，妈妈把蛋壳扔掉了。这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳，他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。 他们觉得蛋壳很好玩，但是不知道怎么玩。小蚂蚁想了想说：“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧！”于是他们就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很开心。小青虫要捉小蚂蚁一回，他把小蚂蚁抬得高高的，小蚂蚁怕得哭了起来，小青虫这才停手。小蝴蝶过来了说：“这有什么好玩得我还会飞呢！” 小青虫和小蚂蚁不服气，他们又找了一个瓶盖和几根绳子做成热气球，和小蝴蝶一起飞，可开心了。 突然乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋湿了热气球的火也灭了他们只好快速降落了，他们把蛋壳变成了雨伞，小蚂蚁用手扶着蛋壳，过了一会雨停了他们又可以玩了。 天黑了，小蚂蚁们玩得很累了，他们用树叶做成一张棉花一样柔软的床躺在里面，做了一个甜甜的梦。 老师评语：文章结构合理，想象丰富，叙事完整，具体，条理清晰，细节很充足，真棒！ 范文三 神奇的蛋壳 一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 小青虫看了看，诞生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。他们一上一下的玩得可开心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。看我这飞的才叫好玩。” 过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。” 到了下午突然乌云密布下起了大雨。他们只好迅速降落。小蚂蚁和小青虫把鸡蛋壳当做雨伞避雨。小蝴蝶在旁边哇哇大哭。小青虫一边安慰她一边说：“跟我们一起避雨吧! ”小蝴蝶马上破涕为笑。就这样他们成为了好朋友。 到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。 评语：文章想象力丰富，结构合理，叙述生动，真棒！文章结构合理，写作文方法掌握到位，特别是外貌描写很棒！但事例可以更具体！ 范文四 神奇的鸡蛋壳 小虫子、蚂蚁和蝴蝶是好朋友。一天早上，蚂蚁在草地上捡到了一个鸡蛋壳，大家都非常开心。 聪明的小蚂蚁搬来一块木板放在了鸡蛋壳上。他叫小虫子爬到木板的一头，自己爬到另一头，开心地玩起了跷跷板。小蝴蝶在空中飞舞着，为他们加油。 过了一会儿，小虫子望着蝴蝶羡慕地说:＂要是我能飞就好了。＂小蚂蚁想了一下，找来一块布和一团线，把它们缝在鸡蛋壳上。一个完整的热气球就做成了。小蚂蚁带着小虫子坐上了鸡蛋壳。一阵风吹来，热气球被风吹上了天空。 他们飞呀飞，飞过高山，飞过大海，又飞到了原先生活的那片草地。 到了下午，便开始下起了大雨。小蝴蝶最讨厌下雨天了，一下雨她就飞不动了。小虫子、小蚂蚁把鸡蛋壳翻了一个面，鸡蛋壳变成了遮雨伞。他们招呼小蝴蝶进来避雨。 天黑了，月亮婆婆走上了天空，三个好朋友躺在鸡蛋壳做成的摇篮里，甜甜地进入了梦乡。 点评:文章的开头直接点明人物的关系，直奔主题。语言生动形象，一个聪明、大胆、友爱的蚂蚁形象跃然纸上。文章详略得当，详细地描述了做跷跷板和热气球的过程，略写遮雨伞和摇篮的经过。把三个好朋友一天的经历交待的很清楚，符合童话作文的要求。 范文五 神奇的鸡蛋壳 一天早上，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起找到了一个破蛋壳。 小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!” 大家都点头同意了。它们找来根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。 过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!” 它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。 到了下午，天空突然下起雨来，它们一起想出了一个办法，把蛋壳顶了起来，躲在蛋壳里面避雨。 天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶，当被子盖在蛋壳上，它们在蛋壳里睡觉，做着香香的美梦。 就这样，他们度过了快乐的一天。 点评：这篇小习作，语言流畅，文章充满了童真童趣，小作者围绕鸡蛋壳展开描写，写出了小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁快乐的一天，文章显得妙趣横生。 12寓言二则 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 亡wáng（亡羊补牢）（死亡） （流亡） 牢láo（牢记）（坐牢）（牢固） 钻zuān（钻出）（钻研）（钻牛角尖） 劝quàn（劝告）（劝说）（劝学） 丢diū（丢失）（丢人）（丢下） 告gào（告诉）（告别）（报告） 筋jīn（脑筋）（牛筋）（钢筋） 疲pí（筋疲力尽）（疲劳）（疲倦） 三、易错字 亡：共三画，不要多加一笔“丶”。 告：上部“竖”不出头，不要写成“牛”。 筋:“筋”下部是“月”和“力”，要写得紧凑。 疲:“疲”的部首是“疒”。 四、多音字 圈quān（圆圈）juàn（猪圈） 转zhuǎn（转身）zhuàn（转动） 尽jìn（尽力）jǐn（尽管） 五、近义词 后悔—悔恨 劝告—劝导 焦急—着急 终于—终究 急忙—赶忙 筋疲力尽——精疲力竭 六、反义词 急忙—从容 明白—糊涂 筋疲力尽——精力充沛 七、教材分析 这篇精读课文包括两则寓言故事,一个是《亡羊补牢》,一个是《南辕北辙》。这两则寓言都出自《战国策》。《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。这个寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去,而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了,他却满不在乎。