岳阳楼记【学习目标】 1、顺音------认读生字,能准确朗读并背诵全文。 2、清意------积累常用文言词语的意义和用法,翻译课文。 3、明文------能够把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。 【学习重点】 理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 【学习难点】 学习把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法;理解作者所阐述的主要观点。【学法指导】 师生相互交流阅读;注重文言文的朗读、品读 【知识链接】 1、《岳阳楼记》写作背景。 《岳阳楼记》是范仲淹因实行政治改革遭排斥,被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。 滕宗谅(991~1047,字子京,河南府(今洛阳人,与范仲淹同为大中祥符进士,曾擢天章阁待制。因其负才尚气,崇尚改革,故屡遭谪徙。庆历三年,因遭诬陷(被诬告擅自动用官钱 16 万贯,而被降知岳州。滕子京被朝廷贬谪到岳州做太守,心里有些愤慨。范仲淹熟知滕子京的思想和性格,担心他因被贬谪内心愤慨而惹出大祸,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼请范“作文记之”,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是便借题发挥,一来表达自己为人处世,仕途进退的原则,二来也是勉励滕心怀天下,不计较个人眼前的得失,先忧后乐。因为当时范的处境和滕并无二致,其实此文也是范的自勉。 2、范仲淹。 范仲淹(989~1052,字希文,苏州吴县(现在苏州吴中区人,北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”,世称“范文正公”。两岁丧父,和母亲随继父(为小官吏四处迁徙。26 岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。庆历元年(1041,任陕西经略安抚副使,采取屯田固守策略,巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞流行着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”的话。庆历三年(1043,任参知政事,提出十项政治改革方案,为守旧派所不容,遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。他以六十四岁的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张,深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》传世。 【预学环节】 一、写出加点字的音节。 谪.守(朝晖.夕阴(霪.雨霏霏( 岸芷汀 ..兰((宠辱偕.忘( 浩浩汤汤.(潇湘 ..( ( 怒号.( 樯.倾楫.催( ( 嗟.夫( 山岳.潜形( 静影沉璧.( 二、词类活用 (一、通假字: 1. 百废具兴(“具”通“俱”,全,都。 2. 属予作文以记之(“属”通“嘱”,嘱咐, 嘱托。 (二、词类活用: 1. 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(“守”:名词作动词,“做……太守”。 2. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(“先”:形容词作状语,“在……之前”。“后”:形容词作状语,“在……之后”。 (三一词多义: 1、和:政通人和(和乐 2、观:予观夫巴陵胜状(看 至若春和景明(和煦此则岳阳楼之大观也(景色 3、通:政通人和(顺利 4、空:浊浪排空(天空 北通巫峡(通向长烟一空(消散 初极狭,才通人(通过 5、一:一碧万顷(一片 鸣之而不能通其意(通晓长烟一空(全 6、极:南极潇湘(尽,直通 7、居:居庙堂之高则忧其民(处在 感极而悲者矣(极点面山而居(居住 乐何极(穷尽居十日(停了 8、或:而或长烟一空(有时 9、国:固国不以山溪之险(国防 或异二者之为(或许,也许国恒亡(国家 则有去国怀乡(国都、朝廷 10、旷:则有心旷神怡(开朗 土地平旷,屋舍俨然(宽广 11、以:属予作文以记之(来 12、其:其必曰(代词:他,他们 不以物喜(因;因为其喜洋洋者矣(语气词 固国不以山溪之险(凭必先苦其心志(代词:他的 所以动心忍性(用来 (四古今异义: 1.气象万千(气象古义:景象。今义:大气的状态和现象。 2.微斯人(微古义:没有。今义:微小、细小。 3.增其旧制(制古义:规律。今义:制度。 4.前人之述备矣(备古义:详尽。今义:准备。 5.至若春和景明(景古义:日光。今义:景物。 6.予尝求古仁人之心(尝古义:曾经。今义:品尝。 7.越明年(明年古义:第二年。今义:今年的下一年。 (五句式: 1. 衔远山,吞长江……(省略句 2. 刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置 3. 迁客骚人,多会于此。(状语后置 4. 居庙堂之高……,处江湖之远……。(定语后置 5. 吾谁与归?(宾语前置 (六成语: 1. 气象万千——形容景色和事物多种多样,非常壮观。 2. 心旷神怡——心情舒畅,精神愉快。 3. 政通人和——政事顺畅,人民和乐。形容国泰民安。 二、翻译:①政通人和,百废具兴。 ②览物之情,得无异乎?③上下天光,一碧万顷。④浮光跃金,静影沉璧。 ⑤或异二者之为。⑥不以物喜,不以己悲。 ⑦先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。