 文/张邯 主播/萧然 当今世界，最恐怖的事情是什么？答案是——断网。 7月11日，澳大利亚突遭电信故障，全国断网。于是银行“罢工”，无法存取现金；超市“傻眼”，无法售卖货物。而“灾情”最严重的地方，是大学。 因为断网，学生无法下载老师的讲义、也无法提交作业至老师的邮箱、更无法查询资料完成课题，于是大洋彼岸的大学生们纷纷吐槽：断网了，就不知道怎么学习了。 无独有偶，澳大利亚断网之后，美国纽约，又遭大面积停电。一时间，时代广场漆黑一片、曼哈顿交通几近瘫痪，最让人忍受不了的，则是手机、电脑、无法连上网络。福克斯电视台的主持人，就曾表示：断网，是世界上最不人道，也是最恐怖的事情，因为它让人们与知识绝缘，深陷被无知支配的恐惧之中。   外察世界 事实的确如此。 随着科技的不断发展，互联网已经成为我们的眼、口、鼻。我们通过互联网感受世界，世界通过互联网定义我们的存在，互联网，是我们新的神经。 而通过互联网掌握的知识，已经成为我们的心、肺、肠。我们通过这些知识确立我们的认知，这些认知又反过来影响我们自己。互联网知识，是我们新的大脑，所谓知识经济，其实就是互联网知识的代名词。 但通过互联网获得的知识，真的都是知识吗？ 启迪多元思维 “知识就是力量”，是弗兰西斯·培根的名言，但培根还曾说过：“知识也是误区。” 在培根的著作《新工具》里，“如何认识知识”、“什么才是知识”被反复提及，该书的主旨只有一个：分辨知识的真伪，是掌握知识、获得力量的前提。  培根认为，知识的误区有四： 一、种族假象 有个经典笑话：当一个朝鲜人和美国人，同时听到“粮食短缺”时，朝鲜人问“粮食是什么？”而美国人则问“短缺是什么？”这个笑话虽然是现代的，但培根早就指出了，问题的症结所在： 不同的人群，因生活环境的差异，会造成世界观的差异，最终导致对知识理解的差异。就像生活在洞穴之中的人，认为眼前所见的，即是世界的真相，从不知道也懒得知道外面的世界，其实很不同，外面的人们，和自己生活的不一样。 当然，互联网的普及，正在缩小、抹平这种差异。但在缩小、抹平的同时，差异反而更容易被忽略，变成冠冕堂皇、理所当然的知识，被互联网表达出来、传播出去。 去年的“世界读书日”，曾有两张照片，引发讨论。 一张是巴黎地铁车厢，一张是北京地铁车厢。在巴黎地铁车厢里，人人手拿书本，专注阅读；而在北京地铁车厢里，人人盯着手机，争当低头族。 于是互联网得出结论：中国民众就是不爱读书，是该好好宣传读书的重要性了！ 但真的是这样吗？  事件的真相是：巴黎地铁WIFI信号太弱，上网资费又贵，所以巴黎地铁乘客无奈选择看书看报，打发旅途时间；而北京地铁wifi信号强，上网资费便宜，所以北京地铁乘客选择手机。 所以，“中国民众不爱读书”的结论，明显值得商榷。这一事件也能说明，有时互联网所传递出的思想、观点、知识，并不准确，甚至谬以千里。 二、洞穴假象 人们的认知，是凹凸不平的镜片；而客观存在的知识，是自然光线。当自然光线射入镜片之时，镜片就会将其折射、扭曲。从而客观的自然光线，变成主观的光线。 而这类知识，已经不是知识本身，而是个人选择知识时的态度、观点、倾向。 结合互联网知识，我们就会发现，互联网造就了多姿多彩的知识宇宙，于是我们来不及多想，便一个猛子，扎了进去。我们总是认为这是对的，这是客观的，其实是我们在不知不觉之中，按照自己的喜好，选择了“我认为是对的”、“我认为是客观的”。 久而久之，这些互联网知识代替了知识本身，我们用这些知识，筑起了自己的偏见、自己的负担。最终，我们没能在知识的海洋里遨游，只能在互联网里大声呼救。 三、市场假象 培根认为：知识在传播的过程中，会受到语境、语态的影响。各国、各民族因使用语言的差异、生活背景的差异，也会对知识的内涵、外延，产生一定的扭曲。 我们有过这样的经验，同一本外文小说，因译者的不同，内容上会产生差异，内容上的差异会造成思想观点的差异，最终导致“语言假象”出现。而在互联网上，正是这种“语言假象”的重灾区。 例如断章取义。互联网传播的属性是：高速。在内容上，难免断章取义，知识的“含蓄之美”、“隽永之美”被相应剥夺，只剩下干枯的白骨，非常容易引起歧义。 前一段时间，网上流传 “日本攻克白血病！并将白血病的药纳入医保” 的消息。而事实是：日本只是将治疗白血病的某一种药纳入医保，而非全部。 奇怪的是，这种“断章取义”、扭曲信息的做法，并没有引起互联网的重视和警惕，成为如今互联网的流行。这就是“标题党”，美其名曰：吸睛大法。标题起得越刺激、越荒诞，越能带来流量。 这实在是让人既无奈又可悲的事情。而真正的知识，在互联网“语言假象”的涂抹之下，早就变了味，变了形。 四、剧场假象 所谓“剧场假象”，是指移植在人们心中各种各样的观念教条，尤其是那种生搬硬套、要求人们盲目顺从的教条，对人们的身心不断产生影响之后，造成人们的思维固化，最终变成剧场中的角色一般，丧失独立思考能力，只能按照剧本随波逐流的可悲现象。 这多像如今的互联网，所营造的气氛。即便App种类繁多，参与人数众多，但无外乎都是同一观点的映射，同一教条的反复论证。 