【课堂笔记】家长如何给孩子进行性别教育

家长如何给孩子进行性别教育

张旭玲  老师

中国幅员辽阔，不同地域有不同的文化习俗，从人们对待性别平等的接受程度看，尽管提了很多年，但还没有完全达到，这也说明，对家长进行性别教育是必要的。性别教育可以帮助孩子正确认知自己，有助于培养孩子的社会能力，有助于创造良好的情感关系，使家庭幸福和睦，也可以避免孩子成为校园欺凌的对象。

性别教育是不分对错的，但是应该向社会的主流思想靠拢。有家长把女儿当成儿子养，把女孩培养成“假小子”，这会为孩子长大以后的异性交往带来困难。还有家长过度强调性别差异，认为女孩就应该柔弱，这实际上限制了孩子能力的发展，影响了孩子未来的职业选择。非主流的性别教育带来的后果不止于此，现在有一部分年轻人结了婚却不生孩子，成了“丁克”家庭，这种观念脱离了社会的主流思想，虽然“丁克”属于个人选择，也不违背社会的公序良俗，但是区隔于主流思想必定会给未来的生活带来更大的阻力。

在性别教育中，“性别平等”是非常重要的概念。现在，男女不平等的现象依然广泛存在，在就业、遗产分割等方面都存在对女性的歧视，法律对女性的保护也不够完善。对女性的歧视有其历史原因：在农耕社会，劳动强度大，男性是经济收入的主要来源，而女人受教育程度普遍较低，又承担了生儿育女的责任。可喜的是，随着社会的进步，这种不平等现象正在逐渐消除。但我们依然要强调男女平等，因为思想的转变不是一朝一夕。比如对离异的单身母亲，西方社会对这类群体的支持要远高于我们。所以在男女平等方面，我们的社会还可以做得更好。

社会倡导男女平等，家庭同样需要倡导男女平等。科技发展的结果就是社会分工发生了变化，体力不再是决定劳动能力强弱的主要因素；少子化、老龄化是大势所趋，我们的社会养老体系也在逐步完善；无论在工作上还是生活上，造成男女不平等的条件已经逐渐消失了。在这种情况下，如果看不清现实，仍然尊崇男尊女卑的思想，这反而对孩子未来的发展不利。

家庭中的男女不平等，有可能是男孩受宠，也有可能是女孩受宠。在男性为主导的家庭环境下长大的男孩，性格比较自我，而现在的女孩都很独立，不喜欢这种自大的男孩。同样，对女孩来说，在接受了家里男性地位比较高的设定之后，就容易产生依赖情绪，择偶的时候会挑选社会地位比自己高，条件优越的男性，这也容易使女孩在择偶的时候面临困境。甚至，当女孩降低自尊，习惯了服从男性，就会减弱对身体的保护，即使成为被性骚扰的对象也忍气吞声。也有一部分家庭完全相反，是由女性主导，爸爸在家里没有话语权。在这种家庭环境中长大的男孩，会表现得懦弱、自卑，在学校也容易被欺负。所以家庭中的性别平等对孩子的健康成长非常重要。

性别教育要从三方面入手。第一是外形特征，穿着打扮一定要男女有别，不能给女孩穿男孩的衣服，也不能给男孩穿女孩的衣服。在服饰的颜色、图案的选择上也要体现出性别差异，比如男孩不要穿粉色的衣服，女孩不要用有明显男性倾向的图案。

第二是性格行为，在统一的社会规则面前，不要强调性别差异。比如要求女孩不要大声讲话，这种规则同样适用于男孩，不能因为男生天然的个性原因，就默许男孩可以大声说话。有些家长不用男孩做家务，认为这是女人的事情。家务是一种家庭责任，家庭责任不分男女，是大家共同的义务。当然，男女的生理差异确实存在，强体力劳动依然是以男性为主，只是家长不要过早的跟孩子强调性别差异。跳舞是一项很好的运动，女孩可以跳舞，男孩也一样，但传统观念提到跳舞就会想到女孩，这就是过早强调了性别差异的结果，其实，这对男孩来说是不公平的，因为男孩同样可以跳舞。

第三是能力培养。能力发展不强调性别，比如理科和文科，男孩强还是女孩强并不取决于性别。男孩就是粗心，女孩就是细心？这些传统观念其实和性别都没有什么关系。女孩细心是因为文静。至少在教育初期，面对相对简单的知识，在性别上是没有什么分别的。社会分工也是一样，现在幼儿园也有男老师了，这说明我们的社会正在向更平等的方向发展。

家庭关系中的性别平等，家长要接纳孩子的性别，无论是男孩还是女孩都不要表现出失望，尤其不要对女孩说“你要是个男孩就好了”这样的话。父母在生活中应该相互尊重，不要强调谁是挣钱的，谁该干家务活，家里谁说了算。夫妻双方分工合作，都为家庭付出了很多。

如果家里有两个孩子，又是一个男孩一个女孩，家长要平等对待，包括教育权、物质平等、情感平等、家务平等。对女孩的性别教育，母亲首先要认同自己的性别，不抱怨自己的女性特质，这样女孩才会认同自己的性别，才会有自信。所以，女孩的教育，妈妈要做一个好榜样。对男孩的教育，父亲要发挥榜样的作用，带孩子参加一些体育运动，表现出自己的责任意识和男子汉气概。

思考：

1. 您认为性别平等对孩子成长有影响吗？
2. 如何对男孩（女孩）进行性别教育？

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