“辕”是古代车马前面的两根车杠;“辙”是车轮走过之后,路面压成的痕迹。人们用“南辕北辙”这句成语,来比喻行动与目的相反,也就是“背道而驰”的意思,含有讽刺、批评的意味。 八、课后习题 朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。 亡羊补牢：羊丢失了，才修理圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。 揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 读一读，说说每组的两个句子有什么不同。 他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。 第一组中，下句比上句多了“赶紧”一词，说明养羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。 第二组中，下句比上句多了“焦急地”这个词语，写出了那个人希望禾苗快点儿长大的急切心情。 选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗?和同学交流。 “亡羊补牢”“揠苗助长”这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道 自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中 取得好成绩，这就是“亡羊补牢”；有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让 孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是“揠 苗助长” 13画杨桃 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 图tú（图画）（图书）（图形） 课kè（上课）（下课）（课文） 摆bǎi（摆放）（摆平）（摆手） 座zuò（座位）（星座）（座号） 交jiāo（交往）（成交）（交代） 哈hā（哈哈大笑）（哈欠）（哈气） 页yè（页面）（书页）（页码） 抢qiǎng（争抢）（抢先）（抢夺） 嘻xī（笑嘻嘻）（嘻嘻哈哈） 三、易错字 摆：右部上边是“罒”。 座：部首是“广”，不要写成“厂”。 页：“页”的末笔是点。 四、多音字 倒 dào（倒车）dǎo（摔倒） 五、近义词 准确—精确 严肃—严厉 和颜悦色—和蔼可亲 六、反义词 准确—错误 严肃—随和 七、教材分析 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 作者先略写父亲教导我画画要实事求是，接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事，最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写，突出老师对“我们”循循善诱的教育，生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。 课文从一件事中引出一个深刻的道理，来龙去脉交待得十分清楚。此外，课文对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。老师神态由严肃到和颜悦色，老师的话语通俗易懂，循循善诱，饱含哲理，表现出高超的教育艺术。学生们开始嘻嘻哈哈，以为“我”把熟悉的杨桃画成五角星，非常好笑；了解真实情况后，显得很尴尬，反映学生们的率直、天真。 八、课后习题 看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。 同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。 14小马过河 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 愿yuàn（愿意）（心愿） （祝愿） 意yì（心意）（同意）（意见） 麦mài（麦子）（小麦）（麦田） 该gāi（应该）（活该）（该当） 伯bó（大伯）（伯父）（老伯） 刻kè（立刻）（刻苦）（时刻） 突tū（突然）（冲突） （突围） 掉diào（掉队）（掉头）（掉色） 三、易错字 愿：“厂”要伸展，盖住“心”。 该：最后一画是“点”，不是“捺”。 突：下部是“犬”，不是“大”。 四、多音字 坊fāng（牌坊） fáng（磨坊） 五、近义词 愿意—乐意 四周—周围 立刻—马上 突然—忽然 挡住—拦住 吃惊—惊讶 六、反义词 远—近 深—浅 飞快—缓慢 七、课文分析 《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这课是一篇童话故事。叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。 八、课后习题 你同意下面的说法吗?说说你的理由。 ◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 ◇小马向很多人请教，是对的。 ◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 ◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个 同伴，所以他认为河水很深。因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已 第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候，要多向他人请教，这样可少走弯路。 第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法，不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试。 第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信，也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的，我们就不要去尝试。 