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□ 曾治平 易敏庄老师个头不高，头发不长，向后随意梳着。人瘦，面目清癯，挺有精神。不苟言笑，严肃里有博大的胸怀和慈祥的心灵。鼻梁上架着一副深度眼镜，镶着金边，典型的传统知识分子。 易老师朴素，不修边幅，经常穿着蓝色中山装，很旧，泛白，有补丁。衣袖烂了边，腋下散了线，露出里面的破衣服。中山装左胸口袋插着一支钢笔，下面的两个口袋鼓鼓的，里面装着本子，甚至粉笔之类的用品，一堂课下来，衣服上留下道道粉笔灰。他教我们中学语文时，50多岁，正是教书育人的黄金时期。 易老师的古文有很深的造诣，《史记》《资治通鉴》《三国志》等经典史书，许多篇章，他能背诵。我们喜欢听他朗读古文。从三皇五帝以来，浩浩荡荡五千年中华历史长河，女娲补天，昭君出塞，勾践卧薪尝胆，岳飞精忠报国，王侯将相，英雄豪杰，叱咤风云，醉卧沙场，成败安危，生命花开花落，朝代兴衰更替，篇篇历史故事和历史事件，在他的抑扬顿挫声调中，如鸟语花香在我们耳畔轻言，如暴风骤雨在我们心中响起，我们怀着滚烫的心，跟着历史神游，徜徉在黄河长江，行走在起伏山川，品味中华文明，欣赏美丽中国。佶屈聱牙的古文，他能念活，读出味道，让我们悟出真意和寓意。我原以为古文枯燥，没有文采，没有人物形象，经易老师声情并茂地朗读、讲解，古文文采飞扬，历史人物栩栩如生，像初春荒芜的田野，突然冒出嫩芽，像秋天平静的湖面，贸然跃出壮肥的鱼儿，让我感着新鲜和惊奇，渐渐地喜欢古文和历史。易老师给我们教的是人生，是家国情怀，播的是种子，是希望。 周末，易老师布置写一篇关于家乡变化的散文。我写了《山区风光》，描绘了酒埠江美丽风景和喜人变化：清晨，一轮红日正在升起，映红了群山环绕的湖水，照白了两旁的青山；水库下面渠道、公路纵横，把金黄的稻田划成方块；公路上人来人往，公路两旁房子成排；秋收农民忙碌和丰收的景象，迷人的秋色如同仙境一般。文章歌颂了党的十一届三中全会以来，酒埠江水利、林业、工业、交通的变化。易老师难得地笑着点评，给了鼓励。 易老师很敬业。即使寒冬腊月，天刚蒙蒙亮，他喊着口号，带着我们围绕学校外的公路跑半个小时，锻炼身体。早自习时，他会早早地到教室，悄无声息地站在后面，生怕惊扰我们，默默地看着我们温习功课，做作业，有时他用手在书本或作业本上点一下，给予指点或提醒，有时耐心地进行讲解。 那个多雨的春天，一天早上八点，春寒料峭，上课铃声响起，易老师急冲冲地闯进教室，将伞放在墙角，瘸着右腿，上了讲台，像平时一样，声音洪亮地开始讲课。在他转身板书时，我们发现他上衣的下摆掉黄水，屁股上的裤子沾了一大块黄黑泥巴，湿漉漉的。他不怕出“丑”，若无其事地讲课。课后，我们得知他在赶来的路上摔倒了，伤了腿和手，来不及换裤子，就直接到了教室上课。 易老师爱生如子。为了冲刺高考，每天傍晚易老师分批对学生有针对性地进行一小时辅导，没有任何报酬，完全是无私奉献。进他住房时，我惊讶，只有一间低矮的房子，灯光暗淡，墙壁剥落，有的缝糊了旧报纸。一张小桌子在床前，他坐在床沿上，我们挤坐在小矮凳上。我对“之乎者也”这些虚词，在不同的文句中，理解有差错。他先给我一篇古文，我看后，他提问，我答不出，他举一反三地进行讲解。他让我们练习模拟试题，掌握知识。经过一段时间的辅导，补了短板和弱项，我们的语文成绩得到提高。 高考完的晚上，易老师组织了一场晚会，班上同学从紧张中轻松下来，纷纷上台献艺，有的说相声，有的朗诵诗歌，有的变魔术，有的说笑话，有的唱歌，自娱自乐，气氛热烈，大家尽情欢乐。最后，易老师上台，他讲了一席祝福和鼓励的话，接着，在我们的掌声中，他唱了《牡丹之歌》。我们从没听过他唱歌，感到很意外，也很惊喜，他饱含深情的歌声把晚会推上了高潮。 易老师以授业解惑为职业，终生乐此不倦，桃李满天下。恩师早已作古，但先生德望致远，音容常存。 |
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