【课堂笔记】家长如何对孩子进行珍爱生命的教育

家长如何对孩子进行珍爱生命的教育

巩大会  老师

谁能想象一个13岁的少年能做出什么残忍的事情？在2019年10月的一天，一名13岁的男孩将另一名10岁女孩骗到家中。之后，蔡某开始强行搂抱女孩，欲发生性关系。遭到女孩拒绝后，蔡某开始对其头部和面部进行殴打，并将女孩按倒在地，掐住脖子。此时的女孩已经失去了还手能力，但蔡某担心事情败露，便挥刀刺杀了女孩。后经法医鉴定，被害女孩至少身中7刀，其中一刀是在面部。很难相信这是一个孩子做出的事。活着对于他来说意味着什么？生命又有怎样的意义？当我们反思对孩子的教育，除了学习之外，我们是否尽到了家长的责任呢？比如，对生命的教育。缺乏生命教育会培养出的漠视生命的孩子、培养出极端的孩子、培养出暴戾的孩子、培养出极度自私的孩子、培养出悲观厌世的孩子。

生命教育的基础是“爱”的能力，有人说我很爱自己的父母、家庭、孩子，我为他们付出了自己的一切。我们常说爱就是付出，可是家庭会有矛盾，孩子会对冲着你说“我讨厌你！”片面的爱结果并不尽如人意。那么，我们该教孩子如何去“爱”呢？爱别人首先要能够爱自己，既能看到自己的优点，也能接纳自身的不足。青春期的女孩子很在意自己的身材，就算不胖也要节食减肥，结果做出了一些极端举动，比如由于长期节食造成体重过低，影响生理发育，严重的甚至出现闭经。青春期的孩子很多行为都源于不自信，家长要让孩子明白，来自父母的爱是无条件的，这样才能让孩子获得安全感，才能坦然面对自己，欣赏自己，才能自信地发现最好的自己。也只有当一个人内心足够安全、足够强大的时候，才能够感觉到其他人给予自己的善意。

爱是一种积极的心态，会影响人的行为。有一片特别大的玫瑰园，到了玫瑰盛开的季节，有两个孩子一起去玫瑰园玩。他们晚上回到家，一个孩子说：“妈妈，我再也不去了，那里简直就是怪物才能生存的地方，那里的花身上都长满了刺，我的手都被扎伤了。”另一个孩子却说：“妈妈，我发现了一个特别漂亮的地方，那里的植物连刺上都开满了漂亮的花。结果第一个孩子就再也不去了，而第二个孩子仍然能够看到美丽的玫瑰花。所以乐观的态度不仅仅影响一个人的情感体验，还会影响一个人行为。

乐观的人往往认为困难是暂时的，很快就能够克服，而悲观的人则认为错误是自己造成的，从而过度内疚和自责。乐观的人并不是在推卸责任，真正乐观的人会勇于承担责任，但会将责任进行区分，而不是把所有责任都揽在自己身上，这就是一种积极的心态。这种情绪可以让孩子在生活中更感愉悦，甚至把生活中的不幸当作人生的挑战。

家长要给予孩子更多的自主权，让孩子掌控自己的生活，就是给予孩子选择的权利。人生的痛苦大多源于无法选择。被迫接受自己无法改变的现实会让孩子变得消极、悲观、压抑，进而认为自己的人生被操控，感到无助和迷茫。

能力决定了权利，让孩子自主选择，也需要孩子有相应的能力。很多初中生，家长打好洗脸水才去洗脸，盛好饭才上桌，妈妈拿出厚衣服才知道天冷，这种现象既有孩子的问题，父母的包办替代也脱不了干系。长此以往，父母错误的养育方式反而成了孩子成长的拦路虎，所以在生活中，家长要学会放手，这样孩子才会逐渐的长大。

青春期孩子会加入各种小团体，家长不要让孩子和朋友之间的小团体长期的脱离自己的视线，因为他们自觉形成的一些价值观有时候是非常危险的。与他人相处，不能对同伴过于盲从，也不能过于讨好。朋友很重要，但也要有自己的立场。

思考：

我要如何抓住生活中的契机，对孩子进行生命教育？

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