语文园地五 一、易读错的字 钻（zuān）进去 筋（jīn）疲力尽 街坊（fáng）挡（dǎng）住 劝（quàn）告 窟窿（lóng） 亡（wáng）羊补牢（láo） 揠（yà）苗助长 磨坊（fáng） 愿（yuàn）意 审（shěn）视 半晌（shǎng） 座（zuò）位 教诲（huì） 二、易写错的字 愿：半包围结构，第二笔撇稍长，不是上下结构。 突：下面是个“犬，”不是“大”。 摆：注意右边“罢”字上面框内是两竖。 三、会写词语 筋疲力尽 明白 亡羊补牢 劝告 钻进 丢失 麦子 应该 伯伯 飞快 为难 身边 四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为 情亲 图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度 四、多音字 尽 jìn（尽头） jǐn（尽管） 累 lěi（积累） lèi（劳累） 圈 juàn（羊圈） quān（圆圈） 难 nàn（灾难） nán（为难） 坊 fāng（街坊） fáng（磨坊） 没 méi（没有） mò（淹没） 倒 dǎo（跌倒） dào（倒水） 角 jiǎo（角度） jué（角色） 五、形近字 劳（监牢） 丢（丢失） 该（应该） 宋（宋朝） 去（回去） 咳（咳嗽） 突（突然） 课（上课） 座（座位） 空（空间） 棵（一棵） 坐（坐下） 六、近义词 揠苗助长—拔苗助长 巴望—盼望 焦急—着急 急忙—连忙 后悔—懊恼 愿意—乐意 挡住—拦住 认真—仔细 教诲—教导 准确—精确 严肃—严厉 七、反义词 焦急—着急 枯—荣 后悔—无悔 认真—马虎 深—浅 亲切—冷漠 严肃—和蔼 和颜悦色—疾言厉色 八、词语搭配 1. 动词搭配： （收住）脚步 （驮起）口袋 （甩甩）尾巴 （挡住）去路 2. 形容词搭配： （高兴）地说 （吃惊）地问 （顺利）地过河 （自言自语）地说 （和颜悦色）地说 （开开心心）地画 九、词语归类 1. 出自寓言故事的成语： 揠苗助长 亡羊补牢 守株待兔 叶公好龙 狐假虎威 鹬蚌相争 画蛇添足 井底之蛙 2.ABAC式的词语： 自言自语 各式各样 有声有色 全心全意 一心一意 十、句子积累 1. 含有关联词的句子： 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！”（并列关系） 2. 感叹句： 如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！ 3. 反问句：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？……” 4. “把”字句： （1）你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。 （2）老师把两个杨桃摆在讲桌上。 十一、考点提示 1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。 2.《小马过河》中小马和老牛、松鼠的对话常以课内阅读的形式考查。 15古诗二首 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 湖hú（江湖）（西湖）（湖水） 莲lián（莲花）（莲子）（莲叶） 穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦） 荷hé（荷花）（荷叶）（荷包） 绝jué（绝句）（绝对）（绝交） 含hán（包含）（含义）（含水分） 岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭） 吴wú（吴国）（东吴）（姓吴） 三、易错字 岭：右边是“令”，不是“今”。 荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。 泊bó] [pō 四、多音字 行xíng（步行）háng（银行） 泊bó（停泊）pō（湖泊） 五、近义词 风光—风景 别样—特别 鸣—叫 青天—蓝天 六、教材分析 本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。整首诗景色醉人,韵味十足。特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。 《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。 16雷雨 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣） 乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟） 黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板） 压yā（气压）（电压）（压住） 垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂） 户hù（窗户）（户口）（开户） 迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接） 扑pū（扑灭）（反扑）（扑打） 三、易错字 乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 四、多音字 都dōu（都是）dū（首都） 压yā（压力）yà（压根儿） 五、近义词 渐渐—慢慢 清新—清爽 忽然—突然 黑沉沉—黑压压 六、反义词 渐渐—飞快 打开—关上 清新—污浊 七、教材分析 《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。 八、课后习题 朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。 雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。 雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。 雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。 17要是你在野外迷了路 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 指zhǐ（指点）（手指）（指甲） 针zhēn（指南针）（时针）（打针） 帮bāng（帮忙）（帮手）（帮工） 助zhù（帮助）（助手）（助理） 导dǎo（向导）(导游) （指导） 永yǒng（永远）（永久）（永生） 碰pèng（碰巧）（碰见）（碰巧） 特tè（特别）（特点）（特工） 积jī（积雪）（积极）（积水） 三、易错字 导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。 永：第二笔横折钩一笔写成。 四、多音字 空kōng（天空）kòng（空白） 正zhèng（正好）zhēng（正月） 分fēn（分数）fèn（水分） 五、近义词 慌张—惊慌 天然—自然 分辨—辨别 特别—格外 指点—指引 忠实—忠诚 六、反义词 慌张—镇定 忠实—狡猾 稠—稀 阴—晴 七、教材分析 这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读易懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 八、课后习题 朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们 辨别方向的。 课文写了四种“天然的指南针”：太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。 晴天，可以看太阳辨别方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方；晚上，可以靠北极星找到南北，北极星在的方向就是北方；阴雨天，可以让大树来帮忙，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；冬天，还可以靠沟渠里的积雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。 18太空生活趣事多 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 宇yǔ（宇宙）（宇航员）（眉宇） 宙zhòu（宇宙飞船） 杯bēi（杯子）（水杯）（奖杯） 失shī（失去）（消失）（失手） 板bǎn（地板）（木板）（黑板） 容róng（容易）（容许）（宽容） 易yì（容易）（交易）（轻易） 浴yù（浴室）（浴巾）（浴池） 室shì（教室）（室外）（图书室） 三、易错字 容：第四、五笔分别是撇、点。 四、多音字 喷pēn（喷水）pèn（喷香） 得dé（得到）de（觉得）děi（不得劲儿） 五、近义词 舒服—舒适 必须—务必 容易—简单 普通—平常 六、反义词 舒服—难受 必须—不必 失去—得到 容易—困难 七、教材分析 《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 八、课后习题 朗读课文。说说太空生活有哪些有趣的事情。 文中共写了四件趣事。一是睡觉的趣事，为了不飘到别处去，要把自己绑在睡袋里；二是喝水的趣事，为了喝到水，要用一种带吸管的饮水袋；三是走路的趣事，为了不飘到空中，要穿鞋底带钩的鞋子；四是洗澡的趣事，为了让水冲下来，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天员的双脚也要固定。 语文园地六 一、易读错的字 慈（cí）爱 毕竟（jìng） 一行（háng） 停泊（bó） 鸣蝉（chán） 指南针（zhēn） 垂（chuí）下 忠（zhōng）实 帮助（bāng） 稠（chóu）密 一盏（zhǎn） 宇宙（zhòu） 稍（shāo）微 浴（yù）室 倒（dào）退 二、易写错的字 岭：右边是“令”，不是“今”。 荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。 垂：一共有四个横，不要漏掉一横。 导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。 三、会写词语 湖水 莲花 荷叶 绝对 山岭 雷雨 乌云 乌黑 压下 雷声 垂下 闪电 窗户 房子 迎接 扑上去 天然 帮助 指点 北极星 杯子 特别 积雪 生活 宇宙 失去 地板 容易 浴室 四、多音字 行 xíng（步行） háng（银行） 泊 bó（漂泊） pō（湖泊） 都 dōu（都是） dū（首都） 要 yāo（要求） yào（需要） 倒 dǎo（跌倒） dào（倒水） 觉 jiào（睡觉） jué（觉得） 五、形近字 乌（乌黑） 户（户外） 压（压力） 鸟（小鸟） 尸（尸体） 庄（村庄） 导（引导） 永（永远） 乱（打乱） 异（异同） 水（浇水） 刮（刮风） 六、近义词 望—看 鸣—叫 渐渐—慢慢 清新—清爽 一动不动—纹丝不动 忽然—突然 慌张—惊慌 天然—自然 分辨—辨别 舒服—舒适 必须—务必 七、反义词 前—后 遥—近 渐渐—飞快 清新—污浊 慌张—镇定 解冻—冰封 稠—稀 有趣—乏味 特别—普通 打开—关上 八、词语搭配 1. 量词搭配： 一（阵）大风 一（只）蜘蛛 一（条）彩虹 一（盏）指路灯 一（个）安稳觉 一（件）事 2. 形容词搭配： （满天）的乌云 （清新）的空气 （天然）的指南针 （忠实）的向导 九、词语归类 描写太空的词语： 浩瀚无际 群星闪烁 神秘莫测 广袤无垠 苍穹无边 十、句子积累 1. 古诗名句：接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 2. 拟人句：蜘蛛又坐在网上。 3. 比喻句、拟人句：太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。 4.“把”字句：宇航员必须把自己绑在睡袋里。 十一、考点提示 1. 背诵：《悯农（其一）》《古诗二首》。 2.《雷雨》中第2-5 自然段常以填空题或课内阅读的形式进行考查。 3.《要是你在野外迷了路》中介绍的四种“天然的指南针”常以填空题或课内阅读的形式进行考查。 4.《太空生活趣事多》常以课内阅读的形式考查。 