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二中迁建，不止百年大计而已，当为千年大计。其布局一旦确定，后人极难改变，因此须反复论证，力求合理。 建筑有寿命，一般只有数十年或上百年，而布局则不然，可能存在数百年或更长时间。大的学校，一旦建设完成，其整体布局彻底改变的可能性极少。因此，评判设计方案的优劣，应当将布局放在首位。 新校布局应根据学校教育的特点，遵循美观与实用相结合的原则。 美观指外观而言，讲究大气、对称、整齐。因此，需有一条南北向的中轴线，主要建筑在其两翼展开。这符合中国传统建筑的特点和民族心理，也符合绝大多数人的审美需求。 同类建筑（如教室之间、实验室之间、寝室之间）应讲究整齐划一。布局的方正也影响人的心理，方正为人是中华民族传统的价值判断标准。凡重要建筑群（如故宫）或政府机构均讲究方正。当然，这并不反对在规整中有变化，但总体布局应当而且必须规整。另外，方正整齐也是对土地资源的充分利用，更是建筑材料与建筑面积之间的最优组合。 学校是教育单位，不是旅游景点，不是山庄，也不是宾馆、会所、博物馆，不能成为建筑设计师设计理念的试验品，不能追求布局的新颖和猎奇。二中是二中人工作、学习、生活的空间，二中人是新二中的主人和使用者，在方案设计和遴选时应拥有最大的发言权。学校布局必须讲究大气、稳重、严谨、和谐、实用。 在整体布局大气、对称、整齐的前提下，根据学校教学的特点和需求，具体建筑的安排以适用、实用、方便、安全为原则，似应遵循如下几条： 一、行政楼为学校中枢所在，应处于中轴线上，且应处于学校比较中心的位置，以便于管理、联络、办事； 二、教学楼应处于相对安静的区域，尽量避免与外界（公路、居民区等）相邻；且应考虑到高中三个年级班级数均等，各年级教学楼与寝室的规模也应相等，以利统筹安排，这也符合布局整齐的原则； 三、食堂因其闲杂人员较多，应处于稍偏位置，使其具有相对独立的空间；同时应考虑风向、油烟、噪音诸因素； 四、运动场地应处于非重心的边缘一侧，相对独立。 基于上述理由并加以综合考虑，我认为在六个设计方案中以方案4最佳。该方案大气、规整，布局严谨、合理。 至于建筑的形式、内部构造及装饰，当讲究实用、美观并具有现代气息，讲究绿色、节能、环保。作为有八十多年历史的老校，应当具有历史和传统的因子。作为城区教育的重镇，还应具有书卷气和文化氛围。这些因与布局关系不大，不在本文讨论之列。 我因做过木匠，从事过建筑，且从教近四十年，对建筑布局和学校教育均有所了解，故不揣谫陋，略陈刍荛之见。 2012.6.14 |
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