【第六周跬步一】中雅初二月考如何审题？（见视频第八分钟）

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作业讲解

——说明文阅读《“土得可爱”的中国年画》

题目

（2019年广益中学九年级期末考说明文阅读题）

请在文末留言处写下你的收获～

上期精彩留言

欧楚恩同学：

乡里人，总会有迷信思想。姑婆被大家孤立，苦楝树也是如此；姑婆为乡里人奉献了多少，自己辛辛苦苦种出的粮食送给别人，依旧没有改变她在别人心中的地位“不吉利”，“不能碰婚纱”；人们将苦楝树物尽其用，却依旧不受别人待见，就连一束花也被拒绝在门外。可她们活出了生命的本色，做自己，无所畏惧，有一句歌词是“讥评堪过耳，心本勇决何惧人言”。她们活的精彩，不惧他人的讥讽。
走自己的路，让别人说去吧。
爱多焦我是第一个点在看的喔

张旖旎同学：

我觉得这种封建迷信是很可怕的，姑婆仅是因为夫家的变故成了寡妇，却被家乡的人们不待见，认为她不吉利。无论是谁受到这种莫须有的偏见，心里肯定会难过。但是姑婆很顽强，眷恋故乡，文章中也写到了“也许故乡的流言曾伤害了她，但她还是选择留下并热爱”，虽然受到偏见但是依旧做好自己，尽力活得丰满。
我要向姑婆和苦楝树学习

彭耀萱同学：

听了焦老师的课后，我知道了《一棵苦楝树》中姑婆对苦楝树不仅仅是可怜，还有同病相怜，也知道了表格题中有“或”字是不必把两者答全，复习了“借物喻人”的手法，收获了故事素材，在课后也复习了一遍《老海棠树》。谢谢焦老师的讲解。

陈曼妮同学：

读文章时考虑人物与物之间的共同点，多角度多方面的思考问题，线索结合，体会作者想表达的情感，设身处地去思考，站在作者的角度和立场思考，结合画面感受当时的情景，想象画面，揣摩作者心情与感受。
作者在文章中将姑婆与苦楝树结合，将他们的感情结合在一起，命运也紧紧联系在一起。题目看似写苦楝树，实际也是写姑婆，文章看似描写姑婆实际也在描写苦楝树。姑婆与苦楝树命运相似，有同样不被人们接受的命运，但却同样依恋这片故土。文章既以苦楝树写姑婆又以姑婆写苦楝树。

钟情同学：

Hello hello 又到了写留言的时候了🤪
这篇文章75%都对了，还学了一个写作的技巧：写文章的时候先找到事物的共同点，再联系到文章。
还有我很同情姑婆是怎么回事！
我为什么觉得我和姑婆很像！
是真的在班上我不大受欢迎
不过我也不想离开那个班
那里毕竟还有一两个朋友
而且
毕竟还有两年的回忆在里面（笑）

范庭彰同学：

复习了借物喻人的手法
可以把物和人联系在一起
并且可以把树的情感和品质换成人的情感和品质
并且知道了情节分析题，应该要挖掘其中的深层含义；再是赏析人物描写题，应当进行跟深一步的分析，而不是仅仅停留表面

张嘉麟同学：

苦楝树为何苦，因为她果实苦。其实这＂苦恋树＂也只是苦苦地眷恋着故乡的土地罢了，她可以离去，可以让清风挽着她的种子去向远方，在一个新的地方生根发芽。可她舍不得，她深深地眷恋着故乡的土地，无法割舍。人无十全十美，树也一样，她为了让这的人接受她，她奉献出了一切仅除了果实。她承受住了一次次被刀割的痛苦，被撕扯头皮之痛，可这还不够，人们还说她不吉利，并还厌恶她，她奉献了一切只由果实苦，就得不到与她所奉献的一切相对的千分之一。她却心甘情愿只因她与故乡的那一分牵连
＂苦情树＂真的很苦啊啊

于乐同学：

我觉得焦老师有在强调一个点，就是文章中所表达的感情。正是因为一人一树的一生，才有了那么多无奈、叹息、却又深爱这片土地。那么作者心中所想的，深层的情感是需要我们去挖掘的。
所以说，要读好文章，我们平常在生活中也得是个心思细腻的小孩。不，光心思细腻还不够，你还得有词汇量去表达你的情感TvT

王佳琪同学：

干巴爹！！(｡･∀･)ﾉﾞ这篇文章不是很难，但是涵盖了很多记叙文的考点呢！
首先是情节分析题，应该要挖掘其中的深层含义；再是赏析人物描写题，应当进行跟深一步的分析，而不是仅仅停留表面【如本文：由苦楝树分析到姑婆】还有人物形象分析题，我们要找到主要人物与本文描写的事物的共同特点，逐一分析，要分析的全面，完整【细节也不能错过！我这次就漏了一点阿orz】其次是连接材料看法题，一定要围绕主要的中心内容来分析阿！！
收获又双叒叕很大呢！！
我其实还有一个很奇葩的问题：”叹了一口气“算不算动作描写？
爱多焦(o゜▽゜)o☆

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多焦伴你同行