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（有很多推荐的书籍都是英文的，里面包含了很多很感兴趣的思想或者说先进的思想，但是因为英语的欠缺，导致自己没有办法阅读他们，这都是一连串的反应 我的梦想是有一天可以在大学里教授专门的针对父母的孩童教育课程，所以我必须懂得大量的知识，而这些只需要我不看手机省下来的时间，日复一日就能习得，真是一笔划算的买卖） 关于语言的两个重要的事实，1.所有语言都共享一种深层切复杂的共性，语言都能表达概念，能够表述物体的位置与空间的关系，世界上并不存在无法谈论抽象概念的语言。2.语言是不同的，任何完善的语言理论，都会谈及不同语言之间共性和差异 大概率上讲，研究语言就是研究行为 每一个人类族群都有自己的语言 达尔文认为人拥有本能说话的本能倾向，却不拥有酿酒，写作的倾向。 奴隶社会的时候，农场主们会把一个语言的族群分开是因为这样可以有效避免群体反抗。 即使有时候有些句子是你从未听到的，你也会理解其中的意思，因为你的大脑里预存了很多的知识，规则帮助你理解 史蒂芬 平克《语言本能》 当你听某人说一句话时，能听懂是你自己将一个词与一个词之间有停顿，但这种停顿实际是一种心理作用，当你听到一个不熟悉的语言时，会发现并没有停顿 自上而下的加工，当一句话没有出现后面的句子时，其实已经在脑子里搭建好了他后面的句子。会在语言间隔中间，自己加上自己的理解 语素时语言中认识最小的意义单位 语言包括语音，语态，语法 人的大脑里拥有2-3万个词，但是可以组成无限个句子 音乐也是如此 语言具有模糊性，可能有多种解释 语言的习得，不仅需要大脑还需要与人的交流 两个聋哑人之间，可能会有自己的语言 乔姆斯基认为，语言学习并不是经验学习，而是自然发育，不用专门的学习就可以获得，看作是逐渐增长的 人可能会因为某种外伤或者疾病导致人无法说话，或者失语。这表明语言与人的其他心理活动存在差别 在不会说话的婴儿时期，孩子能不能和家长交流？ 或者家长和孩子的沟通有没有用？ 有一项研究，在法国的儿童中实验发现，婴儿在听到法语时会更用力的吮吸，而在俄罗斯，婴儿在听到俄语时会用力的吮吸，因为他们听到不是语法，语言，而是语调来判断那个是自己语言。 早期的婴儿对于音位时非常敏感的 手语语言的发展阶段和口语语言的发展阶段是一样的 从婴儿时期到青春期时语言学习的重点时期，之后便慢慢的减退，第二语言的流利程度来自于你多大开始学习语言。青春期后学习语言没有办法像自己的母语般熟练。 |
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