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本单元是一个戏剧单元，属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“良知与悲悯” 。单元课文节选自三部戏剧名作：《窦娥冤》是中国传统戏曲（元杂剧）的代表作品，《雷雨》是中国现代话剧的名作，《哈姆莱特》则是西方戏剧史上占有重要地位的经典剧作。三部剧作都是悲剧，有着深厚的思想、情感意蕴和高超的艺术成就、而又分别呈现出不同时代、地域的风格特点，能够启发学生更好地认识戏剧这一体裁独特的艺术表现方式和一般规律，学会“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”。“阅写通”同步教学部分，提供一站式备课教学内容与设计，帮助您轻松进行课文教学！《窦娥冤》是元代作家关汉卿创作的杂剧，作品站在人民的立场上，塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象，对封建社会中遭受重重压迫的人民大众给予同情，对他们的拼死抗争给予关切，代表了元杂剧的最高成就。看一看：元代杂剧的奠基人关汉卿、写作背景、元杂剧介绍、元杂剧名家名作……议一议：窦娥怎样从一个善良的女子转变为具有反抗精神的女性？评一评：如何看待窦娥“六月飞雪，楚州亢旱”这一看似野蛮自私的复仇式誓愿？《雷雨》浓墨重彩地表现了半殖民地半封建中国社会里大家族内部酿成的一场悲剧、在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象，标志着中国现代话剧的成熟。看一看：中国的莎士比亚曹禺、戏剧常识、戏剧语言、戏剧鉴赏方法……议一议：周朴园有没有良心发现，并深切地怀念鲁侍萍？《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧的代表作品，也是西方戏剧的核心经典之一，艺术手法极为高妙，思想意蕴十分丰厚，值得深入品读发掘。看一看：最伟大的戏剧天才莎士比亚、戏剧的分类、莎翁悲剧的特点……议一议：如何理解哈姆雷特关于“生存还是毁灭”的一段内心独白？评一评：为什么说哈姆雷特是一个极具魅力和复杂性的人物形象？ 本单元节选这三部作品，意在让同学通过学习深化对戏剧这一体裁的认识，领略悲剧的艺术感染力，了解悲剧作品的基本特征，同时也以这三部具有代表性的作品引导同学在“古今中外”的比较中初步认识传统戏曲、现代话剧和西方古典戏剧。 “阅写通”还为教师和学生们提供了基础达标测试与学科素养单元测试，可在课前、课后使用，可作为巩固课内与拓展课外的整体训练，落实单元目标，提高阅读与写作能力。 “阅写通”同步阅读为您精挑细选了符合教学目标的阅读篇目，让您的教学有广度、有深度！本单元教学的核心任务，就是牢牢抓住戏剧体裁的特点，以此为线索引导学生深入到这几部悲剧作品中去，领会其中的丰厚意蕴，深化对戏剧体裁的理解，从而发展欣赏戏剧作品的能力，进一步提升文学阅读的能力。具体来说，可以从以下几个方面来落实：学会分析、把握戏剧冲突，体会其多方面的作用，理解冲突背后的深层原因，从对情节内容的了解上升到对思想主题的探讨,是本单元的重点任务之一。
“阅写通”推荐：必修下册第二单元——第二单元专家荐读《智斗》 要牢牢抓住人物的行动，在戏剧情境的整体中去分析、 认识人物的复杂性格。既要关注主要人物，也不应忽视次要人物；既要学会把握人物性格的主要特征，又要避免抽象化、标签化地理解人物。
“阅写通”推荐：必修下册第二单元—第二单元专家荐读—《关汉卿》 例如《雷雨》中周朴园的话，时而严厉，时而和缓，时而威风凛凛，时而得意扬扬，鲜明地展现出他 “夫,“父”, “董事长”的多重身份和多面的性格，始终推动者情节的发展。抓住个性化、动作性这两点推敲品味戏剧语言，是本单元教学的重点任务之一。
“阅写通”推荐：必修下册第二单元— 盛开在华夏大地上的中国戏剧之花----浅谈中国戏曲的魅力——《窦娥冤》（节选） 教材以剧本的方式呈现戏剧作品，同时也鼓励学生通过观看戏剧表演、参加戏剧演出等方式，获得对戏剧表演性的直接体验“。另一方面，在文本教学中，也应当引导同学关注戏剧的舞台性，把阅读和表演结合起来，互相促进。也不妨让学生通过跨体裁的比较，或不同戏剧门类之间的比较，感受戏剧的舞台性，深化认识。
“阅写通”推荐：必修下册第二单元—第二单元专家荐读—《玩偶之家》 所谓把握作品的文学性，落实到本单元教学的具体要求，就是要深入理解艺术与现实的关系。要引导学生结合自身的生活经验和阅读体验思考作品所反映的现实，理解剧作家寄寓其中的对于社会、人生的深沉思考，同时也要充分认识戏剧作为文学作品的虚构性和艺术性，避免将艺术形象当作生活中的真实人物来评价，避免艺术欣赏的庸俗化。“阅写通”推荐：必修下册第二单元—审视悲剧人生 感受悲剧命运—《平凡女性的悲剧——读<平凡的世界>》《骆驼祥子》第四章、《家》节选、《论悲剧人物》 必修下册第二单元—戏剧最终还是要归于生命——关汉卿、曹禺、莎士比亚和朱生豪—《关汉卿：他的舞台永不落幕》《曹禺：“通灵宝玉”的破碎》《震撼人心的莎士比亚“四大悲剧”》、《朱生豪与宋清如：再没什么能将他们分开》
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