比如女性的美，就是“锥子脸”、“A4腰”、“少女感”的面容、“文艺范”的自拍。这不能算全错，但如果认为“美”的标准只有一种，甚至成为流行，那就是全错。 错在哪里？ 培根做出了精辟的论述：“所谓流行的体系，都不过是许多舞台上的戏剧，根据一种不真实的布景方式，来表现它们自己所创造的世界罢了。” 互联网上的知识，并非都是干货，它受到培根所述“种族假象”、“洞穴假象”、“市场假象”以及“剧场假象”的困扰。 那我们如何才能擦亮慧眼、不被误导，真正获取知识的力量呢？ 这就需要三力——认知力、思维力、运筹力。 正心正举 认知力 认，即认识；知，即感知。认知力，就是认识、感知知识的能力，简单讲，就是鉴别知识的能力。 要想鉴别知识，最重要的一点，是要破除迷信。比如互联网上，常常流行“XX说”的言论，对错还在其次，重要的是这些言论、观点的性质。 很多人相信，真理就是权威发布的，真知都是写在书上的；而现在，很多人则认为，真理是互联网上的大牛、大V的观点；真知就是网上传播最快、最广的信息。 这实在是天大的误会。  因为真理，是不断被发现的，真知也需要不断更新，后人总会比前人强，新人肯定要比老人看得远。否则，科技就不会发展了，社会也不再进步。这就是认知力的重要性：解放思想，破除迷信。认知力能够让我们不被所谓权威吓到，不被没有营养的，甚至是虚假的知识迷惑身心。 思维力 在无数科幻小说中，威力最大的武器，都具备同一性质——“维度打击”。而这类武器之所以威力巨大，是因为其维度远超对手，让对手无法防御，导致失败。 思维力，也具备这样的属性，它是思想维度的提高，并不局限于知识的现象，更能让你掌握知识的本质，知识的原理。 而提高思维力，最有效的方法，便是了解哲学、认识哲学，因为哲学是一切科学之王，也是一切知识的本源。 很多朋友认为，哲学书晦涩难懂，难以阅读。这种现象的确存在，但并非所有的哲学书籍，皆是如此。比如李泽厚的《美的历程》，是美学专著，阐述历代中国“古典美”的哲学书籍，虽是哲学书籍，但这本书其文字优美，深入浅出，毫无阅读难度的同时，让人明白中国“古典美”的发展历程，中国美的哲学含义。  诚然，哲学书籍确实要比其他类型书籍难懂，但这恰恰说明，哲学书里的字字句句，都含义深刻。最为重要的一点，了解哲学，是提高思维力的利器，而思维力的点滴进步，将对知识的掌握水平，产生巨大的提高作用。 古人云：授之以鱼，不如授之以渔。 思维力就是知识的“渔”，是威力最大的武器。 运筹力 运筹，即是对资源正确的认识，合理的安排。 有句俗话：强将手下无弱兵。其实并非真的没有弱兵，而是强将了解士兵，可以将士兵摆在正确的位置上，发挥他们的长处，简言之，强将之所以强，是强在运筹力超强。 而针对知识的语境，运筹力是指：具体问题，具体分析。 我们的祖先，早就意识到“具体问题，具体分析”的重要性。 在《礼纪》的《有子之言似夫子》篇中，就是通过孔子的两位弟子，子游、曾子对孔子一句教导的思索、探查，赞扬了子游能够针对具体问题，做具体分析，同时对曾子以偏概全、过于孤立的思考方法，提出了批评。 而针对互联网中传播的知识，有很多人就犯了曾子的毛病。  拨迷见智 培根提出的四种假象，不仅严重影响了我们对知识的正确认识，更严重阻碍了我们对于知识理解和运用。 而互联网因其超强的普及性、便利性，这种严重的状况，大有越演越烈，加速恶化的趋势。而“三力”是隔断感染，强化我们吸收知识能力的重要途径，它体现在： 认知力可以打破盲目的权威迷信，还原知识本来面貌，让我们对于知识的把握，更加具备科学性； 而思维力提高了知识密度，规范了知识定义，让我们对知识的理解，更具前瞻性和系统性； 最后的运筹力，驱使我们不断提提高举一反三的能力，让我们对于知识的熟练运用，更具稳定性。 开启自在之门 回到讨论的最初，为何断网是最恐怖的事情？ 因为，断网断掉了人们与互联网知识的链接，没有了知识链接，心里自然焦虑万分，觉得恐怖无比。人们如此依赖互联网知识，正是因为互联网知识具备以下两个特性。 一、全 互联网知识的确全面，天文地理、风土人情、新闻旧事，统统囊括。 但被囊括的，还有糟粕、垃圾等等无用的内容。而这些内容，和真正的知识夹杂在一起，两者并非泾渭分明，而是犬牙交错。 于是我们需要“三力”： 用认知力鉴别知识、用思维力把握知识、用运筹力运用知识。 这样才能真正吸收知识，消化知识，将知识化为自身的力量。 二、快 互联网知识触手可及，无需远行、无需久等，动动手指就行。而是正是因为快捷，在我们认识、使用这些知识的时候，容易停留在知识的表象、容易陷入盲目选择的误区。欲速而不达，就是这个道理。  于是我们依然需要“三力”； 用认知力精准定位知识、用思维力深入思考知识、用运筹力正确配置知识，才能避免知识的误区，信息的陷阱。 而真正可靠的掌握知识的方法，并非一味图全、图快，而是运用“三力”一步一脚印，扎扎实实地求索下去，因为我们的目的，是成为知识的主人，而不是信息的奴隶。 |
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