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最近，读了一本书《文心》，一本教人如何读和写的书，历经了时代的洗礼，仍经久不衰。豆瓣评分9.1分，深受写作者喜欢，也是一本教孩子写作的最佳书籍。推介理由： 1.故事题材的教科书，文字简洁却生动、有趣这本书的作者是叶圣陶、夏丏尊先生，书作于上世纪30年代，正是从文言文向白话文转变的时期。书的目的在于教会中学生如何读书和作文。本书最大的特点是应用故事、对话、情景方式来讲授行文读书的技巧，作为一本教科书式的工具书，却一点不枯燥乏味，说它是是一本优秀的文学作品也不为过。书中的故事生动有趣，简洁的文字勾勒出时代的背景，粗描淡写道出写作的真谛。有个情节是这样说的： 乐华语道：“作文是应付实际需要的一件事情，犹如读书、学算一样。” 王先生满意的说：“诸君作文，须永远记着他们的话。作文是生活，而不是生活的点缀。” 写作就是生活，当你不知道写什么的时候，从生活开始。 2.读与写、教与练的结合近些年，写作成为热潮，有很多的写作类书籍，讲的是如何出爆款文章，标题的写法、金字塔结构……很多人看完以后，还是无从下笔。写作技巧构建了写作的基本框架，但是没有内容，形似骷髅，只有骨头没有肉。 《文心》解决了读与写的问题，告诉读者读什么书？文中认为的读书进阶是这样的：字典是必备工具；小说入手可读性强，可以构建故事思维；经史子集是文化瑰宝；杂志可以了解时事。读书要扩展思维和视角，由点到线到面，构建整体知识体系。写作是从生活入手，感受身边的人、物、景的变化，这是写作素材。由景生感受，这是写作的情。读书与写作互相交融，相互促进，让读书和写作更有乐趣。 《文心》的另外一个特点是教与练的结合。对于开始接触写作的人而言，练习很重要。本书通过故事介绍了写作手法，通过对话的方式进行了练习、修改，教与练实现了完美结合。正如文中提到，乐华给老师写了一封信，枚叔进行了现场批改，指出三点问题：首先，文章要有条理，还要注意承接转合；其次，叙述不能太呆板，要注意生动性；第三，感情要充分。这样的对话，让读者有种身临其境的感觉，似乎回到了学生时代。 3.读书与写作的情怀技术终归是玩意儿，思想才能影响别人。很多人问读书的目的是什么？作者说，读书一定要读，但不一定经世济用，也可能是一种情怀。正如枚叔所说： “读书非力求经济不可。” 在最后一课中，王老师给出了写作的态度：作文是生活，而不是生活的点缀。不是要人人做文学家，人人做文学者也是没道理的，但是希望写作的技能为我所用，唯能如此，才受用不尽。网上写作变现的人整天做着非分之想，变现的人千千万，不变现的人万万千，而有谁真正去思路过写作的意义在哪里？ 4.教育理念的革新本书被誉为“在国文教学上划了一个时代”，岂止一个时代，直到今天仍然受用。主要体现在三个方面： （1）注重根基的练习。今天，那么多盲目追求写作的人，感觉满腹经纶，头头是道，但是有多少人曾斟酌文章中的词汇、字句的使用对文章地影响；句子语调的强弱对表达效果地影响；文中标点的使用起到地渲染作用。这不正是国学的根基所在吗？ （2）诱导与自由的结合。书中王仰之先生号召快乐的学习，自由的学习。从不把自己理念强加于学生，通过诱导的方式，启发学生在读书和写作的实践中发现问题。在炮火战乱的年代里，伟大的思想诞生于一所中学。 （3）“情景式”教育。目前的教育家们探索的“情景式”教育，在书中完美的体现。读与写、教与练生动的展现，开拓了一条有趣、有料、有用的写作道路。摒弃枯燥乏味、条条框框的灌输式理念，对话和情景显得趣味丛生。 5.富有浪漫色彩的包办婚姻此书最早是叶先生和夏先生在《中学生》杂志上连载的文章，致力于中学生国文教学。在文章连载一半的时候，两位大师结为儿女亲家，把本书作为订婚信物，创造了一段美好佳话。 此书多次印刷，从未停版，希望对你有作用，也希望可以留言，进行探讨。 |
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