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小学语文是学科之首，很多老师都说，语文学不好，数学也好不了，英语更别谈，而且小学阶段的基础没打好，到了初中勉强毕业，高考语文就成了拉分王，着急也没用，语文学习就是细水长流，靠的是从一年级就开始的习惯积累。不过对于小学生来说，语文学习习惯有4大难：不能坚持阅读、没有良好的书写习惯、不爱诵读、不愿练笔。这4个习惯就是听说读写，看起来挺简单，但是似乎总达不到老师的要求，学习起来难。那么该如何坚持，为语文学习打下基础呢？ 1、 阅读难，请找自己喜欢的书看 阅读难是大部分小学生的通病，家长的诉求常是：老师，您能多在学校让孩子看看书吗？不是有阅读课吗？他在家里是真的不看书，我们家长也没办法了。家长把阅读当成学习任务，学生把阅读当成学习大山，一个不断分配任务，一个愚公移山怎么都搬不走，阅读这件事真的很难。我们都知道，小学阶段培养的是阅读的兴趣，那么总是强制学生去看自己不喜欢的书籍，如何培养得了阅读的兴趣呢？ 阅读决定了小学生的语文知识储备和文学素养拓展，也建立着最初的语文思维。阅读难，难就难在阅读的兴趣上，家长坚持给孩子看他们喜欢看的书，去主动了解孩子们文学世界，和孩子多交流，培养共同话题，阅读不是光看看书就好了，阅读带给语文学习习惯上的影响是语言和能力的扩展。 2、 书写难，每天15分钟，10天看进步 书写是小学生语文学习的另一个难题，尽管我们语文老师重视练字，但在实际的书写习惯培养上，难就难在了如何把字写好上。在学校，语文老师一笔一划带着写，回到家里，家长一催作业，字就开始写得龙飞凤舞了。培养良好的书写习惯，需要在初期就建立好书写的规则，字的大小、间距、占格的位置等等，都需要通过练习来体会，孰能生巧，把写字作为潜移默化的一种学习行为和习惯，印刻在肌肉记忆里。达到这个程度，小学生每天应该练习书写15分钟。可以是写作业，也可以是专门的书写练习。以10天为一个练习日期，回看自己的书写进步，从而提高书写的能力。 3、 诵读难，和家长一起诵读，互相激励 诵读就是背诵和朗读，这在语文学习中，很多小学生都很难张口。不愿意读课文，也不愿意背课文。并不是课文难学难理解不好背诵，而是一个原因：太懒。诵读积累的是语感和记忆力，通过朗读体会句子的成分、构成、传达的情感表达方式，通过背诵记住这些优质的文字，学习语言文化的魅力。诵读难，难在孩子在这件事上没有学习成就感。坚持诵读，可以和家长一起比赛。同一首古诗词，家长在检查孩子的诵读结果时，可以先自己背诵给孩子看看。让孩子产生钦佩之情后，就能互相激励，一起学习。 4、 练笔难，命题日记多练习 在初识写作文的阶段，大部分小学生都会经历练笔难这个过程。不知道写什么，不会写，老师只要布置小作文、日记就头疼。小学阶段作文写不好，会一直影响到高考，练笔难的问题，是没有正视写作这件事。坚持练笔，并不是让同学们冥思苦想写日记，练观察，而是通过练笔，养成的是对语文学习的应用。在我的教学中，经常被同学们布置命题日记，我告诉学生，今天的日记该怎么写，写哪些内容，大家回去练一练笔。有了内容和方向，学生们就会写日记了。当然这个方法不能经常用，否则小学生就会产生依赖性。 关于小学语文的学习习惯4大难，大家都有什么想说的，希望通过小岛老师分享的坚持练习方法，把阅读、诵读、书写、练笔继续练习下去，很快就能发现在语文学习上的进步了，欢迎大家留言评论。 |
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