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一、指导思想： 积极贯彻学校教导处工作计划，以课程标准和考试手册为依据，稳定提高教学质量为核心，规范教学常规；加强教研组建设，以研促教，提升教研团队教师素养，促进学生的全面发展。 二、 工作重点： 1、 规范落实教学常规，落实各学段的教学质量。 2、 稳定提高教学质量，认真完成毕业班物理化学的教学工作。 3、 参与校级云课堂的课题，校本教研，促进青年教师的成长和教师专业化发展，强化教研组建设。 三、具体工作： （一）落实教学常规 1、备课： 重视集体备课。本学期的特点是时间紧，初三毕业班的新课、一轮、两轮、三轮有效学习复习时间仅仅为80天，任务重，对八、九年级而言集体备课必须有效。按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主讲人），做到主题明确、基于课程标准下导向课堂导向设计，研究最近三年中考变化，讨论细化教学活动设计对应每节课三维目标的落实，重点难点的处理方法和教学环节的设计；交流教学中遇到的问题和学生学习情况分析，共同研究解决方案，资源共享，把握重点和难点，精选例题和习题，在集体备课的基础上体现二次备课，体现分层教学，组内4位35周岁以下的教师（方雨晨、顾芸、袁申仪、陈敏源、）手写详案及单元计划。关注各年段教学质量。 开学第2周及期中考试后，将对组内每位教师的教案进行检查。 2、上课： 课堂中抓住重点，突破难点，找准关键点，吸引学生积极参与。注重学生经历概念和规律的得出过程，创设问题情境，加强师生对话互动，保证知识目标技能落实，采用一题多解，一题多变，加强学生的学习方法的指导和良好习惯的培养，学生思维能力培养，加强物理、化学、科学知识和生活、社会的联系；精心设计环节，因材施教，充分利用录播室、平板电脑等多媒体技术辅助教学，提高学生学习的积极性和课堂的容量，帮助学生构建知识网络；同时要求教师2分钟预备铃按时到岗。重视课前5分钟活动设计，提高课堂教学效率。 加强实验教学。注重理化生学科间的整合和渗透，从起始年级强调有目的观察，将不同层次的学生组建自主合作学习小组，实施小组长负责制，并展开小组间的竞争和考核，分环节、分阶段让学生了解、掌握科学探究的全过程，经历提出问题、猜想、设计实验、合作交流等环节主动参与教学活动，培养实验能力和创新能力。 3、作业： 作业布置精选和适量和分层，作业精讲精练；作业及时规范批改作业，并有作业订正及二次批改，对学困生降低要求，面批面改。继续做好作业常规检查。 4、辅导： 注重分层辅导，初二、三理、化备课组要通过辅导落实“提优、壮腰、托底”。关注资优生，通过分层作业、课外拓展提高思维的逻辑性和严密性，提高优秀率。 特别是毕业班确保合格率，九（2）、（3）两班提升优秀率和优良率，九（1）（2）班提高平均分，同时关爱学困生。建立全年级的学困生档案，树立学习理化的信心，降低作业要求，作业面批面改。 5、评价： 各备课组要在单元检测、期中、期末等的基础上，利用学校平台的数据分析及时反馈教学信息，做好质量分析，对学生形式多样的评价方式，反思并改进教师的教学方法，确保各年级稳定教学质量；同时做好学生成长手册的填写。 （二）稳定各学段加强各学段全过程的教学质量监控及分析，提高教学效益。 六、七年级：抓学习习惯，明确科学探究的各个环节。 八年级：抓好规范化训练，重视对学生思维训练。运用创设情境和问题教学，调动学生的思维，在解题过程中暴露学生思维过程，确定学生思维的盲点。 九年级：提高学生的思维能力，在一轮、两轮、三轮复习确保知识目标技能落实，提高优秀率、优良率、合格率。 （三）抓研修求提高 1、加强理论学习 组织全组积极参加各项校本培训和各学科培训，加强教学的“教”和“研”；围绕主题教研活动，不断更新教学理念和方法，提升教师的水平。 2、发挥骨干引领，促进青年教师的成长 发挥高级教师和骨干教师的辐射引领作用，发挥各位教师的特长，搭建师徒结对有效平台。陈敏媛积极参加上海市青年教师骨干班的培训，杨教院心理专家倪京风带教职初教师顾芸，袁申仪老师加入杨浦高级中学杜淑贤领衔的名师工作室），找到教师“内需”与“外力”的最佳结合点，多给予支持、培养，又经常给他们压担子，促进青年教师快速成长。扎实做好青年教师和见习老师的“传、帮、带”团队带教工作。职初方雨晨教师组内带教的规范培训，陈敏媛老师带教凯慧中学的俞卫佳(女)，马岩老师带教延吉二初王丽(女)。带教老师从备课、说课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，结合我校人人展示公开课的方式， 计划安排四次“公开课+评课+反思”的形式，开课教师为方雨晨、顾芸，依托课堂实践、借助集体智慧，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，尽快熟悉适应的教育教学工作的同时共同成长。六月份两节新教师的录像课。 本学期每位教师听课不少于10节，同学科老师之间相互听课，鼓励教师进行跨学科听课。落实听课、评课，反思等研讨环节中，取长补短，教学即研究的教研氛围和意识不断加强，激发教师的潜能和积极性，提升教师课堂教学能力和促进专业发展，提高教研组整体实力。 3、加强课题研究 物理、化学、生物老师积极参与马岩老师负责的区级基于ＭＲ混合现实数字化ＳＴＥＡＭ课程创新实验室课题；积极参与学校创智云课堂的课题工作。做到分工明确，责任到人，围绕课题研究与学习资源，联合教研积极主动参与教研，完善校本教材，促进教师专业发展，提高教师教科研水平。 4、参与课程建设，形成学科特色 本学期我组积极开设拓展课和探究课。其中精品拓展课开设的马岩老师的“梦想工程师”3D打印，小小气象站两个小组，孙泽荣老师的“生命探索”，方雨晨老师继续在初二年级的开设“物理学史”，顾芸老师的“自控力阅读与实践”等；第届为期三周的鞍初科技节活动，其中九年级以高空抛蛋活动，八年级组装手电筒活动，七年级飞碟活动，六年级开展科技周绘画活动，提升学生的学习兴趣和好奇心，及时收集教学成果，逐步形成学科特色。 本学期将继续积极组织参加理化生市、区各类比赛。三月份物理“初中物理实验竞赛”、“大同杯”、化学“天原杯”的选拔；以及科学、劳技等比赛，激发学生的潜能，全面提升学生的科学素养。 本学期教研活动主题
顾文 2018-2 |
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