19大象的耳朵 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 扇shàn（扇子）（风扇）（电扇） 慢màn（慢慢）（慢走）（快慢） 遇yù（遇到）（遇见）（机遇） 兔tù（兔子）（白兔）（兔毛） 安ān（不安）（安全）（安定） 根gēn（树根）（根本）（生根） 痛tòng（头痛）（痛苦）（伤痛） 最zuì（最后）（最多）（最佳） 三、易错字 兔：不要漏写最后的点。 四、多音字 倒dào（倒车）dǎo（倒下） 扇shàn（扇子） shān（扇动） 似shì（似的） sì（似乎） 五、近义词 耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常 六、反义词 竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔 七、教材分析 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，能给学生很好的启示作用。 八、课后习题 画出课文中大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 大象的话：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的，小兔子的话，他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马，还有小老鼠都说他的耳朵有病，他开始怀疑自己的耳朵有问题，便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后，烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。 “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如，小明短跑很好，在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快，但我画画很好。所以，我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。 20蜘蛛开店 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 店diàn（开店）（店员）（商店） 决jué（决定）（决心）（决赛） 定dìng（一定）（安定） （固定） 商shāng（商店）（商人）（商业） 夫fū（工夫）（夫人）（夫妇） 终zhōng（终于）（最终）（终止） 完wán（完成）（完美）（完全） 换huàn（交换）（对换）（互换） 期qī（星期）（日期）（学期） 三、易错字 商：下面是“八+ 口”，不是“古”。 店：半包围结构，注意撇要写得长一些。 四、多音字 露lù（露珠）lòu（露出） 长cháng（长度）zhǎng（长大） 五、近义词 寂寞—孤独 决定—打算 简单—容易 匆忙—急忙 六、反义词 寂寞—充实 简单—复杂 匆忙—悠闲 七、教材分析 这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成，这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理。 八、课后习题 接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。 蜘蛛蔫头耷脑地坐在网上，他非常苦闷，觉得大家都在开他的玩笑。 一天，猴子在树上荡秋千，蜘蛛把自己的烦恼讲给猴子听，猴子听后哈哈大笑，说：“你还想开什么店?招牌我来写。” 蜘蛛说：“我重新开一家口罩编织店吧。” 猴子说：“好的，招牌上写‘口罩编织店，按编织所需时间收费，一小时收费一元’。” 从此，蜘蛛的口罩编织店生意兴隆。蜘蛛从心里佩服小猴子的招牌写得好。 21青蛙卖泥塘 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 蛙wā（青蛙）（牛蛙）（蛙声） 卖mài（买卖）（卖书）（出卖） 搬bān（搬家）（搬运）（搬动） 倒dào（倒车）（倒影）（倒立） 籽zǐ（草籽）（菜籽）（花籽） 泉quán（泉水）（温泉）（山泉） 破pò（破坏）（打破）（破碎） 应yīng（应该）（应当）（应有尽有） 三、易错字 蛙：右半部分是两个“土”，不是一竖到底。 卖：第三笔为横钩，最后一笔是点。 四、多音字 喝hē（喝水）hè（喝彩） 倒dǎo（倒下）dào（倒立） 应yìng（答应）yīng（应该） 五、近义词 吆喝—叫卖 舒服—舒适 应该—应当 周围—四周 六、反义词 买—卖 舒服—难受 周围—中心 尽情—拘束 七、教材分析 《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。 八、课后习题 说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。最后泥塘的环境得到了改善泥塘变得非常美，所以他不卖泥塘了。 选做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么? 青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。它有两层，第一层可以用来装铅笔盒，里面有几个小袋子，可以装一些小东西。第二层可以用来装语文书、数学书等。第二层也有几个袋子，可以用来装本子、试卷等。书包的背面有一个拉杆，底部有四个轮子，就算装满东西，拉起来也一点儿不费力…… 22小毛虫 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 整zhěng（整齐）（工整）（整体） 抽chōu（抽象）（抽奖）（抽出） 纺fǎng（纺车）（纺丝）（纺线） 织zhī（纺织）（组织）（织布） 编biān（编织）（编号）（编写） 怎zěn（怎样）（怎么）（怎会） 布bù（红布）（分布）（布满） 消xiāo（消失）（消息）（消除） 三、易错字 消：右部分的下面第一笔是竖。 纺、织、编：部首都是“纟”，笔顺是撇折、撇折、提。 