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“ 我还能记得小学时转学来的那个女生，黑黑的，略显壮实，脏兮兮的。
一开始她妈妈好像在市场的水产铺子里帮忙杀鱼，她身上也是一股子鱼腥味，衣服和脸都是脏的，班主任就给她家里打电话，告诉他们要给她穿干净的衣服，脸也要擦干净才能上学，这之后她很快做出了改变。后来她爸爸开始回收废品，她妈妈帮忙一起做，她身上是没有鱼腥味了，但是整个手都是脏的，十个指甲里嵌满了黑泥，手摸哪儿糊哪儿，班主任就带她去洗手，不多久手又脏了，又要带着去洗，反反复复地说，小朋友的手要洗干净才能摸课本、写作业。
她刚来的时候不会讲普通话，一口方言，不是很爱开口，脾气很倔，我们嘲笑她的口音，她就瞪着眼睛用方言骂很难听的脏话、冲我们吐口水、扔我们的铅笔盒。
班主任就告诉她，你不可以这样，又开班会告诉告诉我们不可以嘲笑同学，让嘲笑她最厉害的那个男生做了她的普通话督导员，男生找到的办法就是课间跟她一起念一本探险小说，后来男生不再嘲笑她，转而告诉我们她也很努力的，进步已经很大了，你们听听，看看我这功劳…
因为她家里是收废品的，大家知道后，一开始有人会特意把喝完的饮料瓶子给她，还有人背来旧杂志给她，最早她有点尴尬，我们也有点尴尬，慢慢就不尴尬了，我们觉得自己在做好事，她觉得自己在帮忙贴补家用，又过了一阶段，我们似乎是同时察觉到这样不妥，因为她是来读书的，不是来收废品的，这种行为便无声无息地结束了。
等到小学毕业时，她说话几乎不再有口音，我们看起来完全是一样的人，她只是一个普普通通的同班同学，我们不再记得她是哪里来的，家里是做什么，总之，她只是我们的同学。
我想说，和谁做同学、在哪儿上学，这当然是重要的，如果她仍然留在老家，她可能永远穿着脏脏的衣服，人也脏脏的，十个指甲里都是黑泥，不会讲普通话，表达愤怒的方式是骂脏话、吐口水和毁坏他人物品。正是因为她来到了新的城市，新的小学，和新的小朋友们，也就是我们做了同学，她才置身于一个新的氛围得到了改变。
而这种改变和影响是双向的，我们影响了她，她也影响了我们，我们理解到还有这个样子的小朋友，她又脏又土，但嘲笑她是不对的，当我们稍稍了解她就会知道她的不易，从而学会理解他人和伸出友谊之手。我们学着同情他人，但慢慢我们也会理解自己在同情中展现出来的不适当的伤人的优越感，我们又慢慢学会了恰当地关心他人的方式，和平等地对待他人的重要性。
这对于每个小学生来说，都是非常珍贵的一课，我们从中学到了非常了不起的东西。
她有各种不好的、不体面的习惯，又会大骂脏话，但我们没有受她的影响开始跟她一起讲脏话、随地吐痰，家长们大可不必那么神经紧张，毕竟我们去学校就是去受教育的，即便是小学生也能分辨是非，我们会知道那样是不对，她也会知道那样是不对的，最终不再有人讲脏话。（当然了，到了小学高年级的时候又会觉得偶尔爆出一句他妈的是一件很酷的事情，不过那就是另外一回事了对吧）
在我的经历中，这不是一件大事，这是一件自然而然发生的事情，就像一颗石子投入湖泊中，新鲜感过去后，我们很快恢复了日常生活。
我们最终会和他人互相影响，所以我们要认识一些不同的同学，过一些多维度的生活，更好地理解这个世界。
当然了，写到这里我突然发现，我可能没有资格讲这些，因为我就读于一个很普通的小学，之后又上了一个野鸡大学，然后就是…现在这样。
如果焦虑的中产家长们大喊大叫，我们不让农民工子弟和我们的孩子上一个小学，就是不想要自己的小孩成为你这种人呀！
我也无话可说。
哎” 这让我想起了小学的班主任，二小的校长真的很会挑班主任，我记得别的班的班主任也都温柔得眼里闪烁着星河一样的光芒。我在想，要是后来的每一个班主任都像小学老师一样善良温柔公正富有洞察力该有多好啊。我们就会明白成绩不好但是自信情商高的人我们也要跟他学习，成绩尚可但是没有良心没有人品的人不必同情。我们就能保全好自己，我们就能顺利地成长，我们就能挖掘每个人的潜力，我们就能获得坚定真实的自信，我们就能更谦卑更得体更大方。出色的人不会被埋没，正直的人不会被抹杀，善良的人不会被嘲笑。这让我想起之前在一篇文章上看到一个母亲为了孩子幼升小去好学校不惜三番四次和校长陪睡，孩子父亲知道后说是变相出轨，这个妈妈却抱怨谁让他一个月的工资只有三万，好像为了给孩子最好资源可以不惜一切一样。那些费尽心思让孩子赢在起跑线上读名校考名牌大学的父母曲解了教育的内涵，其实孩子的天资也是正态分布的，我也不太提倡快乐教育，但与其焦头烂额费尽心思不如想想如何做一个真正合格的父母，关注孩子身边的朋友老师是否是良师益友，这才是最为重要的。我不知道势利且功利的父母能教出怎样大格局高认知的孩子，势利且功利的人怎样能拥有真正的未来。
最后我想引用伊顿公学的一个管理者——19世纪的一个诗人、教育家威廉·科里对教育的定义做的一个诠释：
在学校，你们与其说是在积累知识，不如说是在批判精神下历练思维。凭借常人的智识你们可以习得并记住一些知识，但也无需为在已经忘记的许多知识上花费的时间而惋惜，因为被忘却知识的影子至少会保护你，避免你陷入很多错觉。
你们来到一所优秀的学校，与其说是为了知识，不如说是为了培养技能与习惯：为了集中注意的习惯、为了表达观点的能力、为了迅速认识新观点的能力、为了快速理解他人想法的能力、为了接受批判与反驳的习惯、为了用精准的语言附议或反对的能力、为了注意细微处的精确性的习惯、为了在时间限制之下得出最优结果的能力、为了品鉴力、辨别力、心智的勇敢和心智的清醒。
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