在天下人忧愁之前就忧愁,在天下人快乐之后才快乐。⑧微斯人,吾谁与归? 三、结合注释和翻译,理清文章的结构与层次。全文共 6 段,可分为三部分。 第一部分(1 段:简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。 第二部分(2~4 段:在概写洞庭湖景色的基础上,着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色,以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。 ★(全文的主体可分为两层: 第一层(2 段:写洞庭湖雄伟壮丽的全景并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。 第二层(3~4 段:写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。一明一暗,一喜一悲,形成鲜明对比。 第 2、3、4 的结构关系是总分关系,第 3、4 两段是并列关系。 第三部分(5、6 段:“卒章显志”,作者正面阐述观点,表达自己的宽阔胸襟和远大的抱负。最后点明作“记”的时间。 ★在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。“卒”为完毕。 ★这部分是全文的核心,前文叙事、写景、抒情都是为它做铺垫的。 【讨论环节】 1、(1作者写这篇文章的原因是什么?(用文中原句回答并试背第一段。 政通人和、百废具兴;乃重修岳阳楼记;属予作文以记之。 (2滕子京被贬后重修岳阳楼说明了什么问题? 逆境中不以己悲的豁达心情和广阔的胸径, 2、品读第二段,结合第①—④题在文中勾画、批注,并思考第⑤⑥题。 (1游览的人看到了什么景象?①②③ ①找出从空间上形容湖面广阔浩渺的句子:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。 ②从时间上表现洞庭湖景色千变万化的句子:朝晖夕阴,气象万千。 ③总写洞庭湖气势之大,景色变化之多的句子:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。 ④“前人之述备矣”照应第一段的哪一句?刻唐贤今人诗赋于其上。 ⑤结合注释理解“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”。 ⑥这一段写了什么?用自己的话来概括。写洞庭湖雄伟壮丽的全景并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。 ⑦题目岳阳楼记,但为什么没有对岳阳楼进行细致的描绘? 一,前人之述备矣,不必再重复;二,不在于写景,而在于借景抒情 ⑧衔远山吞长江动词好在哪里? 产生生命感,将远山和长江与洞庭湖的关系写得活灵活现 3、品读第三四段,思考以下问题。 ⑴第三段写了哪些景物?这些景物体现了洞庭湖什么特征?通过这些景物可以体现出作者怎样的感情?阴惨悲伤之至的感情 (2第四段写了哪些景物?突出洞庭湖什么特征?体现诗人什么情感?明媚艳丽忘记官场世俗烦恼的喜悦之情 ①“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”,“异”在哪些方面?请各用一个字概括,并用原文回答为何有这样的“情”?各有什么样的表现?有什么作用? “悲”、“喜”;表现迁客骚人因物而喜的两个四字句:“心旷神怡,宠辱偕忘”;表现迁客骚人因物而悲的两个四字句:“去国怀乡,忧谗畏讥”;表现:“满目萧然,感极而悲者矣”“把酒临风,其喜洋洋者矣”两类人作对比,引出下文,由写景转入抒情,突出全文主旨 ②动静结合描写洞庭湖月夜美景的句子是:(而或长烟一空,皓月千里,浮光跃 金,静影沉璧。 ③借鸟欢鱼跃描绘清明之景的句子:沙鸥翔集,锦鳞游泳。 ④本文第二、三、四段都是写洞庭湖的景色,你能说说它们的不同吗? 第二段简要描写洞庭湖的景象;三、四段则写洞庭湖景色的阴晴变化,从而引出迁客骚人一忧一喜的两种心情。 四、品读第五段,思考以下问题。 ①回顾:“迁客骚人”的“览物之情”是什么? “迁客骚人”的“览物之情”,“去国怀乡,忧谗畏讥”的由物而悲的心情,“宠辱偕忘”,“因物而喜”的心情。 ②“古仁人之心,或异二者之为”中“二者”指什么?那“古仁人”的情怀又是什么? 迁客骚人的悲、喜之情;古仁人:不以物喜,不以己悲。 ③古仁人“进亦忧,退亦忧”,“进”是指什么,“退”是指什么? “居庙堂之高”“处江湖之远”
五、文章主旨:(在横线上用原文填空 本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负、以天下为己任的远大志向,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。 6、品读文章,结合课文体会文章特点。 课文语言凝练,字字珠玑,文约而义丰。作者将叙事、写景、论理熔为一炉,交相辉映,了无痕迹。具体说来,是先叙事,后写景,进而由景入情,因情入理(生发议论,环环相扣,层层蓄势;叙事则简明扼要,写景则变幻莫测,论理则能警策世人。整篇文章显得气势宏大,结构严谨。 从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗? (1唐朝李贺的“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”; (2南宋陆游的《示儿》、《十一月四日风雨大作》; (3杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”; (4屈原用自己的生命来书写爱国爱民的篇章,令我们肃然起敬!……
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