四、多音字 奇qí（奇怪）jī（奇数） 尽jìn（尽力）jǐn（尽管） 五、近义词 仿佛—好像 灵巧—灵活 轻盈—轻快 悲观—灰心 六、反义词 笨拙—灵巧 悲观—乐观 迟疑—果断 清醒—糊涂 七、教材分析 《小毛虫》是意大利著名的艺术家达·芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 语文园地七 一、易读错的字 竖（shù）着 挪（nuó）动 头痛（tòng） 草籽（zǐ） 仿佛（fú） 商（shāng）店 编织（zhī） 终（zhōng）于 匆（cōng）忙 抽（chōu）丝 编（biān）织 消（xiāo）失 二、易写错的字 泉：是上下结构，是“白+ 水”，不是“白+ 小”。 商：下面是“八+ 口”，不是“古”。 店：半包围结构，注意撇要写得长一些。 三、会写词语 耳朵 扇子 遇到 兔子 后来 不安 整个 头痛 最后 决定 商店 围巾 星期 抽丝 编织 终于 完成 青蛙 草籽 野鸭 毛虫 泉水 应该 卖泥塘 搬走 倒是 破开 花纹 四、多音字 倒 dào（倒车） dǎo（倒下） 扇 shàn（扇子） shān（扇动） 似 shì（似的） sì（似乎） 撒 sǎ（撒种） sā（撒手） 五、形近字 兔（兔子）决（决心）卖（买卖） 免（免费）诀（口诀）买（买家） 六、近义词 耷拉—低垂 散步—漫步 寂寞—孤独 决定—打算 吆喝—叫卖 舒服—舒适 七、反义词 耷拉—高昂 经常—偶尔 寂寞—充实 简单—复杂 舒服—难受 周围—中心 尽情—拘束 笨出—灵巧 清醒—糊涂 八、词语搭配 1.量词搭配：一（只）河马 一（家）商店 一（间）小木屋 一（个）招牌 一（头）牛 一（条）蜈蚣 一（块）牌子 一（根）竹子 一（只）野鸭 2. 形容词搭配： （伤心）的事情 （大大）的泪珠 （长长）的围巾 （绿茵茵）的小草 （慢慢）地散步 （自言自语）地说 （新奇）的目光 （笨手笨脚）的小毛虫 九、词语归类 1.“AA地”式的词语： 静静地 远远地 淡淡地 悄悄地 默默地 缓缓地 慢慢地 2.ABB式的词语： 绿茵茵 绿油油 黑沉沉 黄灿灿 红彤彤 白花花 紫盈盈 3.AAB式的词语： 打打滚 踢踢球 跑跑步 做做操 洗洗手 读读书 看看报 十、句子积累 1. 比喻句： （1）大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 （2）它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。 2. 设问句：蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 十一、考点提示 1. 《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。 2. 《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查；课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。 3. 《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考查。 4. 《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程常以课内阅读的形式考查。 看图写话：养小动物 我家养了两只笨拙的小鸭子。 它们嘴巴扁扁的，绒毛软软的，看上去就想摸，我一摸，它就摇摇摆摆地往前跑，瞧它那笨样，还想踢我，一点力气也没有，它是永远也逃脱不出我的手掌心的。 它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。嘴里的食还没吃完，它们就来喝水，把嘴里的食物都漏到了水里，谁看了，都会哈哈大笑！它们还非常恶心，竟然把大便拉在了水里，还用嘴哆哆哆……地咄自己拉的大便。 你看！我家的这两只小鸭子是不是笨得可爱呢？ 点评：“我家养了两只笨拙的小鸭子。”开篇点题，干净利落，好！“它们吃食总是狼吞虎咽的，有时还边用脚踩着食物边吃，弄得满地都是。”瞧，中间的描写多么生动传神。结尾画龙点睛，突出鸭子的“可爱”。 我家有一只小兔子，它叫白雪公主。白雪公主的毛，雪白雪白的，就像是由玉雕刻而成。它那眼睛，就好似一对红宝石一样，在阳光下一闪一闪的，美丽极了。它那对耳朵，长长的，一有什么风吹草动，就立刻竖起来，警惕的看着四周。那段像小银铃铛的就是它的尾巴，小白兔美丽极了。 小白兔吃东西的时候，它的三瓣嘴就会张开，露出里面的两颗大板牙。吃起东西来就会发出咔吃咔吃的声音。如果你在它睡觉的时候碰它，它就会生气，发出咕咕的声音，让你停止对它的‘‘骚扰’’。小白兔可爱极了。 点评：这篇状写小兔子的文章，通过描写小兔子可爱的外貌、动作，表达出作者对小动物的喜爱之情。感情真挚，刻画细腻，多次运用比喻的修辞手法，让小兔子在读者面前活了起来。 我有一只毛绒小兔子，九年前买了它，一直到现在。 它的耳朵又长又尖，中间有一大片花朵，好像头上有一束红花。脑袋是“鸡蛋型”的。一双晶莹剔透的黑眼睛滴溜溜地转动着。它有棉花似的洁白的胡子。“红宝石”鼻子下有一张微笑的嘴巴。他的身体又肥又大，胸前戴了只红蝴蝶。两只小手又粗又短，还戴着一副五指手套。那手套上绣着小鸟、白云、天空……它的两条腿可真粗，我的手掌平展才能包住一半。它的全身毛是金黄金黄的，像古代皇帝的龙袍。 它时常歪着小脑袋，饶有兴趣的看着我。我烦闷时，同它说说话，心情变开朗了许多。高兴时，和它说说，我得到了两份快乐。 这就是我的小兔。 点评：习作运用恰当的比喻和拟人的修辞手法，将所写事物形象生动地展现在读者面前，如“它的耳朵又长又尖，中间有一大片花朵，好像头上有一束红花”。习作分小兔子的外形美和小兔子给“我”的快乐两部分，突出了小兔子的可爱。 我养了两条活泼可爱的小金鱼。它们被装在一个圆圆的玻璃缸里，一条是黑色的，一条是金红色的，它们在里面快乐地游来游去。 我最喜欢那条金红色的小金鱼，我叫它“红灯笼”，它整天懒洋洋的呆在水底，不爱活动，只有给它们喂食的时候，它才活泼起来，争先恐后地与同伴争抢食物。 另一条黑色的金鱼，眼睛鼓鼓的，尾巴大大的，整天浮在水面上快乐地吐着泡泡，它虎头虎脑的，我叫它“黑虎”。 多么可爱，多么顽皮的小金鱼呀！我和它们成了好朋友。 点评：这篇描写金鱼的状物文章，小作者通过描写小金鱼的外形和特点，表达了对小金鱼的喜爱之情，文章语言丰富多彩，用词准确生动，把两条顽皮可爱的小金鱼展现在读者面前。 我家养了两只小仓鼠，一只灰色，一只白色，我给他们分别取了名字——聪明鼠和贪吃鼠。 