读懂《K-12英语阅读行业报告》：方法 资源，让孩子坚持阅读，高效执行阅读计划的大招来了！

首期内容，我们谈到了家庭阅读环境的创设，本期我们从学生的阅读习惯切入，谈谈学生阅读计划的制定和实施。

通过分析全国25个省、自治区、直辖市的中小学生进行的“中小学生英语阅读品格问卷调查”的结果，我们发现：

1、大部分学生能自主选择读物

从调查结果来看，68%的学生能够选出适合自己的英语读物，近半数的学生可以利用工具书或网络解决阅读中遇到的问题，在小学至初中段，学生利用工具书或网络解决问题的能力明显提升，这说明学生初步有了自主选择图书和解决阅读中遇到问题的能力。

2、学生在制定、调整和完成阅读计划方面的能力有所欠缺

从报告来看，能够制定适合自己英语阅读计划的学生有34%，能够根据情况调整自己的阅读方向和计划的学生有33%，能够认真完成制定的英语阅读计划的学生有30%，由此可见，仅有约1/3的学生能够较好的制定、调整和完成阅读计划，学生在此方面的能力还有所欠缺，需要提高。

结合调查结果，了解到学生在阅读计划的制定实施上还有很大的提升空间，本期报告解读，我们就聚焦于制定和实施阅读计划那些事儿~

实践对策

- 01 -
制定阅读计划

• 确定阅读书目的数量
  

让孩子们白纸黑字的写出来他们要阅读的书目的数量，就有了一份孩子和老师、家长都可以看到的承诺。按照明确设定的数量来看书，减少了“不看书”的风险，缩小了孩子“侥幸”的空间。

• 确定阅读的书单
  

制定阅读计划时，书单越明确越好，最好能确定每本书的书名，这样就可以准确执行了。当然制定书单时，应选择学生比较感兴趣和比较好奇的内容。

比如：
一本获奖作品
一本少于150页的书
一些绘本，可以在一天内就看完的

一本讲述真实历史的书
...

当然，您也可以从播种阅读往期分享的优质绘本或小说资源里选择一些书籍作为孩子书单的备选，点击下方链接获取书籍资源：

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• 设定每天阅读的时间与时长

根据孩子的生活习惯和作息时间，让他们自己决定每天花多久看书，计划在什么时间段或情形下看书。当然，您也可以参考我们给出的，建议孩子阅读的时间长度：

7岁左右的孩子，一次大约15分钟
（一天可以安排两次）

9岁左右的孩子，一次大约30分钟

13岁左右的孩子，一次大约40-45分钟

而谈到阅读的情形，孩子通常会在两种情况下看书：

一种是专门空出特定的时间看书，比如说睡前、周末的某一个时段，或午休后等等；另一种倾向于用碎片时间阅读，比如说在乘地铁时、等人时、餐厅等位时、坐火车飞机等各种可以用来放空也可以用来看书的时间段。

看看孩子属于哪种看书人，根据他们的习惯来安排每天的读书时段和时长，注意要合理安排。

- 02 -
高效执行阅读计划

执行阅读计划，就要对阅读计划了如指掌，需要让孩子定期地一周一次，或者一周两次查看和记录自己的阅读情况，掌握自己的阅读进度。

老师、家长可以采用让孩子做reading response 或者使用reading log的方式来记录自己阅读的情况。在此，我们为您推荐一些好用的reading response和reading log——

Reading response

Reading response有不同的分类，我们按照阅读Fiction读物与Nofiction读物区分出两大类。

 Fiction 

1、4 fun facts                                                   

在低龄阶段，应侧重学生对于对故事和主角的了解以及对主要事实的描述。在课堂上老师可以和学生一起做笔记，学生口头说，老师可以帮着记并做些必要的提示。在家里，家长同样可以帮助孩子做些提示。

2、Remember the story

老师、家长可以引导学生说说故事发生在什么场景中，故事的主要人物是谁，对于低年级的孩子，他们词汇量有限，更喜欢通过绘画表达自己的思想。让孩子画出主角，并从文章中找出描述主角特点的词语，并以此介绍自己喜欢的故事情节。

3、Main character

引导孩子对故事主角的性格、品格进行分析讨论，用6个词去形容这个人物，说说为什么喜欢或不喜欢他。

4、总结故事的主要脉络。在读完一本书后，用简单的语言把故事的起始、发展和结果进行提炼：

• 开始是怎样的

• 中间发生了什么

• 结尾如何

 No-fiction 

1、5W故事分析法

读纪实作品或一个新闻报道时，要问孩子五个W。

• Who－关于谁

• What－发生什么事

• When－什么时候发生的

• Where－在哪里

• Why－为什么会发生

2、提炼中心思想

记录书本的标题、作者、中心思想，并举例说明。此表能锻炼孩子读完故事后找出故事的主题和支持主题的细节，以此提高他们的归纳总结能力。

获取更多reading response的内容，请点击下方链接：

培养学生自主阅读习惯攻略，这里全部打包好了

Reading log

Reading log就是读书记录表，通过记录的方式，孩子在阅读的过程中会更有目标，也促使他们打卡完成自己的阅读计划。接下来就是我们推荐的一些受欢迎的reading log，您可以按照孩子的喜好选用。

