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一、二年级是从绘本到桥梁书、从亲子共读，到自主阅读过渡的阶段。三、四年级，多读适合这个年龄的整本故事书。比如各种获奖小说、罗尔德达尔的书、儒勒凡尔纳的科幻故事……五、六年级，拓宽阅读范围，读一些科普、历史、传记、名著等等，但仍然要保持为兴趣而读的那部分。家长要多在选书上下功夫。您根据孩子此时的兴趣点，在购物平台里多搜索，看简介和评论，看作者，看看书里人物的年龄（通常比您孩子大一点）。这个时间就是要花费的。选的书有趣且高质量，孩子的阅读兴趣就会培养起来！多利用各种外界契机：影视、当下流行的话题、课本里出现的内容、学校活动涉及到的话题……我女儿曾因为教材里有《堂吉诃德》，而去学校图书室找来读，读完说：课本里设法选取了全书中最无聊的部分！少一些功利目的。自己爱读书的家长，通常不会问：孩子读书了但是识字、语文成绩没有提高啊。就是说，家长自己有体会，读书的意义远远大于眼下成绩那些，是毋庸置疑的。有家长说，孩子喜欢爸爸妈妈给读书，就是不自己读，怎么办？这种情况可以找出他过去喜欢的，难度小的书，不给读，孩子自己会看的。还有家长问，二年级孩子，问他读完有什么体会，他什么也说不出来。这位家长要学会跟孩子更具体地聊，不是问那么空洞的问题，要表示出真诚的兴趣。另外，说不出来也不白读。阅读能力不是天生的，需要在小学阶段持续去培养。做好这个事，孩子以后的成绩不会很差。这事也并不费劲。在最初选书多下功夫，孩子就会以此为乐，把读书当做乐趣来源。启动了之后，他自己就会去找书的，他自己会挑选。小学高年级以后，家长只需按照孩子想法尽量提供就行。本公众号部分图片为网络无版权声明图片，如有侵权请留言联系我们删除。 |