为什么给它们取这样的名字呢？记得第一次把它们领回来时，小灰鼠就非常机灵的玩滑梯，并且顺利的爬上二楼进入自己的房间；而小白鼠对吃的非常感兴趣，每次我拿着食物靠近它们时，小白鼠都目不转睛的盯着我，高高举起前爪抓住笼子，仿佛在说：“主人，快给我吃的吧！我都快饿扁了”。当我把食盆放进去时，小白鼠总是抢先一步，一头栽进盆里大吃起来。 看，我们家的仓鼠可爱吧？ 点评：本文主要对作者家里的两只小仓鼠进行描写，作者在行文的过程中能够抓住小仓鼠的不同特点进行描写，可见作者对小仓鼠的观察之入微，字里行间流露出作者对小仓鼠的喜爱之情。 “动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。我就有一只这样的小狗。 它穿着一件白白的外衣，长着可爱的面孔，眼睛像黑色的宝石一样明亮，鼻子特别的灵敏，无论什么气味它都能分辨出来。它不但四肢有力，而且动作敏捷，一见到主人就摇尾巴示好，一见到陌生人就翘起尾巴“汪汪”地大叫，把陌生人赶走。 夏天，它把舌头伸得长长的，为了给自己解热，冬天，它把身子卷起来，看起来好像很可怜，好像在说：“你快帮我找一个棉被盖上吧！” 这就是我可爱的小狗，我最喜欢的小动物。 点评：本文的小作者对自己喜爱的小狗进行了细致观察，如“穿着一件白白的外衣”、“眼睛像黑色的宝石一样明亮”写出了小狗可爱的外形特点。文章结构安排合理，语言朴素、自然，字里行间传达出作者对小狗的喜爱之情。对于一年级的孩子来讲，不失为一篇成功的佳作。 我家养了一只可爱的小花猫。 小花猫的眼睛大大的，亮亮的，就像打开的两盏车灯。 它有一身黄底白花的皮毛，看上去就像一团毛绒绒的棉花。 小花猫经常悠闲地摇摆着那条长长的尾巴，好像在说：“你看我的尾巴多漂亮！”它还会用两只前爪洗脸呢！ 小花猫白天把眼睛眯成一条缝在太阳下睡觉，到了夜里就把两只眼睛瞪得大大的，时刻准备抓老鼠。 小花猫最喜欢吃鱼，只要我喂它鱼，它就会迫不及待的跑过来津津有味的吃起来。不一会儿，盘子里就被扫荡一空。 它真是一只乖巧可爱的小花猫啊！我非常喜欢它。 点评：这篇文章，作者对家养的猫咪进行了描写。细腻的外貌描写体现了猫咪可爱的特点。作者又举出了两个具体的事例写出了猫咪贪吃爱玩的特性。全文语言活泼，富含情趣。 我家养了一条银龙鱼，一开始，我们不会养，不注意就会死，现在我们会养了，养得很大很大，很长很长，和我的胳膊一样长。 奶奶天天给它换水，我天天给他喂泥鳅。以前，它小的时候，它游得很快，能逮住小草鱼，所以我们给它喂那些小草鱼，现在，它长得太长了，在不大不小的鱼缸里转不过身来，只能喂它泥鳅了。 它胆子很小，害怕红颜色，那回我穿着红衣服站在那里，它就吓得“哗啦”一声跳出水面。昨天我看着它的鱼翅就像鸟的翅膀，银龙鱼在水里游起来就像鸟儿在飞。 我很喜欢我家的银龙鱼。 点评：这是一篇描写银龙鱼的文章，全文语言优美，文章字里行间流露着对银龙鱼的喜爱。比喻句“昨天我看着它的鱼翅就像鸟的翅膀，银龙鱼在水里游起来就像鸟儿在飞”形象的写出了对银龙鱼的喜爱。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 我喜欢的小动物呀，她鼓鼓眼，阔嘴巴，全身鳞片包着它。游来游去真自在，玻玻璃缸里来安家。小朋友，你们可能猜到了，这就是小金鱼。 小金鱼的眼睛圆圆的、黑黑的，长在头的两边，它还有一张小巧的嘴巴，在水里的时候，嘴巴总是一张一闭的，看上去好像在什么地方都要呼吸。小金鱼有一身漂亮的鱼鳞，这身鱼鳞的颜色是橘红色的，色彩鲜艳，非常漂亮。在灯光的照射下显得亮晶晶的，很好看。她的肚子大大的，就像吃了好多鱼食一样，非常滑稽。小金鱼的尾巴就像一个小公主穿着一件裙子一样，很美丽。 我喜欢可爱的小金鱼。 点评：一个二年级的小朋友，用自己的笔将小金鱼描绘的是活灵活现。仿佛小金鱼就在老师的眼前游来游去，甚是可爱。本文以一个谜语开头，引起读者的阅读兴趣，结尾抒发自己对小金鱼的喜爱之情，结构完整，很是不错。 我家养了一只小花猫，名字叫“小花” 它全身 的毛滑滑的软软的，两只 毛茸茸的耳朵，一双灵活的眼睛像两颗珍珠，白天 它的瞳孔像一条线，到了晚上它的眼睛就又圆又亮。它是白天睡觉，晚上工作“捉老鼠”。 它的鼻子扁扁的，旁边还长了几根小胡须。四条小腿，有一条毛绒绒的尾巴摇来摇去可爱极了。小花特别能吃，饿了的时候就跑过来我就知道 它饿了。我就拿 它最喜欢吃的食物， 摆在 它的饭碗里， 它就狼吞虎咽的吃了起来。如果有人来了 它就跑过来我就知道有人来了，并且热情地接 待它。我很喜欢它，你呢？如果喜欢就来看看 它吧 ！它也会热情地接待你。 点评：文中作者对家中的小花猫进行了描写，表达了作者对小花猫的喜爱之情。文章在行文上采用分总的结构，脉络清晰，容易把握文章的中心思想；比喻句“一双灵活的眼睛像两颗珍珠，白天它的瞳孔像一条线，到了晚上它的眼睛就又圆又亮。”的使用使得文章语言生动活泼、内容充实。 23祖先的摇篮 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母） 啊a（好啊）（天啊）（对啊） 浓nóng（浓绿）（浓妆） （浓烈） 望wàng（一望无边）（看望）（希望） 蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝） 摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜） 掏táo（掏心）（掏出）（掏钱） 赛sài（赛跑）（比赛）（赛车） 忆yì（回忆）（记忆）（追忆） 三、易错字 望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。 忆：右部分是横折弯钩，一笔写成。 四、多音字 曾zēng（姓曾）céng（曾经） 逮：dǎi（逮住） dài（逮捕） 五、近义词 原始—古老 美好—美满 遮住—挡住 浓绿—深绿 一望无边—一望无际 六、反义词 原始—现代 七、教材分析 《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。 八、课后习题 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。 我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈? 