数字读书记录

这个reading log 每一阶段为100本书，每本书对应一个数字，孩子读完一门书，便可以做一个记录。这样做还可以帮助孩子认识数字。

圆圈读书记录

圆圈并不华丽，但很实用。这个记录表每25本为一个阶段，每一页还有鼓励的话语：

You can do this！你可以的！

Half Away！一半啦！

Almost there！快到了！

不要小看圆圈型的Reading Log，对于低年级的学生来说，能够把颜色涂到圆圈里是一个不大不小的挑战。

书名读书记录

每次读完一本书可以在横线上写下标题。当然，有的书可以重读，重读就不计算在1000本书之内了。

图案读书记录

下图这个Reading Log看似简单，只需要在右边的图标上涂上颜色就行了。但是左边部分却大有文章，从1-1000，一共10张，每一张的左边都是不同的，它为孩子设置了不同的阅读目标。比如：1-100是指导家长如何参与阅读的7个步骤，并在孩子读完100本后要总结出三本最喜欢的书。

月份、星期读书记录

1000本书肯定不能一两个月就读完，上面介绍的都是按照书的数量来分阶段完成阅读目标的。但是下面这个则是按照月份来记录的。对低年龄段的孩子来说，每天坚持读一本书，上幼儿园之前肯定能够完成1000本。

星期读书记录

综合读书记录

等孩子能够书写之后，读书记录的难度也应该有一些提高，比如写下书名、作者等信息，给书的喜爱程度打分等。一般来说，一年级开始就要用到这种综合的读书记录表。时间可以是以星期或者月份为单位。

按星期进行的综合读书记录

按月份进行的综合读书记录

阅读存折

小助手非常推荐这个阅读存折，不仅因为外观好看，其中的创意很棒，将阅读转化为一个有价值的概念，那么用来存取也是非常有意义的一件事情，老师或家长应该给予适当的奖励。

获取reading log资源，请点击下方链接：
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- 03 -

让阅读更有趣

对于一些低年龄段或者生性活泼，特别好动的孩子来说，让他们老老实实的待在原地读书是很难的，更别提完成一份阅读计划，因此，家长或老师在指导孩子阅读时，可以增加一些与阅读相关的游戏，增添阅读的趣味性，让孩子们能边玩边读。而说到与阅读相关的游戏，您可以参考以下这份国外教师常用的“30天阅读游戏”。

第1周

1. 制作一课阅读树。在一张大纸上画出树干和树枝，并把它贴在墙上。每次和孩子一起读一本书，将书名写在叶子便签后，贴在大树上。

2. 鼓励孩子和朋友交换图书。

3. 一起写感恩贺卡或生日卡。

4. 一起读路标，用路标做游戏。

5. 阅读关于食物的书，做出书中的食物再吃掉。

6. 告诉孩子：有一个动物从动物园逃走了。请他编一个故事，把故事讲给朋友、家人听，或者把故事画出来。

7. 一起玩儿桌游。帮助孩子识字、认识游戏各环节、卡片，spinner或者骰子。

第2周

1. 让孩子画一个想象中的地方，制作成明信片。帮助孩子在背面写上话语，送给朋友。

2. 鼓励孩子在浴缸里玩儿塑料的或泡沫的字母。

3. 带孩子去图书馆，参加学前读书会，一起借书还书。

4. 参观博物馆、邮局或附近的商店。让孩子命名和描述他们看到的东西。

5. 在一个新地方读书，如操场。

6. 录下自己讲故事的过程。教孩子录音，和录音一起读书。

7. 鼓励孩子用土、沙子、雪做字母。

第3周

1. 帮助孩子给家人或朋友写信或写电子邮件。

2. 读只有图画的无字书，让孩子用自己的语言讲述书中的故事。

3. 登录www.rif.org/readingplanet和孩子一起玩儿阅读游戏。

4. 一起唱ABC的歌。

5. 让孩子把最喜欢的故事画出来。

6. 给孩子讲童话故事，然后再一起编故事。

7. 做一个家庭相册，让孩子向其他家庭成员讲述这些照片。

第4周

1. 给孩子朗读他喜欢的科普读物，如恐龙、昆虫。

2. 和孩子玩儿简单的纸牌游戏，如 Go fish，Concentration.

3. 用粉笔在地上画画、涂抹或玩儿跳房子。

4. 一起用陶土或面团做字母。

5. 给孩子讲自己小时候的故事。

6. 让孩子给自己喜爱的故事编前传或后传，孩子讲的时候，把它写下来。

7. 建立一个家庭图书馆，可以先从放置一个书架开始。

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今天的报告解读就到这里了，希望文中提到的帮助孩子制定和实施阅读计划的方式对您有所帮助~ 同时也欢迎老师们为我们留言，说说您对行业报告中感兴趣的内容是哪些，我们非常想听到您的声音哦~

本文作者：CERA|来源：播种阅读