23当世界年纪还小的时候 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 世shì（世界）（出世）（世代） 界jiè（边界）（外界）（国界） 功gōng（成功）（功夫）（立功） 反fǎn（反正）（反应）（反面） 复fù（反复）（复习）（答复） 式shì（方式）（正式）（形式） 简jiǎn（简单）（简直）（简短） 弄nòng（玩弄）（弄错）（戏弄） 由yóu（自由）（理由）（由于） 三、易错字 简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。 世：注意第一笔横长，左右出头。 四、多音字 当：dāng（当心） dàng（上当） 弄：nòng（摆弄） lòng（弄堂） 五、近义词 年纪—年龄 必须—一定 开始—起初 主意—办法 容易—简单 自由—随意 六、反义词 开始—结束 成功—失败 简单—复杂 容易—困难 自由—约束 睁开—闭上 七、教材分析 这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。 八、课后习题 选一个开头，接着往下讲。 ◇这世界还相当有秩序…… ◇很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 这世界还相当有秩序。小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。 25羿射九日 一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词 觉jué（觉得）（自觉） （听觉） 值zhí（值日）（价值） （值班） 类lèi（人类）（分类） （种类） 艰jiān（艰难）（艰苦） （艰辛） 弓gōng（弹弓）（弓箭） （弓腰） 炎yán（炎热）（发炎） （消炎） 害hài（害怕）（害虫） （灾害） 此cǐ（从此）（因此） （此人） 新xīn（重新）（新年） （新闻） 三、易错字 弓：第三笔是竖折折钩，一笔写成。 害：中部是“丰”，两端都出头。 四、多音字 觉：jué（觉得）jiào（睡觉） 难：nán（难得）nàn（灾难） 五、近义词 温暖—暖和 艰难—困难 勃勃生机—生机勃勃 六、反义词 光明—黑暗 温暖—寒冷 慌慌张张—不慌不忙 勃勃生机—死气沉沉 七、教材分析 《羿射九日》是一篇神话故事,故事内容精练,结构紧接,讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。 八、教材分析 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
很久很久以前，天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，人类的日子过得很艰难。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。 我觉得羿用弓箭射太阳的情节很神奇。天空那么高，羿一箭就能把挂在高空的一个太阳射下来，多神奇啊! 口语交际：推荐一部动画片 指导： 1.想一想。回忆一下自己看过的动画片，想想哪一部给自己留下了深刻的印象。 2.议一议。分组讨论一下自己印象最深刻的一部动画片。推荐说得好的同学在全班发言。 3.说一说。发言时要声音洪亮，吐字清晰，注意说话的速度，让别人听清楚。 4.听一听。认真听同学的发言，了解别人讲的内容。 丽丽：我推荐《熊出没》这部动画片。在森林里，为了阻止伐木工光头强破坏森 林，保卫自己的家园，森林里的熊大、熊二和光头强展开了一系列保卫森林的斗争。这部动画片很有趣，我非常喜欢看。 范例： 亮亮：我印象最深刻的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。我最喜欢里面的喜羊 羊，因为他很机智，很勇敢。有一次，懒羊羊一个人在外面玩，被灰太狼抓住了，喜羊羊用自己的智慧成功地救出了懒羊羊。你看，喜羊羊多么机智勇敢啊! 语文园地八 一、易读错的字 祖（zǔ）先采摘（zhāi）蓝天（lán） 赛跑（sài）蔷（qiáng）薇粗糙（cāo） 秩（zhì）序年纪（jì）眼睛（jing） 敏（mǐn）感乱窜（cuàn）滋（zī）润 值（zhí）日重新（xīn）艰（jiān）难 二、易写错的字 望：上下结构，注意“王”的第三横宜长。 简：上下结构，注意“门”里面是“日”，不是“目”。 世：注意第一笔横长，左右出头。 三、会写词语 祖先 原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野兔 赛跑 回忆 世界 学习 主意 反复 简单 泥土 相当 结局 光明 觉得 值日 艰难 决心 炎热 花草 树木 重新 生机
六、近义词 原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养 年纪—年龄 方式—方法 浓绿—深绿 一望无边—一望无际 七、反义词 原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑 简单—复杂 美好—丑恶 火热—寒冷 八、词语搭配 1.动词搭配： （逗）小松鼠（采）野蔷薇 （捉）红蜻蜓（逮）绿蝈蝈 （翻过）高山（蹚过）大河 2.形容词搭配： （浓绿）的树荫（苍苍茫茫）的原始森林 （敏感）的新世界（粗糙）的声音 九、词语归类 AABC 式词语： 勃勃生机 格格不入 津津有味 朗朗乾坤 生生不息 恋恋不舍 亭亭玉立 十、句子积累 1.比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。 2.连动句：他登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 十一、考点提示 1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的形式考查。 2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。 3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。 |
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”，不是“与”。
